初中化學(xué)(五四制)八年級全冊綜合內(nèi)容及測試

2023學(xué)年福建省漳州市東山一中八年級（上）期中化學(xué)試卷

一、選擇題（共21題，每小題2分，42分）

1.下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（）

A.煤氣燃燒水變蒸氣B.瓷碗破碎剩飯變餒

C.菜刀生銹水果腐爛D.燈泡發(fā)光冰塊熔化

2.下列四項基本實驗操作中，正確的是（）

3.下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（）

A.可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層

B.蠟燭熔化產(chǎn)生"燭淚"

C.在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧

D.用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點燃

4.關(guān)于“綠色化學(xué)”特點概述錯誤的是（）

A.采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品

B.在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放

C.充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品

D.充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品

5.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時，有同學(xué)提出“我

們可以先拿磁鐵來吸一下就"拿磁鐵來吸一下"這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.得出結(jié)論

6.某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先平視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,傾出

一部分液體后，又俯視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實際倒出液體的體積為（）

A.等于9mLB.大于9mLe.小于9mLD.無法確定

7.給3mL液體加熱，需使用的儀器有（）

①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺（帶鐵圈）

A.①③④⑤B.②④⑥C.①③④D.②④⑥⑦

8.按體積分?jǐn)?shù)計算，含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的是（）

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

9.欲鑒別分別裝在三個集氣瓶中的氧氣、二氧化碳、空氣，可以采用的最簡便的方法是（）

A.分別倒入少量的澄清石灰水B.分別測量它們的密度

C.分別伸入帶火星的木條D.分別伸入燃燒的木條

10.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）

A.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

B.碳在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

C.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧

D.紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

11.加熱某固體時產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（）

A.屬于化學(xué)變化

B.屬于物理變化

C.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D.如果是化學(xué)變化，就不可能是物理變化

12.下列物質(zhì)按純凈物、混合物排列的是（）

A.冰水混合物、稀有氣體B.泥水、液氧

C.液氮、高鎰酸鉀D.糖水、純凈的空氣

13.下列氣體中目前沒有計入空氣污染指數(shù)項目的是（）

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮

14.某同學(xué)用天平稱取25g藥品時，若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（）

A.加祛碼B.加藥品C.減少藥品D.調(diào)節(jié)螺母

15.你認(rèn)為下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（）

A.用托盤天平稱取的食鹽

B.用50mL的量筒量取10mL的某溶液

C.用10mL的量筒量取的水

D.用托盤天平稱氧化銅粉末的質(zhì)量為

16.下列關(guān)于空氣說法錯誤的是（）

A.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

B.空氣是一種寶貴的自然資源

C.空氣中含量最多的是氮氣

D.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越差

17.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗中預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或瓶底鋪一薄層細(xì)沙的原因是（）

A.降低反應(yīng)溫度B.防止火星炸裂集氣瓶

C.收集生成的四氧化三鐵D.提高氧氣濃度

18.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)的是（）

A.氧化鈣+水玲氫氧化鈣

B.乙煥+氧氣二氧化碳+水

C.堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水

D.鐵+氧氣四氧化三鐵

19.如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化鋅的作用下，迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是（）

紅墨水過氧化氫

充氣

氣球

二氧化鏡

A.氣球脹大，紅墨水左移B.氣球縮小,紅墨水右移

C.氣球脹大，紅墨水右移D.氣球縮小,紅墨水左移

20.下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B.催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率

C.催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

D.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

21.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）

ABCD

測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒

解集氣瓶中的水：量筒中的水：集氣瓶中的水：集氣瓶中的水：

釋吸收放出的熱量通過水體積的變化得出冷卻濺落融熔物，防止集水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察

02體積氣瓶炸裂02何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

二、填空題（共5題，文字表達(dá)式2分，共28分）

22.用化學(xué)符號填空：

（1）氧氣____________

（2）四氧化三鐵

（3）五氧化二磷

（4）高鋅酸鉀

（5）氮元素.

23.下列事實說明空氣中（主要）含有哪種成分？

（1）木條能夠在空氣中燃燒：

（2）空氣是制氮肥的原料；

（3）澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁

（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟

24.掌握化學(xué)實驗室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.現(xiàn)有下列儀器:

（1）吸取和滴加少量液體時用,夾持物質(zhì)燃燒使用.（填儀器名稱）

（2）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中

的.

