高中語文-林黛玉進賈府教學課件設(shè)計

曹雪芹林府黛玉進賈1

課文以林黛玉進賈府這一情節(jié)為中心，借林黛玉的“俊眼”讓眾多人物登場亮相。人物描寫詳略得當，虛實相宜。試據(jù)此填寫下面的表格。（檢查預(yù)習）詳寫略寫實寫虛寫單獨寫群體寫王熙鳳、賈寶玉、林黛玉賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹賈母、王熙鳳、林黛玉、賈寶玉等出場人物賈政、賈赦等未出場的人物王熙鳳、賈寶玉邢夫人、王夫人、李紈、迎春、惜春等這樣描寫不但筆法變化多姿，而且在眾多人物中可使描寫重點突出。王熙鳳2“機關(guān)算盡太聰明”的榮府管家——王熙鳳31、品讀個性化的肖像和語言描寫，分析王熙鳳人物形象。

2、學習運用個性化的肖像和語言描寫，提高記敘文寫作水平。3、提高對我國古典名著《紅樓夢》的閱讀興趣，能夠自主高效閱讀名著原作。學習目標：4紅樓夢寫人物,就是不寫外貌、細節(jié)，專門抓人物的精、氣、神，就能讓你感覺到她就在那兒，就是活的。周汝昌先生強調(diào)：5王熙鳳分角色朗讀課文第5第6自然段描寫人物的文字，共同賞析王熙鳳的性格特點。（要求——筆到：畫出王熙鳳語言中值得體味的地方；心到：揣摩這些標點和詞句表現(xiàn)了王熙鳳什么樣的心理或性格；口到：模仿王熙鳳此時說話的口吻，有表情的朗讀。）6正面描寫（直接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）人物描寫肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫周圍人物所處環(huán)境人物描寫的方法自讀思考并分組討論王熙鳳人物性格特點7曹雪芹反對：“至于才子佳人等書，則又開口‘文君’，滿篇‘子建’，千部一腔，千人一面?！?品讀肖像脂硯齋：“試問諸公，從來小說中可有寫人追像至此者？”9賈璉的心腹小廝興兒評價林黛玉和薛寶釵：“我們幾個是大氣也不敢出一下的，怕氣出大了，吹倒了姓林的；怕氣吹暖了，吹化了姓薛的?！迸d兒的話體現(xiàn)了仆人身份和經(jīng)歷以及幽默風趣的性格。曹雪芹也通過興兒寫足了林黛玉“風露清愁”“病如西子勝三分”的純美和薛寶釵“任是無情也動人”的冷艷，而且他有意讓興兒把林、薛二人放在一起評述，也為第四十二回林、薛達成了人際上的合一埋下伏筆。

品讀語言10個性化語言：是什么人說什么話?！疤煜抡嬗羞@樣標致人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”11個性化語言：見什么人說什么話。課文第5第6自然段王熙鳳和眾人對話，語言有什么特點？從中你還能看出她的其他什么性格？12正面描寫語言動作側(cè)面描寫

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未見其人，先聞其聲

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服飾容貌

出場亮相-----初見黛玉回王夫人話

賈母的笑語黛玉的納罕

善于逢迎原因：男式教養(yǎng)豪門賈府管家身份機變狡黠干練潑辣出場肖像性格特點美麗貪婪王熙鳳的住處左右逢源工于心計個性化13

當堂鞏固:試觀察、回憶大家熟知的某位任科老師或同學，運用我們學到的肖像和語言描寫等方法，對他（她）進行生動傳神的描寫，要寫出特點，寫出神韻，姓名處用他（她

）代替，讓我們一起猜猜他（她

）是誰。14是是非非王熙鳳冷子興：說模樣又極標致，言談又爽利，心機又極深細，竟是個男人萬不及一的。周瑞家的：這位鳳姑娘年紀雖小，行事卻比世人都大呢。如今出挑的美人一樣的模樣兒，少說些有一萬個心眼子。再要賭口齒，十個會說話的男人也說他不過?！椭灰患氯宋疵馓珖佬﹤€。秦可卿：嬸嬸，你是個脂粉堆里的英雄。賈珍：從小兒大妹妹頑笑著就有殺伐決斷，如今出了閣，又在那府里辦事，越發(fā)歷練老成了。興兒：提起我們奶奶來，心里歹毒，口里尖快?！焯鹦目?，兩面三刀；上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀：都占全了?！都t樓夢》曹雪芹15恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐。判詞：凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。曲子（聰明累）：機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。枉費了，意懸懸半世心；好一似，蕩悠悠三更夢。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定！

16小說中人物的作用

一、描寫襯托，個性鮮明。（人物）二、牽線搭橋，推動情節(jié)。（情節(jié)）三、渲染氣氛，奠定基調(diào)。（環(huán)境）四、升華主題，畫龍點睛。（主題）

17課后作業(yè)：閱讀《紅樓夢》，以王熙鳳為對象寫一篇人物短評，不少于800字，題目自擬。提示：可抓住王熙鳳的一個側(cè)面深入討論，例如《鳳姐之威》、《王熙鳳的殺伐決斷》、《“鳳辣子”之“辣”》等建議參讀：

第12回“王熙鳳毒設(shè)相思局”、第13回“王熙鳳協(xié)理寧國府”、第15回“王鳳姐弄權(quán)鐵檻寺”、第44回“變生不測鳳姐潑醋”、第