粵教版必修5《語(yǔ)體的選擇運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版必修5《語(yǔ)體的選擇運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解語(yǔ)體的概念和分類；掌握語(yǔ)體的選擇運(yùn)用方法；學(xué)會(huì)在寫(xiě)作中選擇合適的語(yǔ)體；能夠理解不同語(yǔ)體與文體之間的關(guān)系；提高學(xué)生寫(xiě)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)體的概念和分類；語(yǔ)體的選擇運(yùn)用方法；不同語(yǔ)體與文體之間的關(guān)系；語(yǔ)體在寫(xiě)作中的應(yīng)用。三、教學(xué)方法授課講解法；課堂討論法；小組討論法；觀察法；任務(wù)型教學(xué)法。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)體的概念和分類教師先讓學(xué)生回顧自己所學(xué)的語(yǔ)體，從中了解語(yǔ)體的概念；教師介紹語(yǔ)體的分類，讓學(xué)生了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)體，如：記敘文語(yǔ)體、議論文語(yǔ)體等；教師以寫(xiě)一篇小作文為例，讓學(xué)生分析小作文中使用的語(yǔ)體，并總結(jié)出各種語(yǔ)體的特點(diǎn)。2.教師講解語(yǔ)體的選擇運(yùn)用方法根據(jù)不同情景選擇不同的語(yǔ)體；根據(jù)文章類型和寫(xiě)作目的選擇合適的語(yǔ)體；根據(jù)表述的內(nèi)容和情感選擇相應(yīng)的語(yǔ)體。第二課時(shí)3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同語(yǔ)體與文體之間的關(guān)系學(xué)生分組，每組選擇一種語(yǔ)體，比如記敘文語(yǔ)體；小組成員在老師的指導(dǎo)下，選擇不同類型的記敘文，討論它們的共同特點(diǎn)，并分析不同語(yǔ)體所適用的文體。4.教師講解語(yǔ)體在寫(xiě)作中的應(yīng)用教師讓學(xué)生根據(jù)之前講解的語(yǔ)體選擇運(yùn)用方法，嘗試在小作文中運(yùn)用他們所學(xué)的語(yǔ)體；教師給予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)體的運(yùn)用。第三課時(shí)5.學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，提高寫(xiě)作能力將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組分配一份任務(wù)；任務(wù)有：寫(xiě)一篇記敘文、寫(xiě)一篇議論文等，任務(wù)要求體現(xiàn)語(yǔ)體的選擇應(yīng)用方法；在小組合作中完成任務(wù)，要求學(xué)生互相檢查，評(píng)價(jià)彼此的作品，提高寫(xiě)作水平。五、教學(xué)評(píng)價(jià)以小組為單位組織評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)對(duì)象為小組成員；評(píng)價(jià)內(nèi)容有：對(duì)各種語(yǔ)體的認(rèn)識(shí)和理解、對(duì)文體與語(yǔ)體之間的關(guān)系的掌握程度、寫(xiě)作能力的提高程度等；評(píng)價(jià)方式為口頭評(píng)價(jià)和書(shū)面評(píng)價(jià)相結(jié)合。六、教學(xué)拓展利用多媒體設(shè)備，展示語(yǔ)體與文體之間的關(guān)系，因材施教；讓學(xué)生從報(bào)紙和雜志上找到使用不同語(yǔ)體的文章，與本節(jié)課中所學(xué)習(xí)的語(yǔ)體進(jìn)行比較，分析其運(yùn)用方法和效果；教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生通過(guò)論文分析的方式，總結(jié)語(yǔ)體的使用方法和技巧，提高學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。七、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解了語(yǔ)體的概念和分類、掌握了語(yǔ)體的選擇運(yùn)用方法、理解了不同語(yǔ)體與文體之間的關(guān)系并且提高了寫(xiě)作能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中采用了多