（3）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是、.

25.實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取mL的

量筒，量液時，量筒必須平放，視線要與;若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀

出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)15mL（填"V"、">"或

26.推斷題.

白色固體A和黑

色粉末由品合△-銀白色金魁HJ（黑色固

①

-淡黃色國體一無色有刺激性

E（暗紫色固體）G3

點燃③氣味的氣體）

F（綠色固體）

（1）試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱：

A；B；D；

H；I；

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明所屬基本反應(yīng)類型:

②（屬反應(yīng)）；

③（屬反應(yīng)）.

三、實驗題（共4題，文字表達(dá)式2分，共30分）

27.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記.

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入

集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞.

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾.

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是.

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為；步驟③中打開止水夾后

觀察到的現(xiàn)象是，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為.

（3）該實驗可推論出氮氣（填"易"或"難"）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)（填"活潑"或"不活

潑"）的結(jié)論.

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？成功，原因是

28.以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20°C；"濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分

數(shù)）

實驗序過氧化氫溶液濃過氧化氫溶溫度「C二氧化鎬用氧氣體積反應(yīng)所需時

號度/%液質(zhì)量/g量/g/ml間/S

5122012511

3012201252

301240/125148

301290!12582

（1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與有關(guān)；

（2）通過對比實驗和可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是

（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是℃時濃度為的

過氧化氫溶液中加入少量的二氧化缽.

29.根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題:

AB<?D

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a；b.

（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式可選用的發(fā)生裝置是（填字母）.

（3）若使用高鋸酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）.試管口略向下傾斜的目的是—

（4）選用C裝置收集氧氣的原因是.

30.人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟

是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物？為了證實這個問題，有人采用：

（1）人吸氣時應(yīng)將活塞A（填"打開"或"關(guān)閉"），活塞B（填""打開"或"關(guān)閉"）

（2）人呼氣時應(yīng)將活塞A（填“打開"或"關(guān)閉"），活塞B（填"打開"或"關(guān)閉"），此時

可觀察到口瓶內(nèi)的現(xiàn)象是

（3）I瓶所裝試劑的作用是:口瓶所裝試劑的作用是；將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證

明人所呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物.

人

呼

吸

—

呼氣

2023學(xué)年福建省漳州市東山一中八年級（上）期中化學(xué)試卷

參考答案與試題解析

一、選擇題（共21題，每小題2分，42分）

1.下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（）

A.煤氣燃燒水變蒸氣B.瓷碗破碎剩飯變饅

C.菜刀生銹水果腐爛D.燈泡發(fā)光冰塊熔化

【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)

區(qū)別是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷.

【解答】解：A、煤氣燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；水變水蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)

生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A不符合題意；

B、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；剩飯變餓的過程中有對人體有害的

新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B不符合題意；

C、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；水果腐爛的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于

化學(xué)變化，故C符合題意；

D、燈泡發(fā)光的過程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)

生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D不符合題意.

故選C.

【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生

成就屬于化學(xué)變化.

2.下列四項基本實驗操作中，正確的是（）

【考點】實驗操作注意事項的探究.

【專題】實驗操作型.

【分析】A、取用液體藥品時：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；

B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線與凹液面平行；

C、熄滅酒精燈要用燈帽；

D、取用粉末狀藥品，試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部，然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部.

【解答】解：A、取用液體時：①試劑瓶瓶口與試管口緊挨，防止液體流出；

②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；

③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故A錯誤；

B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線與凹液面平行，俯視或仰視都會使讀數(shù)不準(zhǔn)確，故B錯誤；

C、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅，否則可能會引起火災(zāi)，故C錯誤；

D、圖示的取用粉末狀藥品是正確操作，故D正確.

故選：D.

【點評】解答此類題目，要掌握好基本實驗操作方法，將正確的操作與題中給出的操作相互對照，找出錯誤所在.

3.下列有關(guān)蠟燭燃燒的敘述錯誤的是（)

A.可觀察到蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮的火焰，火焰分三層

B.蠟燭熔化產(chǎn)生"燭淚”

C.在蠟燭火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有層水霧

D.用燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭不能被點燃

【考點】蠟燭燃燒實驗.

