小學(xué)語(yǔ)文-四單元拓展實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

四單元拓展實(shí)踐課學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）核心目標(biāo)：展示分享本單元積累的好詞好句好段及家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗。（二）具體目標(biāo)： 1．展示分享本單元積累的關(guān)于表現(xiàn)人物品質(zhì)和表現(xiàn)民間藝術(shù)的好詞好句好段和相關(guān)的課外經(jīng)典詩(shī)文。2.了解本地區(qū)的民風(fēng)民俗、民謠，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)1.匯報(bào)交流，分享展示字、詞、優(yōu)美句段等。2.展示搜集棗莊市范圍內(nèi)的民間故事、民間歌謠、具有特色地方俗語(yǔ)。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)民間民俗的故事，并把細(xì)節(jié)描寫摘抄下來；收集關(guān)于民風(fēng)民俗的古詩(shī)詞，并背誦下來。教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.本單元的主題是什么？圍繞這一主題，安排了哪些課文？（出示單元知識(shí)樹引導(dǎo)學(xué)生回顧）指生回答。板書：民風(fēng)民俗2.交流：通過三篇課文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)文章內(nèi)容、形式的了解，文章的表達(dá)方法和自己學(xué)到的學(xué)習(xí)方法等方面談。指生談：預(yù)設(shè)：《姥姥的剪紙》圍繞“剪紙”通過寫“別人的夸贊”“我捂住姥姥的眼睛”這些典型事例，并運(yùn)用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，寫出了姥姥的剪紙技藝之高超?！杜＠煽椗肥敲耖g故事，是群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳、并不斷地集體修改、加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多反映了勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)勞動(dòng)人民的思想感情。故事情節(jié)一波三折，注重細(xì)節(jié)描寫?！鞍踩摹睂儆诿耖g藝術(shù)形式，起源于安塞一帶的民間廣場(chǎng)舞藝術(shù)，剛勁激昂、氣勢(shì)磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號(hào)稱“天下第一鼓”。作者運(yùn)用排比、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果，運(yùn)用富有節(jié)奏感的語(yǔ)言來表現(xiàn)安塞腰鼓獨(dú)特的魅力，表現(xiàn)黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。3．好！請(qǐng)同學(xué)們拿出你的分享展示自主梳理單。下面我們來討論自主梳理單的內(nèi)容。（二）分享展示積累的優(yōu)美詞語(yǔ)（到臺(tái)前展示學(xué)習(xí)單）1．說說本單元我積累了哪些詞語(yǔ)？我理解哪些成語(yǔ)詞語(yǔ)的意思？我會(huì)用哪些詞語(yǔ)說一段意思、通順、明白的話。預(yù)設(shè)：心靈手巧無(wú)所不能廣結(jié)善緣有求必應(yīng)嘖嘖贊嘆身心入境無(wú)可挑剔熟能生巧清清爽爽有聲有色暴跳如雷心急如焚奇?zhèn)グ蹴缭獨(dú)饬芾祗@心動(dòng)魄嘆為觀止戛然而止生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場(chǎng)鑼鼓喧天唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓惟妙惟肖活靈活現(xiàn)感人肺腑2．這一單元出現(xiàn)了好幾個(gè)人物，你能用學(xué)過的詞語(yǔ)表現(xiàn)這些人物嗎？預(yù)設(shè)：心靈手巧、技藝高超、勤勞善良、和藹可親、廣結(jié)善緣、有求必應(yīng)的姥姥；勤勞能干、心地善良的牛郎；善解人意的織女；無(wú)情無(wú)義、心狠手辣的王母娘娘；朝氣蓬勃、元?dú)饬芾臁⒋肢E豪放的腰鼓后生。3.中國(guó)民間藝術(shù)在我們這一單元得到充分體現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)表現(xiàn)民間藝術(shù)的詞語(yǔ)。剪紙：形象生動(dòng)無(wú)可挑剔各式各樣清清爽爽栩栩如生安塞腰鼓：奇?zhèn)グ蹴珞@心動(dòng)魄4.同學(xué)們，中國(guó)的民間藝術(shù)就是如此璀璨，這讓我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比的自豪，此時(shí)此刻你想到哪些詞語(yǔ)來形容這些瑰寶？（小組交流展示：把收集的成語(yǔ)通過實(shí)物投影展示出來，資源共享）預(yù)設(shè)：表現(xiàn)民間藝術(shù)詞語(yǔ)：泥塑木雕雕龍畫鳳精妙絕倫嘆為觀止吉祥如意栩栩如生妙不可言獨(dú)具匠心別出心裁美輪美奐惟妙惟肖爐火純青登峰造極出神入化觀花賞燈木偶皮影吹拉彈唱南龍北獅表現(xiàn)表演氣勢(shì)非凡的詞語(yǔ)氣貫長(zhǎng)虹氣勢(shì)洶涌氣吞山河驚天動(dòng)地地動(dòng)山搖山崩地裂排山倒海浩浩蕩蕩銳不可當(dāng)鋪天蓋地一瀉千里齊心協(xié)力奮勇爭(zhēng)先爭(zhēng)先恐后熱火朝天勢(shì)不可擋氣沖霄漢大氣磅礴橫掃千軍氣壯山河浩浩蕩蕩聲勢(shì)浩大萬(wàn)馬奔騰橫掃千軍5．同學(xué)們背誦、積累不僅能使我們的頭腦更豐富，視野更開闊，而且為我們的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，誰(shuí)愿意背誦自己積累的好段落。預(yù)設(shè)：（1）一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。”（正反兩個(gè)反面表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超）（2）數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長(zhǎng)的手指。（排比手法，說明熟能生巧的道理。）（3）姥姥的剪紙不僅惟妙惟肖，更是牽掛著我的心：從那時(shí)候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老牛總是在干活兒。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。（4）剪紙把“我”和姥姥的緊緊連在了一起：我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越來越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。（5）事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)，走多久，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。（兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把“我”對(duì)姥姥的思念之情表達(dá)了出來。）（6）驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。（采用比喻、排比的修辭，寫出了腰鼓場(chǎng)面的壯烈、豪放）（7）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。（三組反義詞突出安塞腰鼓的熱烈奔放。）（8）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。（排比句式表現(xiàn)后生們舞姿的遒勁之美。）（9）它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?0）每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。6．課文對(duì)民風(fēng)民俗的描寫非常細(xì)致，其實(shí)課外也有很多表現(xiàn)“民風(fēng)民俗”文章的細(xì)節(jié)描寫。預(yù)設(shè)：（1）只見人家泥人張仿佛沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團(tuán)泥巴來，幾個(gè)手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上“叭”地一截，起身去柜臺(tái)結(jié)賬。

吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。《泥人張》（2）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲?！侗本┑拇汗?jié)》（3）藏戲藝人的唱腔、動(dòng)作豐富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個(gè)三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無(wú)倦意。《藏戲》（4）維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。那里的小伙，熱情俊郎，浪漫風(fēng)趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?。這種歌舞從來不受人員、場(chǎng)地和時(shí)間的限制，不論什么人，什么地方，什么時(shí)候，想跳就跳?！逗吞锏木S吾爾》（三）分享展示家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗，愛我家鄉(xiāng)1.同學(xué)們，在你的生活里，你還了解到哪些民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集、了解到的當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗：如，節(jié)日的習(xí)俗；再如，婚喪嫁娶的習(xí)俗等，讓學(xué)生走進(jìn)生活，感知當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗。2.在我們魯南大地上，還有許許多多民間傳統(tǒng)工藝品，你們還了解哪些？預(yù)設(shè)：玩具類：泥玩具布玩具花燈玩具棉塑玩具；染織繡類：傳統(tǒng)刺繡民間印染；塑作類：泥塑藝術(shù)面塑藝術(shù)木偶藝術(shù)；剪刻類：剪紙刻紙皮影；雕刻類:玉雕木雕石雕磚雕；繪畫類:彩畫農(nóng)民畫年畫麥桿畫鉛筆屑畫；扎糊類：紙?jiān)薀麸L(fēng)箏。小結(jié)：這些工藝品內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長(zhǎng)命健康、富貴有余、兒孫滿堂等，用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。它們流傳廣泛，生動(dòng)有趣，代表了中國(guó)人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?dòng)。3.你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？民間藝術(shù)形式：我們棗莊的民間藝術(shù)形式有哪些？他們一般在什么情況下表演？預(yù)設(shè)：柳琴戲踩高蹺劃旱船4.誦讀家鄉(xiāng)民歌民謠：棗莊的民風(fēng)民俗還有很多特色，指名介紹棗莊的民歌民謠。預(yù)設(shè)：（1）小巴狗

