英語一學期教學計劃6篇

英語一學期教學計劃6篇英語一學期教學計劃篇1

本學期，我將繼續(xù)擔任九年級二班的英語教學工作，作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做計劃如下：

一繼續(xù)仔細學習新課程理念，主動運用“先學后教，當堂訓練〞的教學模式。

“先學后教，當堂訓練〞是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探究而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次認真研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學〞“后教〞“當堂訓練〞。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標確實定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學指導要有效，就必需明確時間，內(nèi)容，學習方法，到達的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講，但老師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過仔細學習，整個教學模式成竹在胸，所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二學習蔡林森教學理念，將仔細實行“四清〞管理。

本學期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎。

三根據(jù)“考改考〞的模式仔細上好每一節(jié)復習課。

首先，老師細心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發(fā)覺問題，針對問題讓學生們更正商量，學生的確不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生能夠堅固且嫻熟地把握所學學問和典型習題，更多的培育優(yōu)秀生。

四仔細討論教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培育學生學習及運用學問的能力和應考技巧，從而使學生能夠沉著應對中考的考驗。

五下學期的計劃和努力方向。

本學期肯定要主動運用“先學后教，當堂訓練〞的教學模式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。嫻熟把握“先學后教，當堂訓練〞的教學方法，從學情出發(fā)，主動改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清〞管理打牢基礎，提高學生素養(yǎng)，爭取在中考中取的優(yōu)異的成果，力爭升入高一級重點學校20人，每個學生都能升入自己理想的學校。

英語一學期教學計劃篇2

聽完北京市英語特級教師的.高考信息講座，深感自己身為一名教師在教學上做得有很多缺乏之處，還有很多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清楚的理解和認識。這次講座使我對最終三個月的英語教學有了清楚的脈絡，對高考的動態(tài)有了深刻的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態(tài)，采納多種方法，主動調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

三、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生·走出英語學習的僵化期，教學工作計劃《高三英語下學期教學工作計劃》。

四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關懷，準時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生把握科學有效的解題方法，穩(wěn)步提高學生的能力。細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！

五、合理支配作業(yè)和測驗。作業(yè)的支配和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便削減漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度?。。≡跍y驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

英語一學期教學計劃篇3

瑞雪迎春到，玉兔更嫵媚。我們迎來了更加給力的20xx年。為完本錢學期的教育教學任務，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：

〔一〕九年級下學期是十分關鍵的一期。面對著升學的壓力和任務，我的任務也十分艱難。從上期期末的成果來看，學生英語水平不是很好，大部分學生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了。針對這種狀況，我決定本期教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

〔二〕仔細抓好后期的復習工作。

本期，我決定在五—六周完成新課的教學，然后進行全面復習。復習分為三個階段展開，

第一階段：分冊復習。對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結合，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段：專題復習。分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以穩(wěn)固。

第三階段：中考題型訓練?！矁芍堋?/p>

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；回答比較簡潔的問題。讓學生聽磁帶進行練習。

單項選擇：依據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。

完形填空、閱讀理解句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。

第四階段：模擬訓練?！矁芍堋吃诳记斑M行大量的演練，以增添學生的應試技巧和能力。

〔三〕、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推動的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語基礎學問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，把握基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。

總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，仔細做好本職工作，全身心的投入教學中，我信任，只要學生和我很好協(xié)作，中考會取得肯定會取得優(yōu)異的成果的。

英語一學期教學計劃篇4

1．保質保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家商量教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合

高三不同于高一、高二年級，在學生不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為學生預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較冗雜的特別狀況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

3．精選練習，精講精練

練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構學問體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思索、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1〕先討論聽力材料，預報聽力內(nèi)容

2〕師生共同商量，仔細討論試題

3〕要帶著問題去聽

4〕要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。

我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練，期望通過訓練，能提高學生的聽力。

對于寫作，我們準備一星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1〕繁簡適度

2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較冗雜語言結構

3〕層次分明，承上啟下

4〕細讀提示，寫全要點

5〕書面潔凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)〞的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

頻繁地進行綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。

英語一學期教學計劃篇5

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利；

5、注重過程評價，促進學生進展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力進展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內(nèi)功，轉差培優(yōu)。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有把握好。經(jīng)過上學期的不懈努力，年段學生的基礎學問得到了加強，學習看法也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的穩(wěn)固和積累。

三、主要教學工作：

1、以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。向40分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；仔細上好每一節(jié)課。

2、轉變教育理念，轉變教學方式，以充分調(diào)動學生學習主動性為突破口，培育學生學習興趣、進行學習方法指導、信念培育、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作〔轉差要“有計劃、有目的、有組織〞〕。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線〞的意識，加大轉差力度?！仓饕胧禾岣哒n堂效率；培育學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓舞其學習信念；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤鼓舞，單詞親自催促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主，獎罰分明〕。加強檢查準時評估。

總之，在新的學期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不掉隊，調(diào)動每個孩子的主動性，爭取更大的進步！

英語一學期教學計劃篇6

高三英語第二學期教學以“英語教學大綱〞和“高考考綱〞為綱，開展教學教研活動。全面提高學生的聽，說，讀，寫，譯的語言能力和考試應試能力。依據(jù)學生實際狀況，在狠抓學生英語基礎學問的同時，抓好學生的語言運用的基本技能的能力，為高一級的學校輸送合格的人才。

一．學生狀況分析

我所教學的班級161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學英語成果比文科班的進步大。從考試的成果來看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分狀況來，聽力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過12分。完型填空題作的比較好，盡管見過，能夠記憶住也是好的，單項填空題得分也比較高，閱讀填空試題始終是老大難的題型，得分不高，只有近3分。

二．輔優(yōu)補潛計劃

優(yōu)秀學生的輔導主要是針對高考可能上一本和二本的同學。

摸請每個同學的弱點，爭取個別輔導，作到有的放矢。

對聽力不好的同學，為他們單獨提供磁帶以及聽力資料

對寫作比較弱的同學，要求每位同學每周至少寫并且交一篇作文，實行面批的方式。

做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素