2023年幼兒園教師演講稿篇

2023年幼兒園教師演講稿篇幼兒園老師演講稿篇1

各位評(píng)委，各位老師，大家好！

今日由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來(lái)給大家講講各位師傅對(duì)工作的酷愛(ài)。

先夸夸咱們的葛師傅——葛桂蘭：葛班長(zhǎng)。身為班長(zhǎng)，主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，仔細(xì)做好出入庫(kù)工作。嚴(yán)格根據(jù)食譜，合理支配好孩子們的一日三餐，葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù)，人不但長(zhǎng)得美麗，而且，妙手生花，揪出來(lái)的劑子又大又圓，捏出來(lái)的小動(dòng)物栩栩如生。看那白白胖胖惹人寵愛(ài)的小青蛙，娃娃魚(yú)，真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的：大師。

再夸夸我們的樊改聯(lián)：樊師傅。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那迷人的味道時(shí)，我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開(kāi)小嘴的蛋糕，仿佛是要你來(lái)親親它。我。就忍不住嘗了一小塊，那濃濃的.奶香，雞蛋香在舌尖回蕩，樊師傅利用自己的業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的。每次打奶油都是漸漸彎下那受病痛熬煎的老腰。美味是專心靈創(chuàng)建的。俗話說(shuō)：“人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。

三夸我們的陳雪娥：陳師傅。菜切得細(xì)，餡調(diào)的香。干起活來(lái)“嘿哈，嘿哈”，切起菜來(lái)“當(dāng)當(dāng)。當(dāng)當(dāng)”，為了調(diào)好餡，一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜，銳利的刀刃劃破手指，鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說(shuō)“阿陳，你歇著吧”。只聽(tīng)陳師傅高喊一聲“沒(méi)關(guān)系，我能行”。看那被爐火映紅地臉龐，不由得贊美一聲：真不愧是炊事班的花木蘭，女金剛。

四夸我們的梅艷榮，梅師傅。閱歷豐富，慈眉善目，有求必應(yīng)，有問(wèn)必答。你知不知道，炒葉菜為什么要放糖嗎？你知不知道，包子怎樣捏出十八個(gè)折嗎？你知不知道，四喜丸子為什么要放雞蛋嗎？你知不知道，怎樣和好烙餅面嗎？我們的梅師傅和的是盆光滑，面光滑，手光滑。這些訣竅就是不告知你。師傅都告知我這個(gè)小徒弟啦。這就是我們品貌俱佳的梅師傅。不愧是我們炊事班的德藝雙星。

五夸我們的杜師傅，杜來(lái)云。堅(jiān)持提前上班，推車運(yùn)菜，搬米搬面，加班加點(diǎn)，隨叫隨到。哪里有困難，哪里就有杜師傅的身影，不愧是炊事班的男子漢。話說(shuō)，20xx年6月16日下午3點(diǎn)。我們海軍三幼舉辦了首屆“花樣主食品嘗大會(huì)”在沒(méi)有任何閱歷的前提下，在葛班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同心協(xié)力，連續(xù)奮戰(zhàn)三天，從早上5點(diǎn)始終到晚上7點(diǎn)，飯顧不上吃一口，水喝不上一滴，急得園長(zhǎng)高喊“停下，必需吃飯！必需喝水！”師傅們一次又一次推遲了喝水吃飯的時(shí)間，只見(jiàn)葛師傅一手炒菜拿鏟子，一手切菜拿菜刀。樊師傅忙著又做糖包又做蛋糕。杜師傅放下鏟子摸罩笠，放下罩笠又拿起了勺。品嘗會(huì)勝利了，看那滿滿一屋子：

豆包、糖包、果醬包包羅萬(wàn)向；

桃酥、核桃酥、梅花酥酥香軟脆；

肉餅、餡兒餅、蔥油餅秉力和作；

貓兒朵、炸醬面、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵四平八穩(wěn)；

紫米糕、小米糕、千層糕、雙色糕、玉米面糕、果仁蛋糕、師傅的手藝真是高！

經(jīng)過(guò)養(yǎng)分專家和家長(zhǎng)的評(píng)比，師傅門獲得最佳美味、最佳養(yǎng)分、最佳創(chuàng)意、最佳工藝、最佳童趣獎(jiǎng)！園長(zhǎng)們滿足了！師傅們更滿足了！勝利的喜悅和傲慢化作淚水在臉上盡情流淌。師傅們，你們辛苦了！正是他們的辛勤付出才使我園兒童的身高、體重、增長(zhǎng)合格綠達(dá)百分之九十以上，血色素、微量元素全部達(dá)標(biāo)。正是他們對(duì)工作的酷愛(ài)暖和了每一顆童心！

感謝大家！

幼兒園老師演講稿篇2

大家好！我是大三班小摯友顏祎宸，今日我國(guó)旗下講話的題目是《我會(huì)愛(ài)護(hù)自我》。

小摯友們，我們玩具丟了還能夠再買，花兒謝了還會(huì)再開(kāi)，而我們的生命卻不能彩排，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好自我。當(dāng)今的我們都是獨(dú)生子女，由于長(zhǎng)輩的包辦代替，自我防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，解決問(wèn)題的本領(lǐng)較差。那么，我們要如何提高平安意識(shí)，讓平安扎根在心中呢

首先，不要輕信生疏人，不跟生疏人走，更不能讓生疏人碰自我的身體；

其次，明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發(fā)生；

三、火災(zāi)時(shí)，不要慌，切記用濕毛巾捂住鼻嘴逃命

四、不獨(dú)自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶鋒利器具；

五、牢記特別電話號(hào)碼，遇到緊急情景，要冷靜，撥打緊急電話求救

六、明白冷暖，懂得加衣脫衣的常識(shí)；

當(dāng)然，平安包含的資料是非常廣泛的'，僅僅做到以上那些是不夠的，還須要仔細(xì)聽(tīng)取老師的教化；須要我們大家的協(xié)作與支持，須要社會(huì)的關(guān)切與關(guān)愛(ài)，

