幼小銜接教育理念-課件

幼小銜接教育理念

幼教園2010.5

以兒童為本,遵循其身心發(fā)展規(guī)律，準確捕捉兒童生長關鍵期，用最有效最先進的教學方法和最優(yōu)秀的教師團隊，從最小最細處著手，給家長創(chuàng)造奇跡，為社會培養(yǎng)奇才。幼小銜接教育理念以愛導入，讓孩子感悟愛，學會愛，引導孩子奉獻愛；在學習中，收獲成功的喜悅，播下自信的種子，喜歡學習，學會學習，樂意學習。幼小銜接教育理念1、獨立

2、樂群

3、好學幼小銜接教育理念

也就是生活有條理，能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。幼小銜接教育理念

就是活動能合群，在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處；幼小銜接教育理念

即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。幼小銜接教育理念動中求靜賞識引導游戲復習紀律約束幼小銜接教育理念菁華浩揚幼小銜接教育追求專業(yè)化、科學化、標準化以知識儲備、學習能力、課堂接軌、心理素質和習慣養(yǎng)成五大板塊為主要教育內容幼小銜接教育理念

引導孩子正確使用人類初始自身的學習能力，把兒童的學習能力最大化地利用起來、開發(fā)出來，以菁華浩揚的課堂量化地展示出來。幼小銜接教育理念

集右腦開發(fā)的潛能教育、性格塑造的素質教育、講授知識的智力教育為一體的綜合課堂。幼小銜接教育理念

創(chuàng)造單位時間里學習的最大效果，形成菁華浩揚課堂的容量大、效果好、學生學習興趣高的特色。幼小銜接教育理念顯性教育是隱性教育的載體，隱性教育的內容全是靠顯性教育來實現(xiàn)的。幼小銜接教育理念●隱性教育：培養(yǎng)孩子的美德（先成人、后成才）、塑造性格（自信、向上、有序競爭）、學習力（行為習慣、學習興趣、學習習慣）、學習能力；

8種能力訓練：注意力、記憶力、觀察力、想象力、發(fā)音節(jié)奏、眼腦機能、坐姿和呼吸、身體協(xié)調性訓練。幼小銜接教育理念學習動力（目標、興趣和動機）學習毅力（學習精神、智力、意志和價值觀）學習能力（讀、寫、算、記、思）學習創(chuàng)新力（觀察力、分析力、評價力、應用力）幼小銜接教育理念(1)、語言類：①英語、②拼音、③識字、④寫字、⑤成語接龍、⑥古詩接龍、⑦表演朗讀、⑧經(jīng)典誦讀（弟子規(guī)）、⑨閱讀寫作；(2)、思維類：①數(shù)學思維、②邏輯思維、③空間概念、④數(shù)字運算、⑤靜定訓練；(3)、健康類：①科學常識：飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)搭配、科學知識；②審美健康：音樂、歌曲、手工、繪畫；③身體健康：舞蹈、游戲、協(xié)調訓練④情商：感恩、禮儀、交往。幼小銜接教育理念下學期增加閱讀寫作、表演朗讀、禮儀（個人禮儀、餐桌禮儀、社交禮儀）三門課，去掉上學期的拼音、講故事兩門；幼小銜接教育理念IwasborninBeijingonJanuaryFirst,nineteenninety-eight.1、學會正確、準確發(fā)音2、培養(yǎng)語感、節(jié)奏感3、學會按照意群斷句4、學會連讀、失去爆破5、辨別聽力與文字間的誤差6、鍛煉手、眼、口協(xié)調一致7、節(jié)奏拍手，韻律感強，朗朗上口便于記憶8、滲透指讀，為記憶單詞打基礎幼小銜接教育理念1、背誦古詩，學習知識，豐富語匯，奠定文化底蘊，出口成章，培養(yǎng)想象力2、訓練記憶力3、訓練注意力4、延長注意力集中的時間5、訓練音樂節(jié)奏感6、增強肢體協(xié)調性，腳的靈活性7、隨時展示，增加表演機會，增強自信心8、練習拼音，訓練口腔肌肉，給孩子以成就感9、動中學習，興趣盎然幼小銜接教育理念一年時間孩子可以用英語簡單會話，自信、大方、開朗、有序競爭、善于表達，認識2000漢字、背誦120首古詩和1000條成語、達到10萬字的閱讀量和會寫日記的水平；建立空間概念、健全邏輯思維，想象力豐富，會100以內的心算；音樂、舞蹈、手工、繪畫、精細肌肉協(xié)調訓練一個都不能少。幼小銜接教育理念上學期三人一組，性格各不相同。一人講課，兩人觀察，共同研究，相互配合，默契如一，打造班級整體，同時兼顧孩子的個性特征，因勢利導，動之以情，曉之以理，以達到教育目的。各科各班老師統(tǒng)一培訓統(tǒng)一要求，統(tǒng)一達標。幼小銜接教育理念由第一學期的幼兒化漸漸過渡到第一學期兩個月以后的小學化；入學第一周：周一、二、三為20分鐘一節(jié)課，周四為21分鐘、周五每節(jié)課為22分鐘；入學第二周：周一、二、三為每節(jié)課25分鐘，周四為26、周五每節(jié)課為27分鐘；入學第三周：周一、二、三為每節(jié)課30分鐘，周四為31、周五每節(jié)課為32分鐘；入學第四周：周一、二、三為每節(jié)課35分鐘，周四為36、周五每節(jié)課為37分鐘；一個月后40分鐘一節(jié)課，孩子們就適應了?？v向移動訓練1次幼小銜接教育理念一個月后，與小學生一樣，為四十分鐘一堂課。但部分孩子有反復，老師會耐心引導的，兩個月后才可以安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在教室里；起初，每天灌輸課堂指令，培養(yǎng)注意力集中、認真聽講的好習慣；運用賞識教育法：講授少量知識，以課堂過程為載體，規(guī)范學生的思想意識，認識到學習的重要性；留少量家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子的學習習慣；兩個月后，習慣基本養(yǎng)成，進入學習階段。幼小銜接教育理念