【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.

【分析】根據(jù)蠟燭火焰的結(jié)構(gòu)、以及燃燒可以生成水和二氧化碳，對四個選項做出判斷.

A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分；

B、蠟燭燃燒過程中要先熔化；

C、蠟燭燃燒有水生成；

D、蠟燭剛熄滅時的白煙很容易被點燃.

【解答】解：A、蠟燭的火焰可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分，這是我們可以觀察到的.故A選項的說法正確；

B、蠟燭溶化過程會產(chǎn)生燭淚的，因為液體流淌后凝固，故B選項的說法正確；

C、蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水，它們都散到空氣中，我們看到蠟燭在逐漸變小.故C選項的說法正確；

D、燃著的火柴去點燃蠟燭剛熄滅時的白煙，蠟燭能被點燃，因為白煙是蠟燭的固體小顆粒很容易被點燃；

故選D

【點評】本題考查與蠟燭燃燒的相關(guān)問題，看似簡單，卻容易出錯，特別是D選項.這就要求同學(xué)們一定要細(xì)

心做題.

4.關(guān)于“綠色化學(xué)”特點概述錯誤的是（）

A.采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品

B.在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放

C.充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品

D.充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品

【考點】綠色化學(xué).

【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù).

【分析】根據(jù)綠色化學(xué)的核心和特點判斷，其核心是要從源頭上杜絕污染，特點是：（1）充分利用資源和能源，

采用無毒無害的原料；（2）在無毒無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少向環(huán)境排放廢物；（3）提高原子利用率，力圖

使原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)零排放；（4）生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好產(chǎn)品.

【解答】解：

A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品，符合上述第四個特點，所以正確.

B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放，符合上述第二個特點，所以正確.

C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品，符合上述第三個特點，所以正確.

D、綠色化學(xué)與顏色無關(guān)，指的是環(huán)境友好化學(xué)，所以錯誤.

故選D.

【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點問題，特別是對綠色化學(xué)理念的考查，其核心是要從源

頭上杜絕污染.

5.某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時，有同學(xué)提出“我

們可以先拿磁鐵來吸一下就"拿磁鐵來吸一下"這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（）

A.假設(shè)B.實驗C.觀察D.得出結(jié)論

【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).

【專題】科學(xué)探究.

【分析】科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)包括提出問題，假設(shè)問題，設(shè)計與分析，實驗，檢驗實驗，報告與交流，用磁鐵吸

一下是一個具體的操作過程.

【解答】解：根據(jù)敘述可知"我們可以先拿磁鐵來吸一下”是一個具體的操作實驗過程，在提出問題，假設(shè)問題，

設(shè)計與分析，實驗，檢驗實驗，報告與交流的基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬實驗的環(huán)節(jié).

故選:B.

【點評】此題是對科學(xué)探究環(huán)節(jié)的考查，解題的關(guān)鍵是對采用過程的分析，并結(jié)合科學(xué)探究的基本過程解決此題.

6.某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對刻度，他首先平視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL,傾出

一部分液體后，又俯視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實際倒出液體的體積為（）

A.等于9mLB.大于9mLe.小于9mLD.無法確定

【考點】測量容器-量筒.

【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低,

若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小.

【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際

偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大.某同學(xué)用量筒量取液體，初次平視液面最低處讀數(shù)為19mL,實際體積等

于19mL；倒出部分液體后，俯視液面，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應(yīng)小于10mL；則該學(xué)生實際傾倒

的液體體積大于9mL.

故選B.

【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)"俯大仰小"，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反

之，則小.

7.給3mL液體加熱，需使用的儀器有（）

①試管②燒杯③試管夾④酒精燈⑤蒸發(fā)皿⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺（帶鐵圈）

A.①③④⑤B.②④⑥C.①③④D.②④⑥⑦

【考點】給試管里的液體加熱；常用儀器的名稱和選用.

【專題】實驗操作型.

【分析】給少量液體加熱可以用試管，而且用試管時必須要用試管夾來加持試管；給試管中的液體加熱時，試管

口應(yīng)向上傾斜，與桌面約成45。角，且試管內(nèi)的液體不能超過試管容積的；試管□不能對著自己或別人.

