蘇教版五年級語文上冊：《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級語文上冊：《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版五年級第一學(xué)期語文教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語。2.寫好鋼筆字，注意整體布局。3.通過和續(xù)寫的對比誦讀《幸?！罚黾臃e累。4.學(xué)寫毛筆字。5.練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)拒絕別人。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語。2.練習(xí)口語交際，學(xué)會(huì)拒絕別人。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題（語文與生活）1.教學(xué)第一部分。（1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，京劇是中國的國粹。現(xiàn)代京劇在對傳統(tǒng)京劇進(jìn)行變革的基礎(chǔ)上，更注重唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。（2）教師放錄音，要求學(xué)生對照題目中的唱詞來聽。（3）教師簡介《紅燈記》的劇情，可以出示一些劇照，重點(diǎn)講解這段唱詞的前因后果。（4）學(xué)生認(rèn)真閱讀唱詞，了解大意。有不懂的地方提出來，學(xué)生間交流，教師點(diǎn)撥講解。（5）學(xué)生聯(lián)系劇情，想一想這段話的弦外之音。教師引導(dǎo)學(xué)生了解為什么要這樣說。（6）學(xué)生在了解弦外之音的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀這段話。2.教學(xué)第二部分。（1）教師再次放錄音，學(xué)生對照這段話聽，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。3.教學(xué)第三部分。（1）指名讀諺語，學(xué)生交流，理解這些諺語的意思。（2）教師根據(jù)諺語適當(dāng)拓展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識語文與生活的關(guān)系。（3）學(xué)生抄寫這些諺語。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）1.指導(dǎo)。（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“郊野”、“碧藍(lán)”、“嫦娥”等詞和整體布局。2.練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（3）學(xué)生仿寫，要求一氣呵成，注意行款布局。3.反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。第二課時(shí)一、第三題（誦讀與感悟）1.讀背《幸?！贰＃?）指名讀題，教師明確本題的要求。（2）學(xué)生自由地讀，不認(rèn)識的字可查字典或問老師、同學(xué)。（3）教師范讀。（4）學(xué)生討論“幸?！痹谖闹械暮x，理解著去讀背。（5）集體練讀，同座練背。2、拓展。在深入閱讀后，引導(dǎo)學(xué)生得出“幸福并不在于獲取，而在于奉獻(xiàn)”的結(jié)論。接著，讓學(xué)生自由討論河流、蜜蜂、小鳥和自己的幸福是什么。最后，按照學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行續(xù)寫。學(xué)生將自己續(xù)寫的部分與原作連在一起，感受兩種文字在讀時(shí)的感覺。二、教學(xué)第五題（毛筆字書寫）1、出示學(xué)生優(yōu)秀的毛筆字作品，讓學(xué)生欣賞并談?wù)劯惺堋?、審題：教師講解虎字頭、病字頭的書寫方法。4、指導(dǎo)：（1）教師邊寫邊講解虎字頭和病字頭的書寫方法。（2）學(xué)生練習(xí)，教師反饋并指出問題。（3）教師講解虎、病字的書寫方法，學(xué)生練習(xí)。5、練習(xí)：（1）學(xué)生再次練習(xí)，教師巡視并幫助有困難的學(xué)生。（2）學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。6、反饋：（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，進(jìn)一步糾正。第三課時(shí)一、教學(xué)第四題（口語交際）1、審題：結(jié)合口語交際的話題“學(xué)會(huì)拒絕”作啟發(fā)談話。2、指導(dǎo)：（1）學(xué)生讀一讀題目中所列的三種情況，思考如