讓我們——祖國(guó)將來(lái)的花朵開(kāi)得更加?jì)善G！

多謝大家！

幼兒園老師演講稿篇3

德高為師，身正為范。國(guó)內(nèi)外很多聞名的教化學(xué)家對(duì)老師的職業(yè)道德品質(zhì)都有精辟的論述。蘇聯(lián)聞名教化學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給老師一百條建議》中寫到：你們不僅是教課的老師，也是培育人的教化者，是生活的導(dǎo)師和道德教員。盧梭也說(shuō)：在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必需要造成一個(gè)人，自己就必需是一個(gè)值得推崇的模范。烏申斯基則認(rèn)為：老師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不行能代替的最有用的陽(yáng)光。可見(jiàn)，老師的職業(yè)道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)對(duì)教化是多么重要。

愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感。有人說(shuō)，老師工作是一個(gè)無(wú)底洞，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求，作為一個(gè)有志于教化的現(xiàn)代老師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)志向，就必需具有堅(jiān)決的獻(xiàn)身精神。長(zhǎng)期以來(lái)，在教化戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、成果卓著、師德高尚，堪稱楷模的優(yōu)秀老師。有鞠躬盡瘁到死絲方盡的春蠶，有燃燒自己照亮別人的蠟燭，有犧牲自我扶持后學(xué)的人梯，還有不計(jì)酬勞無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁。

酷愛(ài)學(xué)生，建立同等和諧的師生關(guān)系。愛(ài)不是一種策略，而是一顆熱忱相待的心。教化勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生，是有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教化學(xué)生，首先必需酷愛(ài)學(xué)生。老師最重要的品質(zhì)是：第一，酷愛(ài)孩子，誠(chéng)懇公允，敬業(yè)精神;其次，擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通;第三，教學(xué)技能與教學(xué)策略。所以，酷愛(ài)學(xué)生是老師應(yīng)當(dāng)遵循的教化和教學(xué)的規(guī)律，是做好教化工作不行缺少的重要條件，是老師必備的職業(yè)品質(zhì)。

老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。現(xiàn)代教化思想觀念認(rèn)為，學(xué)生是教化的主體，學(xué)校教化要確立學(xué)生在教化過(guò)程中的主體地位，應(yīng)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，老師要酷愛(ài)學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

愛(ài)學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)、摸得著的，最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。

師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充共享受的權(quán)力、充分沐浴的霞光。而留有死角的師愛(ài)是不公允的師愛(ài)、不成熟的師愛(ài)。因此，對(duì)于班內(nèi)實(shí)力差的幼兒，我也決不放棄。因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為老師的我，有責(zé)任去發(fā)覺(jué)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮?；蛟S他們的光是微弱的'，但是我信任有光就有希望。

插班小摯友琦峰從小沒(méi)上過(guò)

幼兒園，來(lái)到中班后明顯的與其他幼兒不合群，甚至連溝通溝通也很少，因?yàn)樗粫?huì)講閩南話，而幼兒園都講一般話，大多的孩子一起先都沒(méi)叫他名字，叫他是新來(lái)的小摯友。琦峰在活動(dòng)中也顯得很被動(dòng)，有時(shí)還不情愿參加其中，不知是聽(tīng)不懂還是不樂(lè)意與同伴一起嬉戲?我發(fā)覺(jué)后起先對(duì)他有了特殊的關(guān)照，每次都先用一次閩南話再用一次一般話和他交談，讓他慢慢理解對(duì)話內(nèi)容與同伴溝通，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)個(gè)別能干的孩子帶著他一起玩，增進(jìn)與同伴的溝通和提高對(duì)嬉戲的愛(ài)好，并請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中多用一般話和他交談?，F(xiàn)在，琦峰的好摯友變多了，一般話越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，喜愛(ài)主動(dòng)的參與各種嬉戲活動(dòng)。我信任，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，他今后的人生路肯定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。

身為老師，心里裝的始終是孩子。我時(shí)常會(huì)為他們精彩的回答或大膽的提問(wèn)拍手叫好;被他們豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)建力所折服;更為他們表現(xiàn)出來(lái)的和善團(tuán)結(jié)、自信堅(jiān)毅感到由衷的興奮。

酷愛(ài)學(xué)生的老師，才會(huì)體現(xiàn)自身的主體價(jià)值。愛(ài)是一種依靠，愛(ài)也是一份牽掛，愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，愛(ài)也是一份獲得。

小白是我們班上最讓人頭疼的孩子，并且成為我們園里人人皆知的問(wèn)題幼兒。隨著年齡的增長(zhǎng)，大部分幼兒都有明顯的進(jìn)步，小白卻沒(méi)什么意外的進(jìn)步，每當(dāng)她的家長(zhǎng)詢問(wèn)我們小白今日表現(xiàn)怎么樣?有沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，我們都只能犯難的笑著要她自己評(píng)價(jià)。但每位幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，或許我們還沒(méi)找到屬于她的那一點(diǎn)，信任只要更加關(guān)愛(ài)著她、照看她、激勵(lì)她，讓她能更快的表現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。果真，小白慢慢少了讓大家擔(dān)憂和顧慮，多了自信和表現(xiàn)，每當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，她總是能第一個(gè)主動(dòng)的回答出來(lái)，雖然精確度不夠，雖然有時(shí)候跑題了，但我仍要夸獎(jiǎng)她進(jìn)步了，能仔細(xì)傾聽(tīng)老師的問(wèn)題，而且情愿發(fā)表出自己的看法。

老師要全身心地酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。一個(gè)曾被人認(rèn)為不值一愛(ài)的學(xué)生身上的確存在著可愛(ài)的因素，存在著可喜的苗頭。老師酷愛(ài)學(xué)生，不能以衣食容貌、家庭狀況、家長(zhǎng)地位看待學(xué)生，不能以學(xué)習(xí)成果、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移，不能有偏愛(ài)。老師要擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，要做到以誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，以愛(ài)心感化學(xué)生，以耐性教化學(xué)生。正如我們園長(zhǎng)所說(shuō)，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。

幼兒園老師演講稿篇4

敬重的各位老師：

大家好！千思萬(wàn)索，在我那極為貧乏的詞庫(kù)中，我找到了這樣一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我今日的演講——宏大的平凡。老師，一項(xiàng)平凡的事業(yè)，一份平凡的工作。作為一名老師，我們沒(méi)有悠然自由的舒適和安逸，沒(méi)有令人艷羨的財(cái)寶和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，生活的目的，并不在于顯耀與享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利。人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因?yàn)槲覀兯鶑氖碌氖聵I(yè)是靜默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。