【解答】解：液體只有3mL,加熱時只用試管即可；

給試管加熱需要用試管夾來加持試管，而且加熱必不可少的是酒精燈；

故所需要的儀器有：試管、試管夾、酒精燈.

故選：C.

【點評】化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作；而且要對一些知識要熟記.

8.按體積分?jǐn)?shù)計算，含量較多且化學(xué)性質(zhì)比較活潑的是（）

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù).

【專題】空氣與水.

【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占％、二氧化碳大

約占％、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占％;氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性；氮氣

和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，二氧化碳的含量比較少.

【解答】解：A、氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項錯誤；

B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，它的化學(xué)性質(zhì)是氧化性和助燃性，氧氣大約占21%含量比較多，故選項正確；

C、氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，故選項錯誤；

D、二氧化碳大約占％,二氧化碳的含量比較少，故選項錯誤；

故選B

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和性質(zhì)等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以

應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

9.欲鑒別分別裝在三個集氣瓶中的氧氣、二氧化碳、空氣，可以采用的最簡便的方法是（)

A.分別倒入少量的澄清石灰水B.分別測量它們的密度

C.分別伸入帶火星的木條D.分別伸入燃燒的木條

【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法.

【專題】物質(zhì)的鑒別題.

【分析】A、根據(jù)二氧化碳會與澄清石灰水反應(yīng)進(jìn)行分析；

B、根據(jù)測定密度的方法比較復(fù)雜進(jìn)行分析；

C、根據(jù)空氣和二氧化碳均不能使帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析；

D、根據(jù)燃著木條在三種氣體中的現(xiàn)象不同進(jìn)行分析.

【解答】解：A、分別倒入少量的澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，氧氣和空氣在二氧化碳中

都沒有明顯現(xiàn)象，不能鑒別，故錯誤；

B、測定密度的方法比較復(fù)雜，故錯誤；

C、能使帶火星的木條復(fù)燃的是氧氣，空氣和二氧化碳均不能使帶火星的木條復(fù)燃，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故錯

誤；

D、分別伸入燃燒的木條，燃著的木條現(xiàn)象不變的是空氣，燃燒更旺的是氧氣，熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，

可以鑒別，故正確；

故選：D.

【點評】在解此類題時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒

別.

10.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）

A.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

B.碳在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

C.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧

D.紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.

【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄.

【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

B、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

C、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷.

【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確.

B、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤.

C、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而非白霧，故選項說法錯誤.

D、紅熱的鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體，故選項說法正確.

故選：D.

【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意現(xiàn)象和結(jié)

論、煙和霧的區(qū)別.

11.加熱某固體時產(chǎn)生了氣體，對于這一變化的分析正確的是（）

A.屬于化學(xué)變化

B.屬于物理變化

C.可能是物理變化，也可能是化學(xué)變化

D.如果是化學(xué)變化，就不可能是物理變化

【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別.

【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì).

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)

區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷.

【解答】解：加熱某種固體產(chǎn)生了氣體，可能是物理變化，例如加熱冰時能夠產(chǎn)生水蒸氣，屬于物理變化，也可

能是化學(xué)變化，例如加熱碳酸氫核時生成水蒸氣、氨氣和二氧化碳等氣體，屬于化學(xué)變化，因此可能是化學(xué)變化

也可能是物理變化.

故選c.

【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新

物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.

12.下列物質(zhì)按純凈物、混合物排列的是（）

A.冰水混合物、稀有氣體B.泥水、液氧

C.液氮、高鋸酸鉀D.糖水、純凈的空氣

【考點】純凈物和混合物的判別.

【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類.

【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子.

【解答】解：A、冰水混合物是由水一種物質(zhì)組成、稀有氣體中含有氮氣、窟氣、氮氣等物質(zhì)，屬于混合物，故

A正確；

B、泥水中含有泥和水等物質(zhì)，屬于混合物、液氧由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B錯；

C、液氮和高鐳酸鉀都是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C錯；

D、糖水中含有糖和水，屬于混合物、純凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故C錯.

故選A.

【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常

見物質(zhì)的組成.

