語文教師師德師風心得體會

第頁共頁語文老師師德師風心得體會語文老師師德師風心得體會1通過師風師德的學習，我又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠沸泻退仞B(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深化的認識，才能提出對自己更高的要求。首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應承當?shù)纳鐣熑?。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心保護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們實在地感到老師是在誠心誠意地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是老師獲得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，理解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一根底上的開展方向?！缎聲r期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章詳細講了老師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善老師職業(yè)道德素質的根本策略。老師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是老師對待教育事業(yè)的道德;二是老師對待受教育者的道德;三是老師對待同事和老師群體的道德;四是對待學生家長及其他社會人員的道德。通過師風師德的學習，我又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠沸泻退仞B(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深化的認識，才能提出對自己更高的要求。首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了老師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應承當?shù)纳鐣熑?。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心保護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們實在地感到老師是在誠心誠意地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是老師獲得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，理解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一根底上的開展方向。語文老師師德師風心得體會2自從踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴求知識的臉，面對著我的學生們，我的內心時時都感覺自已的教學責任有多么重大，因為在他們的眼里我就是那個所謂辛勤的園丁，我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反映，我想這就是“老師的威力”。古人有語：“師者，傳道授業(yè)解惑者也。”于是，自已也總按照古訓與教育形勢的號召來要求自已。由起初手忙腳亂地應付學生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應手，漸漸地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓后，更堅決地我的教育觀念。緣于那句話：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德，高尚的師風才是搞好教育的靈魂。聽了許多位一線老師述說著自已那平凡而又深化的教學生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡潮濕起來，因為他們用自已的堅實的腳步走出了一個個具有自已獨特風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學生愛的熱忱。有位老師說道：“因為愛，所以愛！”因為我們當老師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風范。高尚的師德是新時期教育形式下對我們老師的職業(yè)要求。因此，現(xiàn)把在此培訓活動中的心得總結如下：一、立師德。在此培訓活動中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經常與學生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學消費生影響。所以，我們要時刻標準自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否那么，不僅會對學消費生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。二、樹師風。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真修改，這樣雖然辛苦些，但可以準確理解每個學生的學習情況，也可以理解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再進展針對性的改良。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。三、強師能。老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原那么是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的根底，因此，我在上每一節(jié)課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的語文教學方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、搜集的資料等，都應毫無保存地提供應學生和同事，有助于學生更好地進展學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。樹立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓活動，讓我們一起“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。語文老師師德師風心得體會3市場經濟飛速開展的今天，學校教育和師德建立工作面臨著許多新問題和新的挑戰(zhàn)，人民群眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對老師素質提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動中深化開展師德師風學習，并就當前師德建立中的熱點問題進展了熱烈討論。通過學習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風的含義有了更深一層的體會，使我進一步認識到作為老師在新時期的素質要求，下面簡單談談幾點體會：一、愛崗敬業(yè)，熱愛自己的教育事業(yè)既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、不斷學習，進步自己的政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國老師法》、《老師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、充滿愛心，傳遞自己的愛與正能量充滿愛心表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，尤其對于學習才能弱的孩子，要加以關心與幫助，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，充分激發(fā)學生的學習興趣與自信心。四、以身作那么，爭做學生的良師益友老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，不斷進步自身素質，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。孜孜不倦地學習，積極進取，嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，成為學生的良師益友?？傊?，作為一名小學語文老師，我要從思想上嚴格要求自己，不計個人的名利得失，在行動上進步自己的工作責任心，樹立為學生效勞的思想。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。語文老師師德師風心得體會4國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，老師自己首先應該是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊老師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。作為一名中學語文老師，我認為要進步自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素質。1、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。2、尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等對待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。3、努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。4、以身作那么老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學奉獻語文知識給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。語文老師師德師風心得體會5——“愛”是師德的一面鏡子愛是師德的一面鏡子，她不僅能美麗我們的教育教學行為，而且更重要的是她能拉近師生之間的心靈。有了她，才能當好一名小學老師；才能在平凡的崗位上，做平凡的事，悟非凡的人生。愛，就是要熱愛學生，是師德教育的核心。老師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的開展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代老師的師德之魂。因為：一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關系的根底。任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、安康的學習環(huán)境。而要做到此點，師生關系的建立必須是”民主型”的。因為在民主型的關系中，由于師生之間注意協(xié)商、溝通，關系比擬和諧，學生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學習心境。在他們所認同的目的或要求的指引下，主動積極地參與各種學習活動，學習的積極性和熱情都高。反之，假設師生關系是“專制型”、“放任型”的'。那么會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。正如英國教育家洛克所提醒的：“兒童從導師方面受了無情的言語和鞭韃，他的心里，就充滿了恐懼，恐懼立即占據(jù)了他的整個心理，使他再也沒有包容別種印象的空隙了?！苯饕桓呷龑W生為一臺手機而刀刃老師的悲劇可能也會再度發(fā)生了。在教育過程中，老師與學生之間要進展多方面的互動，會產生種種矛盾。倘假設老師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由于學生偏見或老師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對老師的“好心”的誤解。但是老師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去表達對學生的尊重、保護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關系奠定良好的根底，進而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的根底。二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W生的愛，會被學生內化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的宏大推動力。老師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它挪動。老師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養(yǎng)，高素質、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是老師美麗的語言，我們老師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如某學校校訓所言：保護自己的孩子是人，保護別人的孩子是神。倘假設我們每位老師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系始終是一片片晴朗的天空。“辛勤的園丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對老師職業(yè)的贊譽?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責。然而，老師并非生活在與世隔絕的孤島上，老師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作。關于師德問題，不少教育家及國家的____曾有過精辟的闡述：春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責于人”、“以身立教、為人師表”等師德標準；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出老師的三大任務是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標準。綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對老師職業(yè)道德的必然要求。老師作為一個社會人，身處于市場經濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風景，難免會為干老師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。確實，老師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老老師直到退休的身居斗室，兩袖清風。難怪有些老師不安份于教學，想下海、跳槽……十多年的教育教學工作理論，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，老師是智慧的化身，道德的典范。老師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的開展中，有著很強的向師性，老師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。用好愛的這面鏡子，做我們不平凡的教育教學工作！語文老師師德師風心得體會6師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要