教化的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不簡(jiǎn)單。不但須要學(xué)問(wèn)和高于學(xué)問(wèn)的才智，須要方法和高于方法的實(shí)力，還須要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣。我有些茫然，有些驚慌，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)仿照。其實(shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)覺(jué)真正的好老師并不是遙不行及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

于是，我在平凡的工作中，找尋平凡，體會(huì)平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)覺(jué)——平凡是躬行。躬行者，以身作則也。不會(huì)遺忘，早上進(jìn)入學(xué)校時(shí)，無(wú)論日曬雨淋，都會(huì)看到校長(zhǎng)在校內(nèi)里的來(lái)回巡察的身影，始終心系整個(gè)校內(nèi)；不會(huì)遺忘，校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳评蠋焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力；更不會(huì)遺忘，辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候和一次次真誠(chéng)的幫助，這一切的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責(zé)任使然，更是良心使然，這些工作中的平凡點(diǎn)滴，我想就是師德師風(fēng)的最好體現(xiàn)。

平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎，這是我們老師的生活寫照。但正是這普一般通、平平經(jīng)常之中卻時(shí)常涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的老師們用他們的行動(dòng)，靜默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的全部、踐行著自己的承諾。

要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊；要求孩子們作業(yè)仔細(xì)，他總是逐題批閱，專心批注；要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕撿起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

所以，我可以傲慢地說(shuō)，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài)，就是校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)，行政領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)向上，是每一個(gè)老師的愛(ài)崗敬業(yè)。

曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸實(shí)的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且樸實(shí)的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出暖和和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫宏大，用一般孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教化的脊梁。

我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句暖和的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)厲的指責(zé)，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有震天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻在腳踏實(shí)地干；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我起先用一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我起先用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)切著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我欣喜地看到孩子們正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)；我起先用暖和真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，我用實(shí)際行動(dòng)告知他們，老師和家長(zhǎng)的心是一樣的，一切都是為了孩子。

老師讓生命的光和熱許久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛(ài)之心不停的`傳遞，這種基因的內(nèi)涵和社會(huì)文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個(gè)人，也深深地感動(dòng)著我，我曾捫心自問(wèn)：“假如我是一滴水，我是否滋潤(rùn)了一寸土地？假如我是一縷陽(yáng)光，我是否照亮了一份黑暗？假如我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，澆灌的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，培育的是新的生命，撐起的是宏大的祖國(guó)。

然而，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我還只是位初學(xué)者，探究者。“有人說(shuō)：“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們志向風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美妙心靈的締造者，是才智和技能的傳播者。今日，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子；我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教化事業(yè)！

幼兒園老師演講稿

華蜜是人生的主題，那么幼兒老師的職業(yè)華蜜感是什么？幼兒老師的職業(yè)華蜜感是在創(chuàng)建物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受志向目標(biāo)和志向?qū)崿F(xiàn)而得到的精神滿意，從而在追求志向與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是老師從工作志向到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

幼兒老師是在幼兒園中從事幼兒教化實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒老師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的華蜜感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，老師對(duì)于不同的孩子要運(yùn)用不同的方法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教化改革的深化，對(duì)老師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是老師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得，對(duì)于這句話，幼兒老師的體會(huì)也是很深刻的。

每天面對(duì)的是一群天真爛漫的孩子，老師們要發(fā)覺(jué)這個(gè)職業(yè)的華蜜感才能做好這個(gè)行業(yè)。假如她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的華蜜，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很仔細(xì)地做好每項(xiàng)工作，很公允地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣每天都很快樂(lè)對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

老師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教化，孩子有改變了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依靠父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等；孩子去參與競(jìng)賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開(kāi)老師的教化、幫助?？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己的寵愛(ài)、敬重、感謝和祝愿，老師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿意。這就是做老師的華蜜。

當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)：我們會(huì)好好協(xié)作老師的工作。或者是幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且主動(dòng)地協(xié)作；再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和敬重，家長(zhǎng)的支持、協(xié)作、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是老師的華蜜所在。

幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿足和不滿足、興奮和苦惱、憂愁和快樂(lè)、懷疑和驚詫、寬慰和生氣。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣袤的情感領(lǐng)域內(nèi)，有開(kāi)心的和不開(kāi)心的、興奮的和難過(guò)的曲調(diào)。擅長(zhǎng)相識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教化工作者精神飽滿、心情開(kāi)心和取得勝利的最重要條件?！奔偃缒惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩；假如你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成歡樂(lè)的天使。

當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的溝通，你會(huì)相識(shí)到孩子中間隱藏著才智和力氣。假如我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)覺(jué)歡樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì)回報(bào)給你非常最真誠(chéng)，最純凈，最美妙，最無(wú)私的愛(ài)！這就是幼兒老師最終華蜜的歸屬感！

讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！

幼兒園老師演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

你們好!

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè);有一首歌謠最為好聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們靜默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，x主任就找我談話：讓我做xx班的副班主任。雖然不像正班主任那樣勞碌，但是也面臨著同樣管理班級(jí)，同樣要與孩子打交道。在班級(jí)管理x，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的'心情實(shí)力!五年級(jí)的這個(gè)年齡是最簡(jiǎn)單許多的苦惱化成一種莫名的擔(dān)心心情襲擾著學(xué)生，他們心x有千千結(jié)無(wú)人說(shuō)明，面對(duì)的是只知督促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了，心的郁積無(wú)處發(fā)泄，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)斗爭(zhēng)。在是非面前，孩子是有他自己的推斷力的，只是被當(dāng)時(shí)的心情所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新穎 的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭(zhēng)我搶，女孩子不當(dāng)心打到男孩子的臉，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都相識(shí)到自己錯(cuò)了，只是在當(dāng)時(shí)心情的左右下，才不顧一切后果!所以，關(guān)注孩子的心情，賜予孩子心情支持和引導(dǎo)，不失時(shí)機(jī)地培育孩子的心情實(shí)力顯得尤為重要!它是一種比學(xué)問(wèn)、技能更厲害的本領(lǐng)，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預(yù)料將來(lái)的成敗。

