初中語文- 《失根的蘭花》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《失根的蘭花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標（一）知識與技能：把握文章思鄉(xiāng)懷國之情，品味關(guān)鍵詞句。（二）過程與方法：學(xué)生通過朗讀圈畫品味語言，通過合作探究把握主旨。（三）情感態(tài)度與價值觀：能讀懂作者的思鄉(xiāng)之情，增強熱愛自己祖國的感情。教學(xué)重點深入理解文章的內(nèi)容，探究蘭花形象和標題的含義。教學(xué)難點理解品味富有哲理的句子，體會作者拳拳的愛國之心。教學(xué)方法朗讀賞析、啟發(fā)談話、自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)手段采用多媒體輔助課堂教學(xué)課時安排一課時教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入:請同學(xué)們欣賞一段來自華僑小歌手李成宇的《那就是我》）一起用心靈傾聽他對祖國母親的深情演唱。播放視頻浮云游子意，落日故人情，今天我們一起學(xué)習(xí)《失根的蘭花》，了解作者內(nèi)心那份濃濃的鄉(xiāng)愁。教師：板書課題作者陳之藩正音2疏通字詞，注意多音字嚼菜根可藉二、整體感知通過這篇文章，作者要表達什么樣的情感？學(xué)生用詞語概括:教師板書：思鄉(xiāng)愛國三、品讀探究探究（一）速度課文，回答問題：1.題目為“失根的蘭花”，其中“根”指什么？“蘭花”指什么？題目的含義是什么？（適時補充鄭思肖和陳之藩資料）探究（二）文章哪些語句打動了你的心？找出來，飽含深情地讀一讀，并做賞析。提示：賞析句子的角度：詞語、修辭、表達效果、思想感情等學(xué)生先獨立思考，后合作交流，學(xué)生暢所欲言（配樂導(dǎo)讀）其他學(xué)生及時補充1.以“根”比喻故土、國家?！疤m花”比喻作者本人?！笆Ц奶m花”比喻身處異國的炎黃子孫及其悲哀的處境。（二）范例：.“在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西?！薄安粣劭础迸c“不敢看”矛盾嗎？為什么？這段點明本文題目來自鄭思肖畫蘭的故事。點明失根蘭花的寓意，前后照應(yīng)。四、拓展1.仿寫：人生如絮，飄零在萬紫千紅的春天。人生如2.師生分別配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》對比感受游子思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)感悟能力，和愛國情感五、課堂結(jié)束語月是故鄉(xiāng)明，無論我們身在何處，永遠難忘故鄉(xiāng)的一草一木，難忘故鄉(xiāng)那縷裊裊的炊煙。同學(xué)們，讓蘭花燦爛綻放在這華夏國土，愿我們的祖國繁榮昌盛！教學(xué)板書：17失根的蘭花思鄉(xiāng)愛國思鄉(xiāng)愛國借物抒情前后照應(yīng)學(xué)情分析本文是陳之藩身在美國，日寇踐踏我國土?xí)r寫的一篇思鄉(xiāng)愛國的散文。作者運用了多種修辭手法，優(yōu)美動人的語言把鄉(xiāng)愁抒發(fā)的淋漓盡致。但是學(xué)生可能理解的較膚淺，因為對初一學(xué)生來說，如果學(xué)生不能真正與文本、與時代背景結(jié)合，還是很難觸摸那份情感的，所以引導(dǎo)學(xué)生成功參與并品讀語言是學(xué)好這篇文的必走路徑。因此我課前帶領(lǐng)大家欣賞視頻，既為學(xué)生營造一種自然輕松的學(xué)習(xí)氛圍,也可以激發(fā)學(xué)生的愛國情感，很好的把學(xué)生帶進課堂。 《失根的蘭花》效果分析《失根的蘭花》是一篇游子思鄉(xiāng)的散文，還牽扯到三四十年代日寇侵華的歷史背景，對于初一層面的學(xué)生來說，能通過朗誦了解文章大意，體會作者情感就已達到目標了。這節(jié)課我重點通過品味并賞析語言來理解作者的情感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，收到一定的效果。一、在進行本堂課的教學(xué)時，我最終選擇了誦讀和自主賞析教學(xué)法。經(jīng)過實踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著很大的潛力，一種自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的潛力。通過課前查找資料，預(yù)習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生基本能夠做到理解內(nèi)容，掌握作者傳達的情感。

