二年級個人教學工作計劃（匯總3篇）

二年級個人教學工作計劃（匯總3篇）一、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：

1、有余數(shù)的除法

2、時、分、秒

3、熟悉方向、測定方向

4、熟悉萬以內(nèi)的數(shù)

5、分米和毫米

6、兩、三位時的加法和減法

7、角的初步熟悉

8、數(shù)據(jù)的收集和整理了解你的好朋友

9、期末復習。

二、班級狀況分析

本班共有11名學生，男生4名，女生7名，大局部學生的學習習慣較好，上課仔細聽講、積極動腦，能仔細完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松開心的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的學問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學問的學習，熬煉他們的思維、口頭表達的力量、動手操作的力量是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）學問與技能方面

1、通過把一些物體進展平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探究并把握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)肯定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀看，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，熟悉1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位挨次，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大??；能依據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進展驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀看和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進展一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇適宜的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能依據(jù)要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會識別直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進展簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參加數(shù)學學習活動，積存對數(shù)學的興趣和求知欲。

2、初步具有仔細思索的習慣，在教師、同學的鼓舞幫忙下，努力克制數(shù)學活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的自信念。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義，把握有余數(shù)除法的根本求商方法。

2、把握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數(shù)除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比擬千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法，培育學生的估算意識。

3、比擬角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過查找其中的數(shù)學學問，激發(fā)學生的興趣，培育學以致用的意識。

4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的學問，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的力量。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓舞學生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學生敏捷運用學問的力量，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

二年級個人教學工作規(guī)劃2

這學期我擔當二（5）、（6）班的數(shù)學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，依據(jù)學校工作規(guī)劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作規(guī)劃。

一．學生狀況分析

二（5）班有學生50人，二（）6）班有學生50人。經(jīng)過一年的時間，大局部孩子養(yǎng)成了較好的學習習慣，對數(shù)學學習有了粗淺的熟悉，根本學問與技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增加，我覺得他們對數(shù)學學習的熱忱還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培育上，培育學生小組合作，引導學生獨立思索與合作溝通，使不同的學生得到不同的進展。

二．教學目標

1．數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成仔細、細心、急躁檢查的良好學習習慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

其次單元“購物”。學生通過購物，進一步熟悉數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，熟悉元、角、分，并進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)受觀看的過程，在活動中積存圖形運動的活動閱歷；在觀賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀看活動，初步進展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生熟悉了厘米和米，熟悉到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學學問測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“查找身體上的數(shù)學‘隱秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱忱。

三、教學重難點

教學重點

1．從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2．學生經(jīng)受2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四.教學措施

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,仔細討論教材仔細備課。不但備學生,而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,要對教學過程的程序準時間安排都具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,制作各種利于吸引學生留意力的好玩的教具,課后準時對該課做出總結,力求精確把握難重點,難點.注意參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要仔細,不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增加上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性,加強師生溝通,充分表達學生學得簡單,學得輕松,覺得開心,留意精神,培育學生多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細準時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改準時,仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結,進展透切的講評,并針對有關狀況準時改良教學方法,做到有的放矢。留意聽取學生的意見,準時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進展輔導。

二年級個人教學工作規(guī)劃3

教材分析及特點

建國以來歷次小學數(shù)學課程、教材改革閱歷的根底上，又吸取了大量的國外的課程、教材建立的勝利檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、根底性和進展性的特點，也充分考慮到了將來社會對公民數(shù)學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點。

一、重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的根底上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的熟悉。

二、呈現(xiàn)學問的產(chǎn)生和應用過程，形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的根本表達的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。

三、以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主的參加、探究和溝通。

教材特點

一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

二、注意學問之間的相互聯(lián)系與綜合。

三、關注不同學生的數(shù)學學習需求，教材內(nèi)容具有適當彈性。

四、結適宜當?shù)乃夭谋磉_數(shù)學的文化價值，重視隱性課程的作用。

教材總體設想

1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅感。

2體會數(shù)與生活的親密聯(lián)系，學會數(shù)數(shù)，認數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。

3培育學生仔細傾聽，敬重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進展溝通。

4通過觀看和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡潔的問題，并正確計算有關的加減法。

5培育觀看、語言表達、動手和應用數(shù)字解決問題的力量。

6通過創(chuàng)設情景，培育和提高學生用所學學問解決實際問題的力量。

教學內(nèi)容及課時安排：

本冊內(nèi)容共計九個單元，詳細課時安排如下

（一）、數(shù)一數(shù)與乘法

（二）、乘法口訣

（三）、觀看物體

（四）、分一分與除法

（五）、方向與位置

（六）、時、分、秒

（七）、乘法口訣

（八）、除法

（九）、統(tǒng)計與猜想

學生學習根本狀況分析

二年級共有學生13人，其中男生人，女生人。大局部同學性格活潑開朗，思維靈敏活潑，學習興趣深厚，通過一學期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能仔細聽講，開動腦筋，積極回答下列問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成教師布置的作業(yè)。但是也有一局部學生因年齡不夠或智力反響較慢，沒能把握好的學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不仔細聽講，書寫習慣不好，不愛學習，不能按時完成教師布置的作業(yè)，有待于家長和教師協(xié)作指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，教師更應當針對一年級學生的年齡和心理特點，實行有效和先進的教