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求學(xué)問(wèn)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)酷愛(ài)，之所以酷愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄嘤鎳?guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種和善，收獲友愛(ài);播種希望，收獲將來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了靜默奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不創(chuàng)建。不追求，那我們的青春必定在似水年華x靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧!宏大的祖國(guó)須要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活須要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)切凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧!為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)x——熠熠閃光。

幼兒園老師演講稿篇6

大家好!今日,是我其次次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒老師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“酷愛(ài)孩子,信任孩子,關(guān)切孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主子翁的精神去關(guān)切幼兒園,酷愛(ài)幼兒園,酷愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種主動(dòng)的工作看法。一如既往的關(guān)切孩子的冷暖,培育他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的實(shí)力。教他們嬉戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是不由自主的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱忱的接待幼兒和家長(zhǎng),常常與家長(zhǎng)溝通,征求家長(zhǎng)的看法,一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都特別滿足我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特別日子的表演都取得了較高的滿足度。孩子們與我相處開(kāi)心,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,每天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里靜靜的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也主動(dòng)仔細(xì),從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò)。事實(shí)上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教化活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐性,而且沒(méi)有做到真正面對(duì)全體,完全信任孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)悟到了怎樣才能做一名好老師:首先是酷愛(ài)著份事業(yè),酷愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素養(yǎng)了,擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),熬煉自身的膽識(shí),增加自信。作為一名幼兒老師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)許多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到敬重每一個(gè)孩子,面對(duì)全體的同時(shí)不忘注意個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你恒久是他們的好摯友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的看法。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的`事還許多許多……

有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！?。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去綻開(kāi)自己新的舞臺(tái)!

當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加漂亮,還有你也變得更加漂亮!這是我最喜愛(ài)的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧波藍(lán)天的澄澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的幻想——幼兒老師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒老師,我說(shuō):“挺好的”。

幼兒園老師演講稿篇7

敬重的老師、敬愛(ài)的摯友：

您好！

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來(lái)了第31個(gè)老師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和真誠(chéng)的謝意！

在這華蜜、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：為了每一名幼兒都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職；多少老師伏案苦讀、潛心探討，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少苦惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色調(diào)斑斕如童話世界一般的校內(nèi)，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)奇妙的鍵盤，都讓我真實(shí)地感受到：咱們幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟的老師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：陽(yáng)光幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟因你們而精彩漂亮！

今日，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更珍貴的“口杯”.

一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)當(dāng)走在時(shí)間的前面。

一架天平：我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作看法、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。

一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充溢競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必需穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”,系緊鞋帶，跑得比別人快。

一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去。”變更不了環(huán)境但可以變更自己，變更不了事實(shí)但可以變更看法，變更不了過(guò)去但可以變更現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快歡樂(lè)樂(lè)。

敬愛(ài)的老師們，誠(chéng)心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份華蜜完整的教化生活，做一個(gè)勝利又歡樂(lè)的現(xiàn)代老師！而作為園長(zhǎng)，在將來(lái)幼兒園園長(zhǎng)。聯(lián)盟發(fā)展的征程中，我肯定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的舍命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為幼兒園，園長(zhǎng)聯(lián)盟創(chuàng)建的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品行的塑造者，做高尚師德的力行者，做素養(yǎng)教化的開(kāi)拓者。

播種希望與歡樂(lè)，使我們的笑容絢麗而迷人；鍛造現(xiàn)在與將來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；提倡真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)遵守法律、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦老師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫幼兒園園長(zhǎng)聯(lián)盟更加絢麗的'明天！

最終，祝大家身體健康、工作順當(dāng)、生活華蜜、節(jié)日歡樂(lè)！

最新幼兒園老師演講稿9

成為一名幼兒老師是我從小的幻想，有人說(shuō),幼兒老師是個(gè)奢侈青春年華的職業(yè),而我卻認(rèn)為這是世間最絢麗,最有生命力的職業(yè).當(dāng)我面對(duì)一張張無(wú)趣可愛(ài)的小臉,當(dāng)我面對(duì)世上最純凈的心靈,我覺(jué)得我的選擇是對(duì)的，很多摯友都說(shuō)："當(dāng)幼兒老師最舒適，每天和小摯友一起唱歌、跳舞、做嬉戲，無(wú)憂無(wú)慮的，真是難得的好職業(yè)。"每當(dāng)聽(tīng)到這些話，我的心里總是酸甜交加：酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小摯友隨意玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé)；甜的是，我們成了大家心目中歡樂(lè)的天使。

“歡樂(lè)的天使”就真的無(wú)憂無(wú)慮嗎？隨意玩玩能玩出歡樂(lè)嗎？其實(shí)在孩子們快樂(lè)中不知包含著老師們多少艱辛。每一個(gè)故事、每一首詩(shī)歌、每一個(gè)嬉戲、每一樣玩具，都是老師們細(xì)心選擇和制作的。孩子們的每一種表情、每一種動(dòng)作，老師們都要做細(xì)心的視察。每天我不辭辛苦地備課、畫(huà)畫(huà)、做教具，為的是換來(lái)明天孩子們的歡樂(lè)。

我愛(ài)孩子。因?yàn)槲覑?ài)每一個(gè)純凈的心靈，與他們?cè)谝黄?，我變得年少，活潑；與他們?cè)谝黄?，唱歌、跳舞、做嬉戲，看到了我童年的影子；與他們?cè)谝黄?，我好像變得更宏大了，我在扮演著孩子們心靈中的英雄。

幼兒園老師演講稿篇8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成果。在這充溢機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個(gè)孩子喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的起先，看到孩子們生疏、膽怯 的眼神，聽(tīng)著哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛(ài)心去照看他們。

我的這種愛(ài)與責(zé)任就更加劇烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新諦視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化?！笨釔?ài)孩子，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們幼兒老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的酷愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐性；

因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)切；

因?yàn)橛袗?ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂(lè)趣。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)切和酷愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和須要。我們還要同等地對(duì)待和敬重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的須要。我們要將自己的愛(ài)賜予班級(jí)里每一個(gè)可能招人寵愛(ài)和不招人寵愛(ài)的孩子，為每一位孩子供應(yīng)均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有特性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有華蜜、歡樂(lè)的生活。