在學習過程中，以學習習慣、學習效果、紀律意識、熱愛勞動為標準，選拔優(yōu)秀學生擔任領讀、組長、班長等職務，培養(yǎng)孩子的自信心和熱愛生活、樂觀向上的生活態(tài)度，在自己先做好然后關心他人、教會他人的過程中，培養(yǎng)學生的責任心、協(xié)作能力、統(tǒng)領全局的能力、勇于競爭的意識和競爭中必勝的堅強信念。大家可感受到，孩子都非常愿意來學校，喜歡這里的老師。因為每個孩子都有機會擔任班干部。幼小銜接教育理念強調紀律意識的同時，注意個體差異，做到因材施教由于家庭文化背景不同，孩子在領悟能力和接受能力上也存在個體差異，所以進步快慢也不一樣。在學習和日常生活中每個班的三個老師認真負責，相互配合，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足之處，及時個別糾正，力爭做到不給孩子留遺憾……橫向移動訓練1次幼小銜接教育理念

專家認為，在一個人的受教育經(jīng)歷中，對孩子影響最大的其實是父母，而非學校。學校能給孩子知識、技能、能力，而家庭能培養(yǎng)孩子的人性、情感、自尊、自信、品味、視野等，這些比前者更能決定孩子將來能否成功。幼小銜接教育理念首先，春季班在知識量上趕不上全年班：（1）識字量差1000字（2）古詩差近50首（3）英語沒全年班扎實（4）全年班下期開有練字課，寫字速度、寫字的質量有區(qū)別，（5）閱讀的量、閱讀的速度、閱讀的熟練度都有很大差別（6）全年班在在下學期都開始寫日記了，畢業(yè)時都能達到小學三四年級的寫作水平，春季班只能寫話，不會寫日記；孩子寫日記，可不是一件小事，甚至勝過家長和老師的種種說教。寫日記，是孩子對生活的一種心靈體驗。體驗中，他們認識自己、認識社會、認識世界。他們逐步學會提出問題、分析問題、解決問題，進而學會思考，成為聰明有智慧的人。孩子們還學會了觀察、培養(yǎng)了想象，學會了做人做事的許多道理。這正是一個人心靈成長的最好途徑。在這個過程中,孩子們會發(fā)現(xiàn)書面語言和口頭語言的差別,語言能力自然而然就得到了鍛煉,而且更愛讀書，更有專注力。沒有人會去笑話孩子日記的簡單和幼稚，（7）數(shù)學思維沒全年班全面、扎實、熟練；觀察能力不如前者細致、周到;