2021年心理健康教育工作總結(jié)范文范文

精選word檔下載可編輯2*年結(jié)2*年健省理教菲一重，況，走之校力生營造人至長為園堅(jiān)持極于作得了。一力學(xué)在1*年心校制了《健成組學(xué)校組中。2*年3健康長兼有14。2*年9校長協(xié)心理。，了心理導(dǎo)活，了必書工近40。二與學(xué)理的打造心隊(duì).例，21*年6排加國培劃”理；2*年9濱三老師辦。行理健并理個(gè)都熟的心。心心育心理委同學(xué)學(xué)期都充用會，贏。三進(jìn)1、程知安排了，程人，不研講自本課《20*年上理含40程生視富活符合受。精選word檔下載可編輯2、建心室”學(xué)理理制咨來并進(jìn)行。3、理問。4、理欄教育博電、QQ預(yù)約等。5、為師生建立心理檔案，科學(xué)管理，科學(xué)育人201年9月，心理教研組為七年級新生建立了學(xué)生心理檔案，對八年級學(xué)生進(jìn)行了心理問卷調(diào)查。6、開展了形式多樣的心理潛能特訓(xùn)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動力和學(xué)習(xí)的自信心。訓(xùn)練的項(xiàng)目主要有心靈動力、人生大鋸、生命吶喊、成功觀、成功哲學(xué)、催眠放松、徒手劈瓦、盲人找物、站報(bào)紙、搶椅子、同心棍、同心圈等。四、科研引路，健康發(fā)展省級課題《農(nóng)村留守初中生健康情緒情感培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》于201年12月順利結(jié)題，研究成果匯編成書，在第十四屆湖南省學(xué)校心理健康教育年會上，榮獲壹等獎(jiǎng)。我們繼續(xù)努力201年3月，學(xué)校積極參加中國教育學(xué)會實(shí)驗(yàn)中十二重點(diǎn)課題《心理素質(zhì)的培育與心理保健研究》的實(shí)驗(yàn)，申報(bào)了子課題，名稱是《農(nóng)村初中生心理素質(zhì)培育和常見心理問題輔導(dǎo)與研究》。心理教研組與課題組成員團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力以課題為依托，結(jié)合本職工作，從事心理健康教育的實(shí)踐與研究，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也與此同時(shí)提升了自身的綜合素質(zhì)201年參與省心理教育年會評比的論文就有10多篇。五、銳意進(jìn)取，彰顯特色201年4月，為迎接湖南省規(guī)范化學(xué)校評估，學(xué)校進(jìn)一步完善了各種教學(xué)設(shè)施，在新建的教科大樓第四層、五層開設(shè)了心理咨詢室與心理活動中心。布局合理、大方、新穎，上級領(lǐng)導(dǎo)多次來校視察工作，都到心理咨詢室與活動中心參觀，給予了好評?？h教育局鄧民安副局長在檢查時(shí)，還給予我們中肯的指導(dǎo)?？h教育局基教股的督導(dǎo)員在檢查時(shí)這就是特色，一定要在全縣推廣”20*年9月，淥田鎮(zhèn)中學(xué)被攸縣教育局推薦為“農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)心理健康教育示范單，并且要求報(bào)送上級有關(guān)機(jī)構(gòu)評估驗(yàn)收201*年5月，建立心理健康預(yù)警機(jī)制，做實(shí)心理預(yù)警工作。心理指導(dǎo)中心建立了《班級學(xué)生心理動態(tài)報(bào)告制度》和《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警庫》。學(xué)校積極開展心理健康教育，以師資培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以科學(xué)方法為指導(dǎo)，全面實(shí)施心理健康教育，構(gòu)建了以課堂心理健康教育為主渠道，心理活動課，心精選word檔下載可編輯理，模特心理學(xué)的“五”省級課題，已通過專家鑒定。（學(xué)校于201*、201*、201*、201*年四次被評為湖南省學(xué)校心理健康教育先進(jìn)單位，發(fā)表或獲獎(jiǎng)的心理教育論文有50多篇。）學(xué)校將繼續(xù)努力，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)理論研究，完善操作方案，擴(kuò)大校際交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校心理健康教育工作向效果更明顯、特色更明顯，服務(wù)更廣乏的方向發(fā)展。擴(kuò)展閱讀201*-201學(xué)年度心理健康教育工作總結(jié)棉湖鎮(zhèn)中心小學(xué)201*-201學(xué)年度心理健康教育工作總結(jié)心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為小學(xué)階段是社會化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的。因此，心理健康教育要從小學(xué)0階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期，我校在心理健康教育方面開展了如下工作一、對學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情，只有學(xué)校方方面面提高對心理健康的認(rèn)識，才能有效的開展心理健康教育。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義，使所有教師關(guān)注心理健康教育，提高對心理健康教育的認(rèn)識，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境，使心理健康教育達(dá)到全員化，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過對外交流，外出學(xué)習(xí)，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平。通過學(xué)習(xí)，我校教職工對心理健康教育的認(rèn)識有了不同層次的提高，同時(shí)，在教育教學(xué)過程中，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ)。二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)施滲透并不是簡單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識，也不是牽強(qiáng)附會地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn)，提高教師對于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識的同時(shí)，針對教師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求精選word檔下載可編輯1、潛善獲得基同格。2、參調(diào)，使學(xué)，。3、探，空。4、教成提生的值。5、之促識的發(fā)。學(xué)都科目標(biāo)有寫。三，座我講學(xué)一般的良健學(xué)育的是課全的問成面學(xué)優(yōu)秀、在教師看是“好”孩子的學(xué)生，也同樣本織心座3還級育講座謝面顯受到，石。四詢作每午50