做為幼兒老師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。老師要在教化工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，主動(dòng)激勵(lì)他們操作、探究和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法、愛(ài)好，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的主動(dòng)健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是老師的重大責(zé)任。

做為老師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培育，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、將來(lái)社會(huì)成員來(lái)培育，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特殊的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特殊的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”

剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潮濕了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能精確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的漂亮是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的和善在這短暫的'動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力氣讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久。

一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“漂亮到處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)覺(jué)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦老師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人心情帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。解除追逐名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為師愛(ài)，是師德的核心。

幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護(hù)和培育。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真爛漫，感受到的是童心的漂亮可愛(ài)，觀賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(zhǎng)大后也肯定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感傲慢與驕傲，選擇幼教，我就選擇了微笑與快樂(lè)，感動(dòng)與華蜜。信任對(duì)孩子的好恒久都不行能是一種錯(cuò)誤！

感謝大家！

幼兒園老師演講稿篇9

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和同事：

大家好！

我今日演講的題目是幼兒老師的華蜜。

“一張純凈而絢麗的臉；眼神澄澈透徹。想哭就狂喜地哭，想笑就盡情地笑。”這是一個(gè)可愛(ài)的孩子！面對(duì)這樣的孩子，你覺(jué)得生活很美妙，陽(yáng)光絢麗，心情愉悅。你不能不愛(ài)孩子，尤其是一個(gè)幼兒教化工作者。

我沉醉在這樣的華蜜中。

學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的幼兒教化理論和方法，先后學(xué)習(xí)了《教化學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》等課程。尤其在音樂(lè)方面，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè)，更擅長(zhǎng)聲樂(lè)演唱。曾獲校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌頌競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。實(shí)習(xí)期間駕馭了詳細(xì)的教化流程和技巧。會(huì)在孩子的笑中找到內(nèi)容，會(huì)在孩子的哭中找到緣由，會(huì)在孩子的各種肢體動(dòng)作中找到答案。我信任這些都是我接受幼兒教化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和前提。

孩子是太陽(yáng)。這不僅僅是愛(ài)孩子的父母的“心話”，也是一個(gè)有思想的社會(huì)學(xué)家對(duì)將來(lái)的向往得出的結(jié)論。如何讓孩子在將來(lái)家庭和社會(huì)的天空中熠熠生輝，成為歷史真正的太陽(yáng)，是每一個(gè)教化工作者的職責(zé)和責(zé)任。

作為初任老師，我們責(zé)任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈中播下真善美的種子，消退虛假和丑陋的陰影，讓他們從一起先就在生活中邁出主動(dòng)的一步，走向卡米努吉。這是我們的美妙愿望，也應(yīng)當(dāng)是我們的自覺(jué)行動(dòng)。我情愿為這一切努力。假如試驗(yàn)幼兒園接納我，讓我榮幸成為光榮的一員，我會(huì)讓青春的汗水毫無(wú)保留地灑在幼兒教化的世界里，澆灌祖國(guó)將來(lái)的.花朵會(huì)一年四季盛開(kāi)強(qiáng)壯！

詳細(xì)來(lái)說(shuō)，我將執(zhí)行以下操作：

第一，用愛(ài)善待孩子。一個(gè)有愛(ài)心的幼師是合格的。作為幼兒老師，要用自己的愛(ài)去引導(dǎo)孩子，和孩子建立良好的感情，形成同伴關(guān)系，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，讓他覺(jué)得幼兒園是自己的家。

其次，耐性教化孩子。以正確的看法和耐性對(duì)待孩子。不管多忙多煩，孩子問(wèn)什么你就回答什么。在給孩子傳播學(xué)問(wèn)和方法的時(shí)候，千萬(wàn)不要費(fèi)心，敷衍，處理事情，讓孩子學(xué)會(huì)怎么學(xué)。像媽媽一樣關(guān)切孩子，讓孩子快樂(lè)，幼兒園滿足，家長(zhǎng)放心。

第三，工作要有責(zé)任心。要知道是不是每個(gè)孩子都來(lái)上課了，不來(lái)的緣由是什么？即將到來(lái)的孩子學(xué)到他們被教育的東西了嗎？關(guān)注孩子的方方面面。想著幼兒教化，到處都是孩子和幼兒園，時(shí)時(shí)常的。

摯友同志們：孩子是將來(lái)的希望。是家庭的將來(lái)，是祖國(guó)的將來(lái)，是全部為幼兒教化事業(yè)奮斗的人，我也即將加入這個(gè)行列。讓我們?yōu)槊魈斓妮x煌而努力！

感謝大家。

幼兒園老師演講稿篇10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

其實(shí)在我參與競(jìng)聘前，經(jīng)驗(yàn)了一番困難的思想斗爭(zhēng)。我問(wèn)自己是否應(yīng)當(dāng)參與這次競(jìng)聘？有什么實(shí)力參與競(jìng)聘？是否有志氣面對(duì)失敗勝利？是否能經(jīng)驗(yàn)住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索，我最終確定參與這次競(jìng)聘，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索，我情愿把這次競(jìng)聘，當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇，當(dāng)成呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更情愿把這個(gè)競(jìng)聘，當(dāng)成熬煉自己、提高素養(yǎng)的過(guò)程。

今日，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充溢挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：

第一、我酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充溢的工作，情愿把我充足的精力和愛(ài)用在孩子身上。

其次、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)驗(yàn)，期間我努力工作，積累了一些自己的教學(xué)閱歷與方法。正如哲人所說(shuō)閱歷就是一筆財(cái)寶，而我更情愿把自己的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請(qǐng)產(chǎn)假的老師代理了班主任工作，拼起來(lái)也許也有一年的'時(shí)間。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信念做好這項(xiàng)工作。

第三、我有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作看法。

以上幾點(diǎn)就是我這次參與競(jìng)聘的條件，我今日是帶著志氣與希望而來(lái)的，我非常清晰，成果也好，閱歷也罷，它只能說(shuō)明過(guò)去，并不能證明將來(lái)。假如領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我，情愿讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)綻開(kāi)工作：