小巴狗，上南山；割荊條，編篰籃；買大米，燜干飯；奶奶吃，老爺看；嫉的巴狗啃鍋沿。巴狗巴狗你甭（方言口音bai)急，剩的鍋巴是你的。（2）小豆楂

小豆楂，咯咯嘣，俺走姥娘過一冬。姥娘疼俺，妗子瞅俺。妗子妗子你甭（方言口音bai)瞅，楝子開花俺奏（就）走。騎上馬，戴上纓，到家學(xué)給俺娘聽，俺娘罵你老妖精。（3）月姥娘月姥娘，圓又圓

月姥娘，圓又圓，里頭坐個(gè)花木蘭；花木蘭，會(huì)打鐵，一打打個(gè)爹；爹會(huì)揚(yáng)場(chǎng)，一揚(yáng)揚(yáng)個(gè)娘；娘會(huì)簸麥，一簸簸個(gè)妮兒；妮兒會(huì)割草，一割割個(gè)小兒；小兒會(huì)揍（做）飯兒，一揍（做）一鍋驢屎蛋兒。（4）小板凳

小板凳，歪歪，把（方言口音bai)門開開；客(方言是kei)來了，扶起來；叫門相，提酒來；喝得嚀嚀醉，躺下雅床睡。（5）新年謠

新年到，新年到，閨女要花，兒要炮；老嬤嬤要個(gè)新鞋套；老頭子要個(gè)新氈帽；兒媳婦，伸頭伸頭不敢要。(四)拓展練習(xí)1.學(xué)練剪紙展示2.總結(jié)：本單元我們通過大量閱讀，感受到各地民風(fēng)民俗，了解了人們對(duì)美好生活的向往，同時(shí)，我們積累了大量的優(yōu)美語(yǔ)言，學(xué)到了新的表達(dá)方法。3.作業(yè)：收集描寫各國(guó)風(fēng)情習(xí)俗的文章，感受異地文化，了解世界風(fēng)情。六、板書設(shè)計(jì)四單元拓展實(shí)踐課學(xué)情分析——四單元拓展實(shí)踐六年級(jí)是小學(xué)階段的最高學(xué)段，學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的閱讀能力。他們已能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對(duì)高于教材的文章，并能做出準(zhǔn)確地分析和判斷，正確把握文章的內(nèi)容。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容，概括時(shí)能抓住重點(diǎn)，分清主次，敘述時(shí)語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)練，而且有條理。透過語(yǔ)言文字，他們能用自己的話清楚的表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)和感受。但對(duì)于文章的表達(dá)特色，把握得還不夠準(zhǔn)確，運(yùn)用起來也有一定的難度。針對(duì)這樣的學(xué)情，我們確立了“是借物抒情；伏筆照應(yīng)，作好鋪墊；恰當(dāng)運(yùn)用排比來加強(qiáng)文章的表達(dá)效果”的表達(dá)特色為主線，以“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”為設(shè)計(jì)理念，以開展“學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)“學(xué)——練——用”的單元整體教學(xué)思路。借助一篇篇充滿民間藝術(shù)的文章，強(qiáng)化表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。通過合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。效果分析——四單元拓展實(shí)踐本節(jié)課主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，讓語(yǔ)文的知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐操作結(jié)合起來。在回顧梳理與交流中，學(xué)生們對(duì)本單元的知識(shí)重難點(diǎn)，好詞好句好段有了更深刻的理解與感悟。在實(shí)踐展示中，每組推選代表到臺(tái)前展示，展示形式多樣，內(nèi)容豐富而。