幼兒園中班教案《小熊讓路》含反思

幼兒園中班教案《小熊讓路》含反思一、教學目標理解“讓路”意義，培養(yǎng)守禮、友愛、積極向上的品質；通過繪本故事，增強幼兒的語言表達、描述能力；培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫基本技能；形成幼兒園“以人為本”的辦學理念，培養(yǎng)每個幼兒的個性特點，關愛、引導幼兒，讓其得到全面發(fā)展。二、教學內容朗讀繪本《小熊讓路》；帶領幼兒討論故事情節(jié)，概括故事主題；分角色表演、復述故事、繪畫等方式，深入理解和把握故事情節(jié)；引導幼兒形成積極向上的性格特點，讓每個幼兒成為向上追求、樂于助人的人。三、教學步驟1.溫暖啟動為了讓幼兒更好地進入教學狀態(tài)，先給幼兒進行溫暖啟動?？梢越o幼兒唱一首歡快的歌曲、或者跟幼兒進行簡單的互動游戲等。2.教師示范朗讀繪本《小熊讓路》。講解小熊在行走時為什么要讓路、為什么要喊“請讓路”。并向幼兒解釋小熊的一些行為以及其背后的含義。3.聽讀故事與展開討論請幼兒安靜聆聽故事，培養(yǎng)他們的故事聽取能力，讓小熊讓路的故事篇更加深入他們的內心。并引導幼兒一起討論故事的情景、故事的主題是什么等。4.角色表演故事里有很多的角色，可以根據(jù)故事情節(jié)選擇一些角色，讓孩子在教師的指導下請扮演角色。孩子可以自由發(fā)揮，不同的角色，讓孩子進行不同的表演。5.復述故事讓孩子復述小熊讓路的故事情況，并讓孩子結合故事來進行情緒的溝通，引導孩子積極向上，樂觀向上。6.繪畫活動將幼兒放在思考的中心，引導幼兒有更多的創(chuàng)造性思考，使他們完全沉浸在繪畫活動的世界里。幼兒可以自由發(fā)揮，進行繪畫創(chuàng)作，繪畫內容可以是小熊讓路的某個場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓孩子更加沉浸在故事情節(jié)里。7.教師反思教師應該結合教學情況進行反思，思考本次上課的優(yōu)點和不足之處，并通過反思改進教學方法和課堂氛圍，以提高教學效果。四、教學評估教學行為評價和教學結果評價：行為評價：觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與、言行規(guī)范、禮貌待人等。結果評價：幼兒是否理解“讓路”的意義，能否用自己的語言表達出故事中的主題，是否對繪畫活動表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力等。五、教學反思本節(jié)課采取了多種教學方法，從而使幼兒能夠更好地了解小熊讓路的故事，同時也能夠加深對本課程主題的理解。在教學的過程中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，例如幼兒注意力不夠集中，有些孩子語言表達不清晰等。很明顯，這些問題的存在會影響教學質量，因此我們在今后的課程教學中，應該更加注重教育的個性化和全面性，針對孩子的個性特點和弱