小學語文-四單元拓展實踐課教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

四單元拓展實踐課學習目標（一）核心目標：展示分享本單元積累的好詞好句好段及家鄉(xiāng)民風民俗。（二）具體目標： 1．展示分享本單元積累的關(guān)于表現(xiàn)人物品質(zhì)和表現(xiàn)民間藝術(shù)的好詞好句好段和相關(guān)的課外經(jīng)典詩文。2.了解本地區(qū)的民風民俗、民謠，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學評價任務(wù)設(shè)計1.匯報交流，分享展示字、詞、優(yōu)美句段等。2.展示搜集棗莊市范圍內(nèi)的民間故事、民間歌謠、具有特色地方俗語。三、前置學習活動學生的學習準備：搜集有關(guān)民間民俗的故事，并把細節(jié)描寫摘抄下來；收集關(guān)于民風民俗的古詩詞，并背誦下來。教師的教學準備：多媒體課件。四、教學課時1課時五、教學過程：（一）復(fù)習導(dǎo)入1.本單元的主題是什么？圍繞這一主題，安排了哪些課文？（出示單元知識樹引導(dǎo)學生回顧）指生回答。板書：民風民俗2.交流：通過三篇課文的學習，你有哪些收獲？引導(dǎo)學生從對文章內(nèi)容、形式的了解，文章的表達方法和自己學到的學習方法等方面談。指生談：預(yù)設(shè)：《姥姥的剪紙》圍繞“剪紙”通過寫“別人的夸贊”“我捂住姥姥的眼睛”這些典型事例，并運用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，寫出了姥姥的剪紙技藝之高超。《牛郎織女》是民間故事，是群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳、并不斷地集體修改、加工而成的一種文學形式，這些故事大多反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達勞動人民的思想感情。故事情節(jié)一波三折，注重細節(jié)描寫?！鞍踩摹睂儆诿耖g藝術(shù)形式，起源于安塞一帶的民間廣場舞藝術(shù)，剛勁激昂、氣勢磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號稱“天下第一鼓”。作者運用排比、反復(fù)等修辭手法的表達效果，運用富有節(jié)奏感的語言來表現(xiàn)安塞腰鼓獨特的魅力，表現(xiàn)黃土高原后生粗獷、豪邁、開放的性格。3．好！請同學們拿出你的分享展示自主梳理單。下面我們來討論自主梳理單的內(nèi)容。（二）分享展示積累的優(yōu)美詞語（到臺前展示學習單）1．說說本單元我積累了哪些詞語？我理解哪些成語詞語的意思？我會用哪些詞語說一段意思、通順、明白的話。預(yù)設(shè)：心靈手巧無所不能廣結(jié)善緣有求必應(yīng)嘖嘖贊嘆身心入境無可挑剔熟能生巧清清爽爽有聲有色暴跳如雷心急如焚奇?zhèn)グ蹴缭獨饬芾祗@心動魄嘆為觀止戛然而止生旦凈丑喜聞樂見粉墨登場鑼鼓喧天唱念做打有板有眼余音繞梁字正腔圓惟妙惟肖活靈活現(xiàn)感人肺腑2．這一單元出現(xiàn)了好幾個人物，你能用學過的詞語表現(xiàn)這些人物嗎？預(yù)設(shè)：心靈手巧、技藝高超、勤勞善良、和藹可親、廣結(jié)善緣、有求必應(yīng)的姥姥；勤勞能干、心地善良的牛郎；善解人意的織女；無情無義、心狠手辣的王母娘娘；朝氣蓬勃、元氣淋漓、粗獷豪放的腰鼓后生。3.中國民間藝術(shù)在我們這一單元得到充分體現(xiàn)，請學生匯報表現(xiàn)民間藝術(shù)的詞語。剪紙：形象生動無可挑剔各式各樣清清爽爽栩栩如生安塞腰鼓：奇?zhèn)グ蹴珞@心動魄4.同學們，中國的民間藝術(shù)就是如此璀璨，這讓我們每一個中國人都感到無比的自豪，此時此刻你想到哪些詞語來形容這些瑰寶？（小組交流展示：把收集的成語通過實物投影展示出來，資源共享）預(yù)設(shè)：表現(xiàn)民間藝術(shù)詞語：泥塑木雕雕龍畫鳳精妙絕倫嘆為觀止吉祥如意栩栩如生妙不可言獨具匠心別出心裁美輪美奐惟妙惟肖爐火純青登峰造極出神入化觀花賞燈木偶皮影吹拉彈唱南龍北獅表現(xiàn)表演氣勢非凡的詞語氣貫長虹氣勢洶涌氣吞山河驚天動地地動山搖山崩地裂排山倒海浩浩蕩蕩銳不可當鋪天蓋地一瀉千里齊心協(xié)力奮勇爭先爭先恐后熱火朝天勢不可擋氣沖霄漢大氣磅礴橫掃千軍氣壯山河浩浩蕩蕩聲勢浩大萬馬奔騰橫掃千軍5．同學們背誦、積累不僅能使我們的頭腦更豐富，視野更開闊，而且為我們的寫作打下堅實的基礎(chǔ)，誰愿意背誦自己積累的好段落。預(yù)設(shè)：（1）一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！保ㄕ磧蓚€反面表現(xiàn)姥姥剪紙技藝高超）（2）數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她兩根延長的手指。（排比手法，說明熟能生巧的道理。）（3）姥姥的剪紙不僅惟妙惟肖，更是牽掛著我的心：從那時候起，我總是纏著姥姥剪兔子和老?！奶耐米?，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老?？偸窃诟苫顑?。我擺弄著各式各樣的窗花，對活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。（4）剪紙把“我”和姥姥的緊緊連在了一起：我上學了，小學、中學、大學——越來越遠了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。（5）事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。（兩組關(guān)聯(lián)詞語把“我”對姥姥的思念之情表達了出來。）（6）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（采用比喻、排比的修辭，寫出了腰鼓場面的壯烈、豪放）（7）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。（三組反義詞突出安塞腰鼓的熱烈奔放。）（8）后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。（排比句式表現(xiàn)后生們舞姿的遒勁之美。）（9）它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?0）每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。6．課文對民風民俗的描寫非常細致，其實課外也有很多表現(xiàn)“民風民俗”文章的細節(jié)描寫。預(yù)設(shè)：（1）只見人家泥人張仿佛沒聽見，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一截，起身去柜臺結(jié)賬。

吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小?！赌嗳藦垺罚?）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，而都要守歲?！侗本┑拇汗?jié)》（3）藏戲藝人的唱腔、動作豐富多彩,不一而足。不同的人物用不同的唱腔來演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動作來表達，不同的流派、不同的戲班更是有各種風格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演它個三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無倦意?！恫貞颉罚?）維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風沙里。那里的小伙，熱情俊郎，浪漫風趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?。這種歌舞從來不受人員、場地和時間的限制，不論什么人，什么地方，什么時候，想跳就跳?！逗吞锏木S吾爾》（三）分享展示家鄉(xiāng)民風民俗，愛我家鄉(xiāng)1.同學們，在你的生活里，你還了解到哪些民風民俗？引導(dǎo)學生交流自己收集、了解到的當?shù)孛耧L民俗：如，節(jié)日的習俗；再如，婚喪嫁娶的習俗等，讓學生走進生活，感知當?shù)孛耧L民俗。2.在我們魯南大地上，還有許許多多民間傳統(tǒng)工藝品，你們還了解哪些？預(yù)設(shè)：玩具類：泥玩具布玩具花燈玩具棉塑玩具；染織繡類：傳統(tǒng)刺繡民間印染；塑作類：泥塑藝術(shù)面塑藝術(shù)木偶藝術(shù)；剪刻類：剪紙刻紙皮影；雕刻類:玉雕木雕石雕磚雕；繪畫類:彩畫農(nóng)民畫年畫麥桿畫鉛筆屑畫；扎糊類：紙扎彩燈風箏。小結(jié)：這些工藝品內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等，用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。它們流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。3.你還知道我們家鄉(xiāng)有哪些民間藝術(shù)？民間藝術(shù)形式：我們棗莊的民間藝術(shù)形式有哪些？他們一般在什么情況下表演？預(yù)設(shè)：柳琴戲踩高蹺劃旱船4.誦讀家鄉(xiāng)民歌民謠：棗莊的民風民俗還有很多特色，指名介紹棗莊的民歌民謠。預(yù)設(shè)：（1）小巴狗

小巴狗，上南山；割荊條，編篰籃；買大米，燜干飯；奶奶吃，老爺看；嫉的巴狗啃鍋沿。巴狗巴狗你甭（方言口音bai)急，剩的鍋巴是你的。（2）小豆楂

小豆楂，咯咯嘣，俺走姥娘過一冬。姥娘疼俺，妗子瞅俺。妗子妗子你甭（方言口音bai)瞅，楝子開花俺奏（就）走。騎上馬，戴上纓，到家學給俺娘聽，俺娘罵你老妖精。（3）月姥娘月姥娘，圓又圓

月姥娘，圓又圓，里頭坐個花木蘭；花木蘭，會打鐵，一打打個爹；爹會揚場，一揚揚個娘；娘會簸麥，一簸簸個妮兒；妮兒會割草，一割割個小兒；小兒會揍（做）飯兒，一揍（做）一鍋驢屎蛋兒。（4）小板凳