13.下列氣體中目前沒有計入空氣污染指數(shù)項目的是（）

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.二氧化氮

【考點】空氣的污染及其危害.

【專題】生活實際型；空氣與水.

【分析】目前國家計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等.

【解答】解：A、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，計入空氣污染指數(shù)項目；

B、二氧化碳是空氣的成分之一，沒有計入空氣污染指數(shù)的項目；

C、二氧化硫會導(dǎo)致酸雨，屬于空氣污染物，計入空氣污染指數(shù)項目；

D、二氧化氮也會導(dǎo)致酸雨，屬于空氣污染物，計入空氣污染指數(shù)項目；

故選：B.

【點評】根據(jù)污染指數(shù)項目所包括的項目進(jìn)行分析就可做好此題.

14.某同學(xué)用天平稱取25g藥品時，若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（）

A.加祛碼B.加藥品C.減少藥品D.調(diào)節(jié)螺母

【考點】稱量器-托盤天平.

【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】使用托盤天平稱量藥品時應(yīng)遵循“左物右碼"，指針偏右，說明物體質(zhì)量小于祛碼質(zhì)量，應(yīng)增加藥品.

【解答】解：用托盤天平稱量25g藥品，步驟應(yīng)該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加25g祛碼，然后向左邊

托盤添加藥品，若指針偏右，說明物體質(zhì)量小于祛碼質(zhì)量，應(yīng)增加藥品，直至天平平衡；

故選B.

【點評】本題考查天平的使用，在使用托盤天平稱量藥品時;若已知藥品質(zhì)量，則應(yīng)該先加祛碼后加藥品；若要

稱取一定量的藥品質(zhì)量，則先加藥品后加祛碼，且祛碼添加順序是由大到小，在稱量前應(yīng)先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平

平衡，在整個稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母.

15.你認(rèn)為下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（）

A.用托盤天平稱取的食鹽

B.用50mL的量筒量取10mL的某溶液

C.用10mL的量筒量取的水

D.用托盤天平稱氧化銅粉末的質(zhì)量為

【考點】稱量器-托盤天平；測量容器-量筒.

【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】A、根據(jù)托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，準(zhǔn)確到解答即可；

B、根據(jù)量筒的精確度為進(jìn)行分析判斷；

C、根據(jù)量筒的精確度為進(jìn)行分析判斷；

D、根據(jù)托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，準(zhǔn)確到解答即可.

【解答】解：A、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，準(zhǔn)確到，故不能用托盤天平稱取的食鹽，該實驗數(shù)據(jù)不合

理；

B、不能用50mL的量筒量取10mL的某溶液，誤差太大，錯誤；

C、用10mL的量筒量取的水，不符合10mL量筒的精確度為，故無法量取水，該實驗數(shù)據(jù)不合理；

D、托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，準(zhǔn)確到，故能用托盤天平稱氧化銅粉末的質(zhì)量為，該實驗數(shù)據(jù)合理；

故選：D

【點評】本題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用注意事項，特別是天平、量筒的使用在中考中出現(xiàn)頻度

較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重.

16.下列關(guān)于空氣說法錯誤的是（）

A.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

B.空氣是一種寶貴的自然資源

C.空氣中含量最多的是氮氣

D.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越差

【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；空氣對人類生活的重要作用；空氣的污染及其危害.

【專題】空氣與水.

【分析】空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占％、二氧化碳大

約占％、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占％;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占

五分之四.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越差，數(shù)目越小，質(zhì)量越好.

【解答】解：A、按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%錯誤，應(yīng)該是按體

積分?jǐn)?shù)計算，錯誤；

B、空氣是一種寶貴的自然資源正確，正確；

C、空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%等，因此氮氣最多，正確；

D、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越差，數(shù)目越小，質(zhì)量越好，正確；

故選A

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量、空氣的污染等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)

上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

17.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗中預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或瓶底鋪一薄層細(xì)沙的原因是（）

A.降低反應(yīng)溫度B.防止火星炸裂集氣瓶

C.收集生成的四氧化三鐵D.提高氧氣濃度

【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì).

【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及注意的事項分析.鐵絲在氧氣中燃燒時放出大量的熱，能夠產(chǎn)生高溫的

熔化物，如果直接落在集氣瓶中會引起集氣瓶的炸裂.

