體育（心得）之淺談如何開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)體育課

體育（心得）之淺談如何開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)體育課?體育論文之淺談如何開(kāi)展農(nóng)村學(xué)校體育課

學(xué)校體育教學(xué)是進(jìn)行素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。

但在農(nóng)村學(xué)校還比較普遍地存在著極不重視體育教學(xué)的現(xiàn)象，這嚴(yán)峻地影響著農(nóng)村學(xué)校生綜合素養(yǎng)的全面提高。

第一、不足與問(wèn)題，老師熟悉不到位，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在一個(gè)重要問(wèn)題是老師熟悉不夠。

認(rèn)為孩子都在家參與勞動(dòng)，無(wú)需體育熬煉，認(rèn)為學(xué)校體育教學(xué)是一項(xiàng)不有用的內(nèi)容。

思想停留在學(xué)好文化課的陳舊思想上。

這些都是片面熟悉，不利于同學(xué)的全面進(jìn)展，阻礙農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)展。

其次，教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。

農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校體育教學(xué)普遍經(jīng)費(fèi)困難，體育教學(xué)設(shè)施極不完備，嚴(yán)峻制約了學(xué)校體育教學(xué)的正常進(jìn)行，有的農(nóng)村同學(xué)根本不知道三大球兩小球，更何況單杠、雙杠等。

由于設(shè)備不完備，使有些體育項(xiàng)目的教學(xué)無(wú)法開(kāi)展。

所以如何讓老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)到素養(yǎng)教育的要求，建立良好的體育熬煉理念，值得每位體育老師深思。

那么怎樣上好一堂學(xué)校農(nóng)村體育課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面入手

一、細(xì)心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；俗語(yǔ)說(shuō)良好的開(kāi)端，是勝利的一半。

所以老師每節(jié)課引入時(shí)要巧設(shè)提問(wèn)，力求做到新奇、奇怪、具有新奇感。

假如我們老師一進(jìn)入新課毫無(wú)激情，多了一份嚴(yán)厲?，少了一份微笑，那么，同學(xué)的學(xué)習(xí)潛意識(shí)調(diào)動(dòng)不起來(lái)，同學(xué)甚至不知所云，課堂氣氛死氣沉沉。

所以老師要依據(jù)教材的特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)，這樣不但可以吸引同學(xué)的留意力，驅(qū)動(dòng)同學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)去探求新學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，綻開(kāi)聯(lián)想，而且能有效地誘發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)愿望，挖掘同學(xué)隱藏的學(xué)習(xí)潛力，從而使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。

例如我在教《走、跑、跳》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的一段課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，老師手中拿著什么呢？書(shū)。

書(shū)是我們的良師益友，它不但教給我們?cè)S多做人的道理，所以，我們說(shuō)書(shū)是我們的好伙伴，我們要愛(ài)惜它今日，這節(jié)課，老師請(qǐng)來(lái)了我們的好伙伴，讓它們跟我們一起來(lái)上一節(jié)體育課，好不好？那么，我們的好伙伴究竟可以跟我們做些什么嬉戲呢？這樣一說(shuō)，同學(xué)熱忱高漲，產(chǎn)生了劇烈的探究心理，迫不及待地要去查找答案，使同學(xué)帶著輕松開(kāi)心的心情去探究學(xué)問(wèn)，索取學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)效果。

二、老師要打破教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立新意，提高同學(xué)的體育愛(ài)好健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。

而現(xiàn)在的青少年為什么不在青春之加強(qiáng)熬煉，卻要在古稀之年才追尋失去的年華呢？我認(rèn)為這種局面緣由就是我們現(xiàn)在那種傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式造成的，從小就給同學(xué)造成一種厭倦身體熬煉的思想。

無(wú)論是學(xué)校還是中學(xué)，學(xué)校經(jīng)常是給體育老師一份年度方案表甚至什么也沒(méi)有，體育老師只好如法炮制了一份課時(shí)方案表，這樣體育在同學(xué)的頭腦中印下了一個(gè)預(yù)備部分、一個(gè)基本部分、一個(gè)結(jié)束部分，這種三段式的教學(xué)給同學(xué)的體育熬煉造成了沉重的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們的性格打算了他們好玩和對(duì)任何新生事物的奇怪???性，不喜愛(ài)墨守陳規(guī)。

老師訓(xùn)獸式的程序教學(xué)不僅不會(huì)給同學(xué)帶來(lái)輕松、歡樂(lè)的氛圍，而且還會(huì)使同學(xué)厭倦上體育課，反感體育熬煉。

怎樣才能轉(zhuǎn)變這種惡性循環(huán)呢？我認(rèn)為最關(guān)鍵的是一堂體育課要給同學(xué)留下深刻的印象，一堂好的體育課會(huì)使同學(xué)從歡樂(lè)中體會(huì)到上體育課的樂(lè)趣，從而樹(shù)立樂(lè)觀熬煉的信念和終身體育的意識(shí)。

首先，體育老師要解決方案的束縛。

學(xué)校生對(duì)新東西很感愛(ài)好，因此，體育老師在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求范圍內(nèi)自由地、隨機(jī)地選擇適合同學(xué)學(xué)習(xí)的授課內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔，富有樂(lè)趣的內(nèi)容吸引同學(xué)。

注意簡(jiǎn)潔的技巧練習(xí)，培育同學(xué)的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

其次，老師要用和風(fēng)細(xì)雨般急躁地說(shuō)教、美麗及動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，陶冶同學(xué)的情操。

讓同學(xué)從不同的角度，全面的了解體育熬煉的普遍性和歡樂(lè)體育的內(nèi)涵。

例如在做預(yù)備活動(dòng)時(shí)打破以跑步為主的練習(xí)，讓同學(xué)和老師一起在美麗的音樂(lè)的伴奏下做一些簡(jiǎn)潔地韻律操。

在歡快地旋律中翩翩起舞