初中英語(yǔ)-This is my sister. SectionA1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)的導(dǎo)入部分播放動(dòng)畫電影片段，這部電影的主題之一就是family，對(duì)親人的責(zé)任感，從而引出話題以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在觀看時(shí)尋找what’shername?的過(guò)程中復(fù)習(xí)了第四單元的知識(shí)，接下來(lái)展示theCroods一家的照片，幫助學(xué)生初步感受目標(biāo)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂，為下面的語(yǔ)言輸入和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)做準(zhǔn)備；播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生圈出所聽(tīng)到的單詞，引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息；接下來(lái)的環(huán)節(jié)根據(jù)字母拼寫單詞活動(dòng)和轉(zhuǎn)盤活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊；通過(guò)口頭交際的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)讓學(xué)生自主進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的初步總結(jié)；接下來(lái)聽(tīng)力訓(xùn)練之后進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，走入辛普森一家，同桌之間運(yùn)用新學(xué)的句型組編新對(duì)話，旨在幫助學(xué)生鞏固目標(biāo)句型的構(gòu)成和用法，進(jìn)一步熟悉目標(biāo)語(yǔ)言；在2d的學(xué)習(xí)中聽(tīng)力跟讀，全班男生女生分角色朗讀，之后三人一組進(jìn)行角色扮演，要求學(xué)生盡力去模仿說(shuō)話人的語(yǔ)氣，展開(kāi)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)輸出活動(dòng)，從而達(dá)到能流暢介紹家庭成員的目的?！綯eachingaims】1.Knowledgeaims:1)Masterkeynewwordsandphrases:father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parent(s),grandparent(s),family,those,these,who,they,well,have,day,bye2)Thetargetlanguage:This/Thatis…These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…2.Abilityaims:1)Sscanintroducetheirfamilymembersandothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearnedintheclass.2)TrainSs’communicativecompetence.3.Moralaims:EnableSstoknowthattheyshouldrespectandlovetheirfamilymembers.【Important&DifficultPoints】1.Learnandgrasptheusageofthis,these,that,those.2.Tointroducepeopleandidentifypeople.【Teachingmethods】1.Task-basedmethod2.Workingroups.【TeachingProcedures】Step1:WarmingupandLead-in.Playavideoandfindouttheanswer.Step2:ShowphotosofEep’sfamilyandlearnthenewwords.Step3:1aMatchthewordswiththepeopleinthepicture.Step4:Listenandcirclethewordsin1a.Step5:Activity:Usetheletterstomakewords.Step6:Activity:Readandspellthewords.Step7:Role-playtheconversationin1a.Talkabouttheotherpeopleinthepictureinpairs.Ssworkinpairs.Trytorememberthesentencestructure:This/Thatis…These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…Thenletsomepairsactouttheirconversation.Step8:2aListenandcirclethewords.Step9:2bMatchthenameswiththepeopleinthepicture.Step10:Learnanotherfamily,theSimpsons.IfyouareLisa，introduceyourfamilymemberstoyourfriend.Makenewdialoguewiththenewsentencepatterninpairs.Step11:2dRole-playtheconversation.Step12:Dosomeexercises.【Summary】vocabularyaboutfamilymembersIntroducepeople(This/Thatis…These/Thoseare…)Identifypeople(Whoisshe/he?She/Heis…Who’rethey?They’re…Arethose…?)【Homework】Introduceyourfamilytoyourfriends,remembertouse:This/Thatis…These/Thoseare…學(xué)情分析：1、基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生是初一起始年級(jí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)剛剛起步，同時(shí)因是農(nóng)村學(xué)生受環(huán)境因素限制，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)音和語(yǔ)感都較差，在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，許多發(fā)音書寫等常規(guī)性常識(shí)性的東西還不規(guī)范，需進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)，因此本課我從基礎(chǔ)教學(xué)開(kāi)始，因材施教，把握好教學(xué)尺度，才能使學(xué)生學(xué)有所得。2、學(xué)生情感。雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)剛剛起步，但學(xué)生對(duì)學(xué)英語(yǔ)有著一定的向往和興趣，初一學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，積極性高，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許和肯定，本節(jié)課主要是在活動(dòng)設(shè)計(jì)上能夠讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有收獲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性保持下去。