【解答】解：鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體.防止生成的熔融

物炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細(xì)沙或盛少量水.

故選：B.

【點評】準(zhǔn)確的操作是實驗成功的基礎(chǔ)，同學(xué)們一定要注意，實驗是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，且不可粗心大意.

18.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)的是（）

A.氧化鈣+水玲氫氧化鈣

B.乙煥+氧氣二氧化碳+水

C.堿式碳酸銅氧化銅+二氧化碳+水

D.鐵+氧氣四氧化三鐵

【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng).

【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

【分析】可以根據(jù)反應(yīng)進(jìn)行判斷、分析哪個反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng).氧化反應(yīng)是有物質(zhì)跟氧反應(yīng),

有氧氣參加的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng).

【解答】解：A、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)；沒有氧氣參加,

不是氧化反應(yīng)，故正確.

B、乙煥在空氣中燃燒，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)；有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，故錯誤；

C、堿式碳酸銅受熱分解，反應(yīng)物是一種，生成物是多種，是不化合反應(yīng)；沒有氧氣參加反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng),

故錯誤；

D、鐵在氧氣中燃燒，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，是化合反應(yīng)；有氧氣參加反應(yīng)，是氧化反應(yīng)，故錯誤；

故選A.

【點評】該題主要考查了根據(jù)反應(yīng)判斷屬于哪種類型，可以依據(jù)反應(yīng)的特點進(jìn)行判斷，難度不大.

19.如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化鐳的作用下，迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是（）

紅墨水魚一過氧化氫

充氣君

氣球切

d

—一氧沙鎰

A.氣球脹大，紅靠水左￡"B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球脹大，紅墨水右移D.氣球縮小，紅墨水左移

【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理.

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；壓軸實驗題.

【分析】過氧化氫在催化劑二氧化鎰的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣，瓶內(nèi)壓強增大，充氣球內(nèi)的氣體沿導(dǎo)管

外移，據(jù)此判斷現(xiàn)象.

【解答】解：過氧化氫在催化劑二氧化鎰的作用下，迅速分解產(chǎn)生大量氧氣，因為廣口瓶密閉，里面生成氧氣，

壓強增大，所以氣球變小，紅墨水向左移，所以現(xiàn)象是氣球縮小，紅墨水左移.

故選D.

【點評】對于這類理化綜合題，一定要分析清楚考查的本質(zhì)，本題主要是利用過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，壓強增大.

20.下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（）

A.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B.催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率

C.催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率

D.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

【考點】催化劑的特點與催化作用.

【專題】課本知識同類信息.

【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的

物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）.催化劑的特點可以概括為"一變二不變"，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變

是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變；據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

【解答】解：A、由催化劑的概念可知，化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，故選項說法正確；

B、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項說法正確；

C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，既可加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率，故選項說法正確；

D、不是所有化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑，不使用催化劑物質(zhì)也能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如碳在空氣中燃燒就不需要催化劑,

故選項說法錯誤.

故選：D.

【點評】本題難度不大，考查了對催化劑概念的理解，把握催化劑的特點(“一變二不變")是正確解答催化劑問

題的關(guān)鍵.

21.對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是()

ABCD

實I30.

驗、k'梟1

裝iMAit

置葉硫/必I

硫在氧氣中燃燒1

排水法收集氧氣

測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒

解集氣瓶中的水：量筒中的水：集氣瓶中的水：集氣瓶中的水：

釋吸收放出的熱量通過水體積的變化得出冷卻濺落融熔物，防止集水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察

02體積氣瓶炸裂02何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；空氣組成的測定；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法.

【專題】空氣與水.

【分析】A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境；

B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積；

C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶；

D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出.

【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒實驗，集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體，防止污染環(huán)境,

故A正確；

B、測定空氣中氧氣的含量實驗，量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積，故B錯誤；

C、鐵絲在氧氣中燃燒實驗，水的主要作用是防止炸裂集氣瓶，故C錯誤；

D、收集氫氣實驗，集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出，故D錯誤.

故選：A.