一、班主任或許是天底下最小的主任"，但作為一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，首先班內(nèi)要團(tuán)結(jié)。

正所謂團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣才能成為我們共同搞好班級(jí)工作的動(dòng)力；其次，作為班主任除了做好自己的本職工作以外，還要與班級(jí)成員本著[我掉了你撿著，你錯(cuò)了我指出，相互協(xié)作，相互支持，共同進(jìn)步"的原則。

二、我會(huì)圍繞幼兒園工作安排，結(jié)合本班孩子實(shí)際狀況，進(jìn)行有安排、有目的的教化教學(xué)安排。

按時(shí)完成周安排、備好課，并嚴(yán)格根據(jù)安排進(jìn)行活動(dòng)。另外，不斷更新區(qū)域活動(dòng)材料，室內(nèi)環(huán)境布置依據(jù)主題剛好進(jìn)行更換，給孩子一個(gè)新的視覺(jué)刺激。在組織教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓孩子在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能得到收獲，讓每一位幼兒在各個(gè)方面都有明顯的提高。

三、孩子的平安、健康，應(yīng)是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題。

每天都要電話詢問(wèn)未入園孩子的狀況，或進(jìn)行家訪。在日?；顒?dòng)中，一如既往地關(guān)切每一位孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重視幼兒的平安防范和愛(ài)護(hù)，剛好發(fā)覺(jué)各種平安隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、心情改變，剛好、恰當(dāng)?shù)刭n予照看或引導(dǎo)，培育他們良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的實(shí)力。與班上老師同心同德、提高質(zhì)量，協(xié)作保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、保持常常與家長(zhǎng)溝通、溝通，做到我是孩子們的老師，家長(zhǎng)的摯友。

"首先要仔細(xì)打算每一次向家長(zhǎng)展示的活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們確定與信任；其次我們還要主動(dòng)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)育兒學(xué)問(wèn)，利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園和班級(jí)活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源等；另外，組織好家委會(huì)活動(dòng)，讓家園合作更加親密。

幼兒園老師演講稿篇11

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)非?？釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說(shuō)到老師的師德，人們立即會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

自我學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小摯友的歡樂(lè)，正是我對(duì)這個(gè)工作的酷愛(ài)，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的.工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小摯友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動(dòng)中，我一向在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧?kù)o下來(lái)，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我連忙把他抱在懷里，發(fā)覺(jué)他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也相識(shí)到只要我們不遺余力地愛(ài)惜和照看每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了。

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛(ài)你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)切他們，多留意他們，多護(hù)理他們，多和他們一齊玩，說(shuō)和做一些他們感愛(ài)好和關(guān)切的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛(ài)你。

每個(gè)孩子都須要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、醇厚的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自我班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)視察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐性、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過(guò)四講一樹(shù)感受到的。

幼兒園老師演講稿篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好！我是來(lái)自××市第幼兒園的××，此時(shí)此刻站在這里，我的心情非常的激烈，感謝市教化局為我們供應(yīng)這次學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。

今日，我演講的題目是：讓好習(xí)慣和孩子一路同行

習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格確定命運(yùn)，良好的習(xí)慣是健康人格之基。我們說(shuō)教化的核心不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)，還要培育人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的堅(jiān)固基礎(chǔ)，在學(xué)前教化階段更應(yīng)當(dāng)注意孩子的素養(yǎng)教化，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫孩子邁好走向勝利大門的第一步。

我平常喜愛(ài)閱讀，有一段文字我至今記憶猶新，難以忘懷。年月，七十多位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)，有人問(wèn)一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳谀乃咝?，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示致歉；要細(xì)致視察四周的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的東西就是這些?！边@位學(xué)者的話代表了到會(huì)的科學(xué)家的普遍看法，同時(shí)也說(shuō)明一個(gè)道理：養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓人終生受益。

中國(guó)古來(lái)就有“三歲看大，七歲看老”之說(shuō)，其含義之一就是兒時(shí)的習(xí)慣如何，可以造就一個(gè)人的將來(lái)。三到六、七歲的孩子正處在人生的起步階段，隨著他們相識(shí)和探究四周世界的范圍漸漸擴(kuò)大，他們對(duì)四周的一切事物充溢了新奇心，求知長(zhǎng)技能的愿望異樣劇烈。這個(gè)時(shí)候，正是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。

治天下之制者在人才，成天下之才者在教化。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)的日益旺盛，對(duì)將來(lái)人才提出了新的要求，作為教化的執(zhí)行者－老師肩負(fù)著國(guó)家的重任，肩負(fù)著社會(huì)給予我們的厚望，新時(shí)期的教化須要我們不斷的更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，注意素養(yǎng)教化，跟上時(shí)代快速發(fā)展的.節(jié)拍。在這種教化形式下，作為一名幼兒教化工作者，我認(rèn)為要把幼兒健康發(fā)展的事業(yè)做好，為將來(lái)培育出高素養(yǎng)的人才而要邁出的關(guān)鍵性的第一步，就是從自己的本質(zhì)工作入手，立足于孩子的素養(yǎng)教化，對(duì)幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣的培育：

一、變“要我做”為“我要做”

良好的習(xí)慣不是天生的，也不是一朝一夕就能完成的，這其中須要幼兒的主動(dòng)參加和不懈的堅(jiān)持。假如我們只是簡(jiǎn)潔的要求孩子根據(jù)成人的要求去做，那么孩子就會(huì)感到麻煩、枯燥、甚至苦痛。這怎么辦？這就須要我們依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，實(shí)行孩子樂(lè)于接受的方式，激發(fā)孩子的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性和主動(dòng)性，變孩子“要我做”為“我要做”。