3、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，影響基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。效果分析：1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)要從興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的多種感官進(jìn)行參與。視頻的引入，有效地使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，而且為學(xué)生學(xué)習(xí)句型創(chuàng)設(shè)了情境。2、通過(guò)課件的恰當(dāng)使用，英語(yǔ)課堂教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合，有效地在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，3、在教學(xué)中，多鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件樂(lè)事，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松寬松的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生更大的自由想象和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的伸展。4、情景對(duì)話增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由單純的知識(shí)性向綜合的能力性過(guò)渡略的培養(yǎng)。5、分組合作，反復(fù)操練，為學(xué)生能流利說(shuō)英語(yǔ)打下了良好的基礎(chǔ)。教材分析：本課是五四制魯教版初中英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Thisismysister.SectionA中的第一課時(shí)。本節(jié)課的任務(wù)由最初單一的家庭成員的稱謂，到對(duì)家庭成員的介紹和提問(wèn)的連貫的語(yǔ)句，使學(xué)生能反復(fù)地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型，學(xué)會(huì)確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友，展開(kāi)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)輸出活動(dòng)，從而達(dá)到能流暢介紹家庭成員的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）重點(diǎn)詞匯：father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parent(s),grandparent(s),family,those,these,who,they,well,have,day,bye（2）重點(diǎn)句型:This/Thatis…These/Thoseare…Whoishe/she?She's/He's…Who’rethey?2.能力目標(biāo):（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物關(guān)系。（2）能夠指認(rèn)人物關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體貼父母，關(guān)愛(ài)家人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.掌握及熟練運(yùn)用句型This/Thatis…These/Thoseare…2.介紹和辨認(rèn)他人學(xué)習(xí)難點(diǎn)：名詞單復(fù)數(shù)與謂語(yǔ)一致性 評(píng)測(cè)練習(xí)：1.Arethoseyour________?（哥哥）2.That____mygrandmother.3.Mother’sfatherismy___________.4.My____________aremyparents’parents.5.Father’smotherismy____________.6.Tomismyson(兒子）.I’mnothisfather.Iamhis_______.7.—______________?—She’smygrandmother.8.—______________?—Theyaremyfriends.9.這是我姐姐。_____________mysister.10.那是我哥哥。______________mybrother.11.這是他的祖父母。______________hisgrandparents.12.那是她的父母親。______________herparents.課后反思：本節(jié)課采用role-play、pairwork的學(xué)習(xí)方式，利用圖片、聽(tīng)力材料等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)。詞匯教學(xué)采取頭腦風(fēng)暴及圖片匹配的方式進(jìn)行教學(xué)，喚醒學(xué)生已有知識(shí)，在情境中理解含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用；聽(tīng)力教學(xué)采取聽(tīng)，圈出所聽(tīng)到的單詞的方式；口語(yǔ)教學(xué)采取pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)及role-play角色扮演的形式進(jìn)行操練。一、本節(jié)課做的較好的地方有：1、各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置層層遞進(jìn)，由易到難。2、用活潑扣題的視頻導(dǎo)入課程，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地投入到學(xué)習(xí)中。3、PPT制作的精美，直觀。4、小組合作充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。5、注重學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用。二、本節(jié)課也有不盡人意的地方，主要有：

1、應(yīng)多設(shè)計(jì)貼合學(xué)生生活的對(duì)話，充分利用好對(duì)話練習(xí)環(huán)節(jié)。2、聽(tīng)力訓(xùn)練后應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行鞏固，可做進(jìn)一步的拓展訓(xùn)練。3、應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的雙向互動(dòng)。課標(biāo)分析：本課是五四制魯教版初中英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5Thisismysister.SectionA中的第一課時(shí)。本節(jié)課重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，為之后的幾課時(shí)提供話題和語(yǔ)境。讓學(xué)生反復(fù)地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)確認(rèn)家庭成員并相互口頭介紹家人或朋友，展開(kāi)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)輸出活動(dòng)，為整個(gè)單元的學(xué)