【點評】解答本題要充分理解水在各種實驗中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

二、填空題(共5題，文字表達(dá)式2分，共28分)

22.用化學(xué)符號填空：

(1)氧氣02

(2)四氧化三鐵Fe3O4

(3)五氧化二磷P2O5

(4)高鋅酸鉀KMn04

(5)氮元素N.

【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合

價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確

書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

【解答】解：(1)氧氣的化學(xué)式為02,故填：02；

(2)四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4,故填：Fe3O4；

(3)五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5,故填：P2O5；

(4)高鋸酸鉀的化學(xué)式為KMnO4,故填：KMn04：

（5）氮元素的符號為N,故填：N.

【點評】本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)

生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易.

23.下列事實說明空氣中（主要）含有哪種成分？

（1）木條能夠在空氣中燃燒

（2）空氣是制氮肥的原料氮氣：

（3）澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁二氧化碳；

（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟水蒸氣.

【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù).

【專題】空氣與水.

【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)與作用分析解答.空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它

氣體和雜質(zhì).

【解答】解：（1）空氣中的氧氣具有助燃性，小木條在空氣中可以燃燒是因為空氣中有氧氣；

（2）空氣中含有的氮氣，是制氮肥的原料；

（3）澄清的石灰水在空氣中放置一段時間后表面會出現(xiàn)一層渾濁是因為空氣中有二氧化碳，與石灰水中的氫氧

化鈣反應(yīng)生成難溶性的碳酸鈣的原因；

（4）酥脆的餅干放在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣，餅干吸收水分而變軟.

故答案為：（1）氧氣；（2）氮氣；（3）二氧化碳；（4）水蒸氣.

【點評】記住空氣的成分，并了解各成分的性質(zhì)及作用是解答本題關(guān)健.

24.掌握化學(xué)實驗室中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管，夾持物質(zhì)燃燒使用土甘煙鉗.（填儀器名稱）

（2）家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中

的膠頭滴管、量筒.

（3）取用一定量液體試劑，需使用的儀器是量筒、膠頭滴管.

【考點】常用儀器的名稱和選用.

【專題】實驗操作型；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作.

【分析】（1）吸取和滴加少量液體時用的是膠頭滴管；夾持物質(zhì)燃燒使用生煙鉗.

（2）根據(jù)醫(yī)用注射器有刻度、可控制液體的量分析；

（3）取用一定量液體試劑需要量筒和膠頭滴管.

【解答】解：（1）吸取和滴加少量液體時用的是膠頭滴管；夾持物質(zhì)燃燒使用用煙鉗.

（2）由于注射器上有刻度，所以可以當(dāng)量筒使用，由于注射器向下推的時候，液體可以一滴滴的流下，所以可

把其作為膠頭滴管使用，又由于注射器本身就是一個容器，所以可以把它當(dāng)試管使用；

（3）取用一定量液體試劑，需使用量筒，并附助使用膠頭滴管.

故答案為：（1）膠頭滴管；珀煙鉗；（2）膠頭滴管、量筒；（3）量筒、膠頭滴管.

【點評】取用液體藥品時用到量筒和膠頭滴管，如果量比較少用膠頭滴管，量比較多用量筒.用醫(yī)用注射器可以

代替這兩種儀器來取用藥品.

25.實驗室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的鹽酸，現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取20mL的量筒,

量液時，量筒必須平放，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平；若某同學(xué)量取液體時俯視量筒內(nèi)液

體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實際體積應(yīng)＜15mL（填或

【考點】測量容器-量筒；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究.

【專題】結(jié)論探究.

【分析】用量筒量取液體時，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應(yīng)該

用20mL的量筒.視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值.俯視量筒內(nèi)

液體凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為15mL,實際則小于15mL.

【解答】解：因為用量筒量取液體時，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒.視線與量筒內(nèi)液體的

凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實值.俯視凹液面的最低處讀數(shù)時，讀出的數(shù)比實際值偏大.

故答案為：20mL,量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，＜.

【點評】此題一二空較容易填出，第三空由于理解時有難度，所以很容易做錯.

26.推斷題.