小板凳，歪歪，把（方言口音bai)門開開；客(方言是kei)來了，扶起來；叫門相，提酒來；喝得嚀嚀醉，躺下雅床睡。（5）新年謠

新年到，新年到，閨女要花，兒要炮；老嬤嬤要個新鞋套；老頭子要個新氈帽；兒媳婦，伸頭伸頭不敢要。(四)拓展練習1.學練剪紙展示2.總結(jié)：本單元我們通過大量閱讀，感受到各地民風民俗，了解了人們對美好生活的向往，同時，我們積累了大量的優(yōu)美語言，學到了新的表達方法。3.作業(yè)：收集描寫各國風情習俗的文章，感受異地文化，了解世界風情。六、板書設(shè)計四單元拓展實踐課學情分析——四單元拓展實踐六年級是小學階段的最高學段，學生已經(jīng)形成較強的閱讀能力。他們已能在規(guī)定的時間內(nèi)讀懂篇幅和內(nèi)涵相對高于教材的文章，并能做出準確地分析和判斷，正確把握文章的內(nèi)容。能運用恰當?shù)姆椒ǜ爬▋?nèi)容，概括時能抓住重點，分清主次，敘述時語言不僅簡練，而且有條理。透過語言文字，他們能用自己的話清楚的表達自己的閱讀體驗和感受。但對于文章的表達特色，把握得還不夠準確，運用起來也有一定的難度。針對這樣的學情，我們確立了“是借物抒情；伏筆照應(yīng)，作好鋪墊；恰當運用排比來加強文章的表達效果”的表達特色為主線，以“目標導(dǎo)向教學”為設(shè)計理念，以開展“學生語言實踐活動”為主要學習方式，體現(xiàn)“學——練——用”的單元整體教學思路。借助一篇篇充滿民間藝術(shù)的文章，強化表達方法的學習與訓練，培養(yǎng)學生的語文能力。通過合作學習，動手實踐，培養(yǎng)學生的語文綜合能力。效果分析——四單元拓展實踐本節(jié)課主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，讓語文的知識學習與動手實踐操作結(jié)合起來。在回顧梳理與交流中，學生們對本單元的知識重難點，好詞好句好段有了更深刻的理解與感悟。在實踐展示中，每組推選代表到臺前展示，展示形式多樣，內(nèi)容豐富而?？傊竟?jié)課符合課標精神，突出了學生的自主性，重視了學生主動積極的參與精神，讓學生自行設(shè)計和組織活動，課堂是開放、多元的，很好地培養(yǎng)和訓練了學生的語文綜合素養(yǎng)。教材分析——四單元拓展實踐本單元主題是“民風民俗”，圍繞主題共安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》三篇課文。精湛的民間技藝，多彩的民間藝術(shù)，生動的民間故事……生活中處處體現(xiàn)著豐富多彩的民間文化，展示著民風民俗的獨特魅力。本單元課文在表達上有三個特點：一是借物抒情；二是伏筆照應(yīng)，作好鋪墊；三是恰當運用排比來加強文章的表達效果。文章對于材料的取舍、詳略的處理十分到位，多處留白，給人想象。學習本組課文，了解豐富多彩的民間文化，體會不同的文章不同的表達方式，學習作者是怎樣表達的；還可以借助對課文的學習，開展調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的民風民俗。本節(jié)課是本單元的最后的一課，目的是鞏固積累并形成能力。本課的核心目標：展示分享本單元積累的好詞好句好段及家鄉(xiāng)民風民俗。具體目標： 1．展示分享本單元積累的關(guān)于表現(xiàn)人物品質(zhì)和表現(xiàn)民間藝術(shù)的好詞好句好段和相關(guān)的課外經(jīng)典詩文。2.了解本地區(qū)的民風民俗、民謠，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。為了更好地實現(xiàn)以上目標，特制定了教學評價任務(wù)如下教學評價任務(wù)設(shè)計1.匯報交流，分享展示字、詞、優(yōu)美句段等。2.展示搜集棗莊市范圍內(nèi)的民間故事、民間歌謠、具有特色地方俗語。評測練習——四單元拓展實踐補充詞語。有（）有（）（）正（）圓

惟（）惟（）

動人（）（）（）（）樂見

（）（）登場

鑼鼓（）（）

驚（）動（）2.填空。（1）大家都知道東北三件寶：人參、貂皮、烏拉草。其實我們廣東也有三件寶：

、

、

。（2）一個下雨的早晨。上學路上，一位小同學在街上不小心摔倒了，你上前扶他的時候把衣服弄臟了。回到學校，老師見到了批評你不愛干凈，你怎么跟老師解釋？3.口語交際。牛郎織女的故事在民間廣為傳誦，陪伴了一代又一代小孩子的成長。我國有許多美麗動人的民間故事，你還知道哪些，選一個你熟悉的用簡短的話語介紹一下。4.閱讀短文，完成練習。安塞腰鼓（選段）每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。?）這段話謝了安塞腰鼓的四個特點：（2）你的家鄉(xiāng)有哪些特色的藝術(shù)表演，請用幾句話介紹一下。5.試一試，剪一剪。

課后自我反思