去年暑假，因?yàn)楣ぷ鞯捻氁?，我接了新的大班。班上有個(gè)叫××的男孩子，據(jù)他原來(lái)的老師講，這個(gè)孩子是出名的“調(diào)皮大王?！焙枚嗟暮⒆咏o他告狀，打哭小摯友的是他，撒尿的時(shí)候尿小摯友一身的是他，把小摯友帶來(lái)的玩具弄壞的也是他。面對(duì)這樣的一個(gè)問(wèn)題孩子，我沒(méi)有急于對(duì)他實(shí)行什么教化措施，而是走到他的身邊，和他一起玩嬉戲，一起洗手，一起閑聊，漸漸的視察他，漸漸的了解他。最終有一天，我發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子并不是一無(wú)所取，他是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)孩子。于是，我就在全班小摯友面前表?yè)P(yáng)了他。聽(tīng)著我的表?yè)P(yáng)，××的小臉上寫滿的是驚異，是懷疑，還有那眼睛里晶亮的東西。小××升入大班一個(gè)月來(lái)第一次主動(dòng)把雙手放在腿上，挺起了小脊梁專注的聽(tīng)我說(shuō)話了。我又稱這機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他的精彩表現(xiàn)。自由活動(dòng)的時(shí)候，××趴到我的耳邊靜靜的告知我：“我要做個(gè)好孩子。”漸漸的王洋變了，從前的“調(diào)皮大王”變得懂得關(guān)切小摯友，懂得愛(ài)惜班上的圖書(shū)，懂得仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講話了。最難以忘懷的是孩子們的畢業(yè)典禮，××表演了自己的節(jié)目，就向我跑過(guò)來(lái)，一下抱著我，哭著和我說(shuō)，“老師，我不畢業(yè)了，我不離開(kāi)你”，聽(tīng)著孩子動(dòng)情的話語(yǔ)，回想起一年來(lái)和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和××的媽媽再也限制不住自己的感情，淚水立即涌滿了我的眼睛，這是喜悅的淚水，是激烈的淚水，是華蜜的淚水，這淚水流到心里，不是咸的，不是苦澀的，而是甜甜的，像蜜一樣的甜。

二，注意“身教重于言教”

幼兒年齡小，擅長(zhǎng)仿照，四周人的言語(yǔ)行為時(shí)刻影響著孩子的言語(yǔ)和行為。我們時(shí)刻留意自己的形象，力爭(zhēng)給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)典范。為了培育孩子傾聽(tīng)的好習(xí)慣，我從不隨意打斷孩子的任何一句話；為了培育孩子整齊的好習(xí)慣，我們老師的用品時(shí)刻留意保持干凈整齊；為了讓孩子培育孩子英勇的好品行，多少次壯著膽子，代領(lǐng)孩子去捉自己原本很怕的昆蟲(chóng)；為了培育孩子活潑的性格，我就像一個(gè)孩子一樣和他們一起蹦、一起跳、一起拍皮球、一起翻跟頭......

我們就這樣嚴(yán)格要求著自己，堅(jiān)持著，絲毫不敢懈怠。每年每月，每日每天，每時(shí)每刻。我堅(jiān)信，在我們的努力下，孩子肯定會(huì)在一個(gè)良好的環(huán)境的里，成長(zhǎng)為一個(gè)有著良好習(xí)慣的優(yōu)秀人才。

三，家園攜手，更利于習(xí)慣的養(yǎng)成

幼兒的生活環(huán)境，不僅僅是幼兒園，還包括家庭和社會(huì)。好多習(xí)慣的養(yǎng)成，須要家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞏固練習(xí)，家庭在幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成中起著很重要的作用。班上的孩子大部分是獨(dú)生子女，他們的生活條件優(yōu)越，智力和身體的發(fā)展很好，但是家長(zhǎng)在一些習(xí)慣的培育上存在著教化的誤區(qū)。

班上孩子們的家庭條件很好，孩子們有著豐厚的物質(zhì)生活之外，家長(zhǎng)對(duì)孩子的智力發(fā)展?fàn)顩r也特別關(guān)切。但是，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)教化學(xué)問(wèn)的缺乏，在教化孩子的過(guò)程中存在著一些或多或少的問(wèn)題。一天早晨，××的媽媽告知我說(shuō)“昨天孩子回到家，我讓他把在幼兒園學(xué)的兒歌給我說(shuō)說(shuō)，他不怎么會(huì)啊，后來(lái)我就教他，教了一個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有說(shuō)嫻熟?！甭?tīng)著她的話，我趕忙示意她不要再當(dāng)著孩子的面說(shuō)下去，然后和她約定晚上孩子離園的時(shí)候，我和她要交換關(guān)于教化孩子的問(wèn)題。

到了離園的時(shí)間，××的媽媽如約來(lái)了。我先聽(tīng)取了她對(duì)孩子所持的教化觀點(diǎn)，接著，我給她講教化是長(zhǎng)跑而不是短跑，培育孩子一個(gè)好的習(xí)慣遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)一首兒歌、相識(shí)幾個(gè)字要重要的多，給她講怎樣賞識(shí)孩子，怎樣培育孩子的好習(xí)慣。我們的交談既興奮又熱情，時(shí)間也在融洽的氣氛中不知不覺(jué)的滑過(guò)去，等我們突然想起時(shí)間的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)偌大的幼兒園只有我們一個(gè)班的燈還亮著，空蕩蕩的院子里，只有我一個(gè)人的摩托車孤零零的站那里。也就從那時(shí)候起先，從我和××媽媽的不斷的長(zhǎng)談中，孩子起先發(fā)生了改變，曾經(jīng)滿腹心事的他，重又復(fù)原了他孩子的天性，活潑、新奇、遇事喜愛(ài)刨根問(wèn)底，在他那里總有問(wèn)不完的“為什么”“什么樣”“怎么那樣”。孩子進(jìn)步了，說(shuō)實(shí)話，最欣喜的是家長(zhǎng)。我忘不了××的媽媽是用怎樣感謝的口氣來(lái)告知我孩子的巨大改變，是用怎樣的眼神表達(dá)著對(duì)我們工作的贊許。

一分耕耘，一分收獲，一分付出，就有一分回報(bào)，我們班的孩子個(gè)個(gè)在自己的水平上有了很大的提高，講衛(wèi)生、懂禮貌、和善友愛(ài)、執(zhí)著進(jìn)取、開(kāi)朗坦率、英勇樂(lè)觀是孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，更是我們不盡的追求。一聲聲稚氣有禮貌的問(wèn)候、一句句謙讓的話語(yǔ)、一雙雙擺放整齊的鞋子、一件件疊放整齊的衣服，展示的是我們健康向上的班風(fēng)班貌，是孩子、家長(zhǎng)、老師三方共同努力的結(jié)果。