白色固體A和黑

色粉末價品合△I―"

-銀白色金鞋HJ（黑色固

①體）

E（暗紫色馳-淡黃色固體G1（無色有刺激性

氣味的氣體）

點燃③

F（壕色固體）

（1）試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱：

A氯酸鉀；B二氧化缽；D氧氣；

H鐵；1二氧化硫；

（2）寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明所屬基本反應(yīng)類型：

②高鎰酸鉀鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣（屬分解反應(yīng)）；

③硫+氧氣二氧化硫（屬化合反應(yīng)）.

【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】框圖型推斷題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷.

【分析】白色固體A和黑色固體B反應(yīng)產(chǎn)生白色固體C和無色氣體D,D能夠和銀白色金屬H及淡黃色固體G

反應(yīng)，因此D是氧氣，A是氯酸鉀，B是二氧化鎰，C是氯化鉀，H是鐵，J是四氧化三鐵，G是硫，I是二氧

化硫；E是暗紫色固體分解產(chǎn)生的F是鎰酸鉀，帶入驗證完成相關(guān)的問題.

【解答】解：白色固體A和黑色固體B反應(yīng)產(chǎn)生白色固體C和無色氣體D,D能夠和銀白色金屬H及淡黃色固

體G反應(yīng)，因此D是氧氣，A是氯酸鉀，B是二氧化鎰，C是氯化鉀，H是鐵，J是四氧化三鐵，G是硫，I是

二氧化硫：E是暗紫色固體分解產(chǎn)生的F是鋸酸鉀，帶入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）A是氯酸鉀，B是二氧化錦，D是氧氣，H是鐵，I是二氧化硫；故填：氯酸鉀，二氧化鐳，氧氣，鐵，二

氧化硫；

（2）反應(yīng)②是高錦酸鉀分解產(chǎn)生鎰酸鉀、二氧化鐳和氧氣，該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的分解反應(yīng)；

反應(yīng)③是硫和氧氣點燃產(chǎn)生二氧化硫，該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)；

故填：高鎰酸鉀鋅酸鉀+二氧化鎰+氧氣；分解；硫+氧氣二氧化硫；化合.

【點評】本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述，找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化

學(xué)式，然后推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

三、實驗題（共4題，文字表達(dá)式2分，共30分）

27.某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記.

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入

集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞.

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾.

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡.

（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是紅磷燃燒，生成大量的白煙，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣五氧化二

磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此

可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一.

（3）該實驗可推論出氮氣難（填"易"或"難"）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填"活潑"或"不活潑"）的結(jié)

論.

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？不能，成功,原因是因為碳粉燃燒消耗掉氧氣

同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流..

【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

【專題】空氣與水.

【分析】（1）根據(jù)該實驗注意事項分析；

（2）根據(jù)紅磷的燃燒現(xiàn)象、反應(yīng)結(jié)合壓強知識分析.紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體,

壓強減小，外界大氣壓會壓著水進(jìn)入集氣瓶；

（3）氮氣難溶于水，也不能與水發(fā)生反應(yīng).

（4）根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理分析.

【解答】解：（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是：確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡；

（2）點燃的紅磷，在集氣瓶燃燒，生成大量的白煙.紅磷燃燒生成了五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：紅磷+

氧氣五氧化二磷：由于紅磷與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體，消耗了瓶內(nèi)的氣體，壓強減小，所以，打開止水夾

后觀察到的現(xiàn)是：燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處；由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為

五分之一.

（3）水進(jìn)入瓶內(nèi)占五分之一.不再繼續(xù)進(jìn)入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng)，也不能溶于水或與水反應(yīng)化學(xué)性質(zhì)不活

潑；

（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗不能獲得成功，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內(nèi)

壓強基本不變，水不倒流.

故答案為：

（1）確保將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡；

（2）紅磷燃燒，生成大量的白煙；紅磷+氧氣五氧化二磷；燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處;

五分之一;

（3）難；不活潑；

（4）不能，因為碳粉燃燒消耗掉氧氣同時又生成了二氧化碳等氣體，瓶內(nèi)壓強基本不變，水不倒流.

【點評】熟記用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項是解答這類題

目的基礎(chǔ).

28.以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；"濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分

數(shù)）

實驗序過氧化氫溶液濃過氧化氫溶溫度/℃二氧化鎰用氧氣體積反應(yīng)所需時

號度/%液質(zhì)量/g量/g/ml間/s

5122012511

3012201252

301240!125148

（4）3012