總之，本節(jié)課符合課標(biāo)精神，突出了學(xué)生的自主性，重視了學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，課堂是開放、多元的，很好地培養(yǎng)和訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教材分析——四單元拓展實(shí)踐本單元主題是“民風(fēng)民俗”，圍繞主題共安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》三篇課文。精湛的民間技藝，多彩的民間藝術(shù)，生動(dòng)的民間故事……生活中處處體現(xiàn)著豐富多彩的民間文化，展示著民風(fēng)民俗的獨(dú)特魅力。本單元課文在表達(dá)上有三個(gè)特點(diǎn)：一是借物抒情；二是伏筆照應(yīng)，作好鋪墊；三是恰當(dāng)運(yùn)用排比來加強(qiáng)文章的表達(dá)效果。文章對(duì)于材料的取舍、詳略的處理十分到位，多處留白，給人想象。學(xué)習(xí)本組課文，了解豐富多彩的民間文化，體會(huì)不同的文章不同的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)的；還可以借助對(duì)課文的學(xué)習(xí)，開展調(diào)查活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。本節(jié)課是本單元的最后的一課，目的是鞏固積累并形成能力。本課的核心目標(biāo)：展示分享本單元積累的好詞好句好段及家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗。具體目標(biāo)： 1．展示分享本單元積累的關(guān)于表現(xiàn)人物品質(zhì)和表現(xiàn)民間藝術(shù)的好詞好句好段和相關(guān)的課外經(jīng)典詩(shī)文。2.了解本地區(qū)的民風(fēng)民俗、民謠，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。為了更好地實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，特制定了教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)如下教學(xué)評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)1.匯報(bào)交流，分享展示字、詞、優(yōu)美句段等。2.展示搜集棗莊市范圍內(nèi)的民間故事、民間歌謠、具有特色地方俗語(yǔ)。評(píng)測(cè)練習(xí)——四單元拓展實(shí)踐補(bǔ)充詞語(yǔ)。有（）有（）（）正（）圓

惟（）惟（）

動(dòng)人（）（）（）（）樂見

（）（）登場(chǎng)

鑼鼓（）（）

驚（）動(dòng)（）2.填空。（1）大家都知道東北三件寶：人參、貂皮、烏拉草。其實(shí)我們廣東也有三件寶：

、

、

。（2）一個(gè)下雨的早晨。上學(xué)路上，一位小同學(xué)在街上不小心摔倒了，你上前扶他的時(shí)候把衣服弄臟了?；氐綄W(xué)校，老師見到了批評(píng)你不愛干凈，你怎么跟老師解釋？3.口語(yǔ)交際。牛郎織女的故事在民間廣為傳誦，陪伴了一代又一代小孩子的成長(zhǎng)。我國(guó)有許多美麗動(dòng)人的民間故事，你還知道哪些，選一個(gè)你熟悉的用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)介紹一下。4.閱讀短文，完成練習(xí)。安塞腰鼓（選段）每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。?）這段話謝了安塞腰鼓的四個(gè)特點(diǎn)：（2）你的家鄉(xiāng)有哪些特色的藝術(shù)表演，請(qǐng)用幾句話介紹一下。5.試一試，剪一剪。

課后自我反思