二、注重課文內(nèi)容與當時時代生活的聯(lián)系。比如，課文最后一節(jié)的內(nèi)容學(xué)生理解比較膚淺，老師及時補充那個時代日寇踐踏我國土的歷時背景，并跟作者陳之藩身在美國的境遇聯(lián)系，讓學(xué)生設(shè)身處地的感受海外游子的孤苦無依的悲涼境地。

不足之處是，老師給學(xué)生討論的時間太短，一定程度上限制了他們的思維，散文語言感情朗讀還不夠到位，效果不是很理想。

點燃青春的愛國之燈，共筑中國夢這是我們課堂的主題，希望學(xué)生在自信的誦讀之聲中體會到深蘊，燃氣內(nèi)心熊熊的愛國情！

《失根的蘭花》教材分析《失根的蘭花》屬于課內(nèi)精讀課文,

是一篇詩意盎然的抒情散文。\t"/jajx/xxjan/201504/_blank"文章以花為契機,引發(fā)思鄉(xiāng)愛國之情,寄寓原鄉(xiāng)情結(jié),意象豐富,意味雋永。靜心去讀,深深感受它的清新雅致,那份靜謐,

那種與生俱來的情感孤獨,往往最能觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。對于這樣一

篇佳作,\t"/jajx/xxjan/201504/_blank"朗讀是非常重要的,反復(fù)誦讀、品味語言將有利于更好地學(xué)習(xí)本文。 評測練習(xí)1、閱讀全文，說說本文以“失根的蘭花”為題的含義。

2、第③節(jié)末尾“淚，不知為什么流下來”，請你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。

3、第④節(jié)畫線句“在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”，這種說法矛盾嗎?說一說你的理由。4、本文最大的特色在于語言的感染力，文字淳樸優(yōu)美，善用各種修辭，飽含深情厚意。請你從文中任選一句，抄在下面的橫線上，結(jié)合語境作點賞析。

我欣賞的句子：

我的賞析：教學(xué)反思《失根的蘭花》是陳之藩在三十四年代寫給祖國的一片深情散文，本文運用了大量的修辭及表現(xiàn)手法，通過優(yōu)美的語言抒發(fā)愛國情。就這節(jié)課我做了以下反思：導(dǎo)課自然。我讓學(xué)生聆聽音樂大師課上的歌曲《那就是我信》，營造了思鄉(xiāng)愛國的氛圍，學(xué)生深受感染，激發(fā)了學(xué)生的興趣，自然的導(dǎo)入本課。2、教學(xué)環(huán)節(jié)突出了學(xué)生的主動地位，發(fā)揮了他們的主觀能動性。整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生品讀自己喜歡的章節(jié)并做賞析。

3、教學(xué)機智的靈活。一學(xué)生在“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”時出現(xiàn)了偏差，我及時的以實例形式讓他講給大家聽。從故事中，大家都明白了詩中所述道理。我有給他們講述了霍金等的例子，學(xué)生也都明白了“大寫的人”的含義。4、很好的結(jié)合當今時代和十九大精神，號召學(xué)生努力奮斗，共筑中國夢。也給學(xué)生上了一節(jié)很好的思想政治課。

總之，我把文本內(nèi)容和當今時代很好的融合在一起，運用到本課教學(xué)中，采用自主合作探究以及誦讀的教學(xué)思路，完成了教學(xué)任務(wù)，但仍有不足之處，感情朗讀效果還不是很理想，我會再接再厲，揚長補短，為教育事業(yè)作出自己的一份力量！《失根的蘭花》課標分析1、處理好課程標準與教材和國家時政方針的關(guān)系。

教材的學(xué)習(xí)和挖掘離不開課程標準的導(dǎo)向。教師應(yīng)明確，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的目的，就是通過改革傳統(tǒng)教科書的體例結(jié)構(gòu)來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進新的教育理念的形成，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中深入學(xué)習(xí)課程標準的基礎(chǔ)上，以教材為依托。從課程目標的知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度去實施教學(xué)，去落實課程標準的課程目標。2、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐精神。讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨立探索，先由教師啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己去分析。學(xué)生始終處于主動探索、主動思考，但又