人美2011版六年級美術(shù)上冊《家鄉(xiāng)的小吃》教學(xué)設(shè)計

人美2011版六年級美術(shù)上冊《家鄉(xiāng)的小吃》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計是圍繞人美2011版六年級美術(shù)上冊的《家鄉(xiāng)的小吃》展開的，該教材主要面向小學(xué)六年級學(xué)生，利用此單元學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解到家鄉(xiāng)小吃的特點與風(fēng)味，同時激發(fā)學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和生活認(rèn)知。二、教學(xué)目標(biāo)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，激發(fā)學(xué)生對于家鄉(xiāng)小吃的興趣，提高學(xué)生的情感體驗和文化情感的認(rèn)識。通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析、表達(dá)與創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和生活認(rèn)知。三、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點學(xué)生了解家鄉(xiāng)小吃的風(fēng)味和特點。學(xué)生了解色彩、構(gòu)圖、線條等藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生學(xué)會用繪制和拼貼等方法表達(dá)繪畫意圖。2.教學(xué)難點學(xué)習(xí)如何將家鄉(xiāng)小吃的風(fēng)景表現(xiàn)出來。學(xué)生在繪制家鄉(xiāng)小吃時，如何運用色彩去描繪細(xì)節(jié)。四、教學(xué)策略TASK-based教學(xué)策略案例教學(xué)法歸納法五、教學(xué)過程1.引入導(dǎo)入（10分鐘）教師首先介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解家鄉(xiāng)小吃的文化和特點，并展示一些家鄉(xiāng)小吃的畫作，讓學(xué)生充分感受家鄉(xiāng)小吃的特點。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容（20分鐘）數(shù)分鐘內(nèi)呈現(xiàn)家鄉(xiāng)小吃的圖片，讓學(xué)生用感性的認(rèn)識模糊的對這些圖片進(jìn)行分析與理解，以開發(fā)他們的觀察能力。老師呈現(xiàn)一些家鄉(xiāng)小吃的歷史文化背景介紹，讓學(xué)生有所了解。老師以白開水為例，與學(xué)生進(jìn)行生動形象的對話，呈現(xiàn)家鄉(xiāng)小吃與大家日常飲食中的關(guān)系，并讓學(xué)生通過比較家鄉(xiāng)小吃和大家日常飲食中的區(qū)別，更加深入地理解家鄉(xiāng)小吃的文化特點。3.操作與實踐（30分鐘）給學(xué)生提供不同的小吃圖片，然后讓學(xué)生利用手機(jī)或者相機(jī)拍攝照片，然后進(jìn)行素描自己的心目中的小吃風(fēng)景。將學(xué)生畫好的作品貼在畫板上，以便讓大家進(jìn)行討論和評價。4.上交作品與討論（10分鐘）老師在討論時，注重表揚學(xué)生的優(yōu)點和不足。學(xué)生根據(jù)老師的要求上交作品，并根據(jù)老師的評價進(jìn)行反思和修改。5.總結(jié)與延伸（5分鐘）老師總結(jié)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且讓學(xué)生在思考啟示上進(jìn)行延伸思考，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)小吃進(jìn)行更加深入的了解。六、教學(xué)評估可以通過討論以觀察、評價學(xué)生的作品。通過平時的教學(xué)作業(yè)來觀察學(xué)生專注力和學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨堂測試以檢查學(xué)生是否理解了所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)資源準(zhǔn)備畫板和畫紙顏料和筆家鄉(xiāng)小吃的圖片環(huán)境條件和坐席布置八、教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計通過對家鄉(xiāng)小吃的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的文化興趣，并調(diào)動了學(xué)生的欲望，提高