我們幼教事業(yè)的道路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，哪些良好行為習(xí)慣孩子已經(jīng)養(yǎng)成；哪些良好行為習(xí)慣有待加以鞏固、矯正或強(qiáng)化。只要我們立足實(shí)踐，不斷分析，不斷總結(jié)，反復(fù)教化，就能不斷促進(jìn)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的各種良好行為習(xí)慣的形成，達(dá)到教化的最終目的。

我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，為了孩子的全面發(fā)展，我們責(zé)無(wú)旁貸！

我堅(jiān)信，良好的行為習(xí)慣肯定會(huì)幫孩子走好邁向勝利的第一步，并和孩子將來(lái)走向勝利，走向?qū)?lái)一路同行！

幼兒園老師演講稿篇13

各位家長(zhǎng)，老師，摯友們，大家好！

每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。有人則贊嘆不已，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒教化是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要酷愛(ài)幼教事業(yè)，酷愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以主動(dòng)的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教化的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教化。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)切、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要酷愛(ài)、關(guān)切、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、寧?kù)o的、害羞的都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有教化”。細(xì)致揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日常活動(dòng)中，老師須要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并剛好賜予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的看法接受老師的教化。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐性、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)切、愛(ài)惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒剛好督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于實(shí)力強(qiáng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)和確定，對(duì)于實(shí)力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和激勵(lì);戶外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣改變適當(dāng)給孩子添減衣服;假如發(fā)覺(jué)有缺席的幼兒，老師要?jiǎng)偤么螂娫捊o家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要?jiǎng)偤孟蚣议L(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和主動(dòng)心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師須要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教化失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

作為一名幼兒老師，最終我認(rèn)為在幼兒教化上要有恒心。假如沒(méi)有一顆愛(ài)崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教化事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專一、熱忱對(duì)待這項(xiàng)工作。所以幼兒老師更須要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。(特殊是帶托班寶寶的老師)只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績(jī)。

其實(shí)我們?cè)谟變航袒兴龅降睦щy和問(wèn)題都是短暫的，只要我們懷著英勇、熱忱的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)確定會(huì)過(guò)去的。所謂“一分耕耘，一分收獲?！?，假如有一天，你發(fā)覺(jué)自己的付出得到確定或回報(bào)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得再苦再累也值得。孩子們的微小進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)莫大的勸慰和激勵(lì)。

在新的一學(xué)期里，我的幼兒教化目標(biāo)就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做，讓每位幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)!

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教化”。老師的天職是給孩子希望，教化是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，變更觀念，注意表達(dá)方式，升華師德，提高老師自身素養(yǎng)，酷愛(ài)幼兒，強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教化，讓教化與愛(ài)同行。

“教化”，始終是個(gè)莊重的字眼，“老師”是教化的干脆傳播者和執(zhí)行者，“師德”是老師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛(ài)”則是進(jìn)行教化的原動(dòng)力。這是因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教化”。老師的天職是給孩子希望，教化是播種希望的事業(yè)。不愛(ài)幼兒、不懂得如何施愛(ài)于幼兒的老師沒(méi)有資格做幼兒老師?？釔?ài)幼兒，是老師的一種珍貴的職業(yè)情感，也是老師必備的'道德素養(yǎng);愛(ài)應(yīng)當(dāng)與教化同在。

一、老師的愛(ài)

老師對(duì)幼兒的愛(ài)是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛(ài)，是既一般又神圣的超越的愛(ài)的詮釋。它源于幼兒老師對(duì)教化事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于老師對(duì)教化對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是老師對(duì)幼兒情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f(shuō)，師愛(ài)是師德的靈魂。老師酷愛(ài)幼兒是老師生命的延長(zhǎng)和生活的鏡子，是老師價(jià)值觀的詳細(xì)體現(xiàn)。關(guān)愛(ài)幼兒，也就是關(guān)愛(ài)自己;是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。

師愛(ài)，除了是老師的一種道德素養(yǎng)，還是一種實(shí)力。這種實(shí)力著重體現(xiàn)在老師對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)愛(ài)的意義的相識(shí)。體現(xiàn)了老師道德情操的高尚，是老師心靈的凈化與升華。還包括了老師創(chuàng)建愛(ài)的環(huán)境的實(shí)力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充溢愛(ài)的環(huán)境中，以便感受和仿照，把愛(ài)的分寸實(shí)力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛(ài)的空間里健康成長(zhǎng)。

師愛(ài)，傾心而為了教化，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。老師充溢激情地愛(ài)幼兒，就能贏得幼兒對(duì)自己的敬重與愛(ài)，從而促使他們樂(lè)于接受教育。

二、愛(ài)的表達(dá)

(一)老師對(duì)幼兒的愛(ài)融合于師生實(shí)際的交往中，既詳細(xì)、實(shí)在又可感。對(duì)幼兒的身心健康成

長(zhǎng)以及道德素養(yǎng)的形成都具有無(wú)比重要意義;于是，就須要我們對(duì)師愛(ài)有一個(gè)正確的表達(dá)方式。敬重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。

意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教化》一書(shū)中的主子公安利柯老師，是一位表情特別肅穆、額上皺紋清楚的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛(ài)般細(xì)致的愛(ài)心。最讓人感動(dòng)的是他的一番話：“你們是我唯一的愛(ài)，你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，也須要你們愛(ài)我。我不想懲罰任何人，請(qǐng)你們向我證明，你們都是真誠(chéng)和善的孩子”實(shí)在叫人佩服之至，他告知我們要用愛(ài)來(lái)呵護(hù)幼兒?！白鲆患檬虏浑y，難的是做一輩子好事?！睈?ài)幼兒不也是一樣道理嗎?在賜予孩子們敬重、愛(ài)心之外，我也曾經(jīng)不止一次地嚴(yán)厲指責(zé)“違規(guī)”幼兒，擺出過(guò)多么權(quán)威的“兇巴巴”的面孔對(duì)他們進(jìn)行著自以為是的“教化”。真的太多的“過(guò)”了，為什么不學(xué)會(huì)用寬容用愛(ài)心去教化呢?我們的教化把老師的訓(xùn)斥、懲罰視作天經(jīng)地義，并已在潛意識(shí)