初中音樂-歌唱祖國教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過有感情地演唱歌曲，體驗進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，并感受祖國的美好。過程與方法目標(biāo)：了解作者及創(chuàng)作背景，分段學(xué)唱歌曲。知識與技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素，感受不同段落的情緒變化。能較好地表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格與力度變化。教學(xué)重難點能聽好前奏，準(zhǔn)確唱好起句，感受弱起小節(jié)及旋律的推動感唱準(zhǔn)附點節(jié)奏及一字多音處。理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。歌曲中的音樂記號：D.S.反復(fù)記號。教學(xué)過程感受開國大典，導(dǎo)入新課1、PPT展現(xiàn)開國大典圖片及視頻，感受壯觀的開國典禮。2、引出開國大典億萬見證者中的其中一位——王莘。PPT簡介《歌唱祖國》詞曲作者王莘，介紹歌曲背景?！驹O(shè)計意圖】通過觀看開國大典視頻片段，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。通過了解歌曲背景及詞曲作者，知道《歌唱祖國》在作者及國人心中的重要意義。新歌學(xué)唱聆聽歌曲聆聽歌曲第一段，思考歌曲的演唱風(fēng)格。選擇：A、進(jìn)行曲B、民歌C、抒情歌曲了解進(jìn)行曲含義。聆聽進(jìn)行曲風(fēng)格的聲樂曲和器樂曲?！驹O(shè)計意圖】音樂課是參與性極強的學(xué)科。學(xué)生從觀看、聆聽中積蓄著豐富的情感，通過聆聽、踏步感受進(jìn)行曲特點，把內(nèi)心積累的感受轉(zhuǎn)化為肢體參與的體驗，身心愉悅的同時認(rèn)知也更深入。聆聽歌曲第二段，思考歌曲的速度與情緒。速度：中速情緒：激動、自豪地復(fù)習(xí)2/4拍指揮圖聆聽歌曲第三段，歌曲表達(dá)了怎樣的情感？（聆聽時揮2/4拍指揮拍）播放歌曲第三段時，PPT同時展現(xiàn)祖國欣欣向榮的相關(guān)圖片。思想感情：歌曲表達(dá)了對祖國的熱愛之情，對美好生活的向往之情。【設(shè)計意圖】通過聆聽歌曲，欣賞歌詞對應(yīng)圖片，加深對歌曲思想感情的理解。完整聆聽歌曲，思考歌曲的音樂結(jié)構(gòu)及起唱特點。引導(dǎo)學(xué)生為歌曲分段：A呈示段B對比段A’再現(xiàn)段認(rèn)識不完全小節(jié)，感受弱起小節(jié)。找出其他音樂記號（反復(fù)記號），思考它在歌曲中的作用。復(fù)習(xí)學(xué)過的反復(fù)記號學(xué)習(xí)反復(fù)記號D.S.【設(shè)計意圖】完整聆聽時，播放SWF格式的視頻，樂譜隨音樂出現(xiàn)，幫助學(xué)生更容易劃分歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。欣賞2009年國慶60年閱兵現(xiàn)場視頻，背景音樂為《歌唱祖國》，感受威武雄壯的氣勢?！驹O(shè)計意圖】感受閱兵現(xiàn)場威武雄壯的氣勢，為下一步學(xué)唱歌曲，帶動情緒做準(zhǔn)備。（二）學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱A段（注意演唱姿勢）（1）注意弱拍起唱，揮拍唱。感受弱起帶來的推動感，唱出氣勢。兩遍“歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強”，力度不同，第二句力度更強，感情也更重些?！驹O(shè)計意圖】從歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等音樂要素中感受并加深理解歌曲的情緒及表達(dá)的思想感情。學(xué)唱B段演唱B段第一部分歌詞難點：（1）注意附點節(jié)奏對比聆聽加附點與不加附點情緒感受。注意附點節(jié)奏演唱的準(zhǔn)確性。（2）唱準(zhǔn)八度大跳處。（3）前八分休止，揮拍唱。演唱B段第二部分歌詞難點：附點節(jié)奏、前八后十六、“多少苦難”音準(zhǔn)演唱B段第三部分歌詞注：一字多音處。【設(shè)計意圖】通過學(xué)唱三部分歌詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)唱習(xí)慣，從細(xì)節(jié)入手，把握整體歌曲。學(xué)唱A’段難點：結(jié)束句旋律升高、速度漸慢。跟原唱完整演唱跟伴奏完整演唱教師提示學(xué)生注意歌曲情緒變化，再次跟伴奏完整演唱。三、欣賞別樣風(fēng)格《歌唱祖國》欣賞2008年北京奧運會開幕式上的童聲獨唱《歌唱祖國》，感受不同演繹帶來的不同感受。速度變慢了，情緒比較委婉、抒情。但兩首不同演繹帶給我們的思想感情是相同的?！驹O(shè)計意圖】感受兩首不同風(fēng)格的《歌唱祖國》，理解音樂要素對歌曲情緒作用的重要性，明確歌曲所傳遞的感情是一樣的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。師總結(jié)：在過去的六十多年里，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，作為新時代的中學(xué)生我們更應(yīng)該珍惜今天這來之不易的美好生活，更要熱愛我們的國家,好好學(xué)習(xí)，將來能為國家多做貢獻(xiàn)!四、課后作業(yè)設(shè)計不同的演唱形式例：（1）朗誦、領(lǐng)唱、齊唱（2）領(lǐng)唱、齊唱、合唱（3）朗誦、重唱、合唱《歌唱祖國》學(xué)情分析七年級的學(xué)生正值少年向青年的過渡時期，參與意識強烈，獲得知識和信息的途徑較多，表達(dá)情感的方式較以前也有明顯變化。七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂能力，對音符的時值、附點音符等一些基本知識有了解和認(rèn)識。大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，對新的知識掌握也很快。但學(xué)生的水平參差不齊，在音樂素質(zhì)上存在著各別差異。在教學(xué)中通過不同方式的欣賞、聆聽、學(xué)唱的演唱形式等活動，讓學(xué)生理解歌曲的情緒以及歌詞的內(nèi)容和特點，在此基礎(chǔ)上用自然、真摯的歌聲表達(dá)歌曲的情感。《歌唱祖國》效果分析1、大部分同學(xué)能夠主動、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)；2、能夠通過反復(fù)聆聽來提高對音樂的感受性，從而提高音樂課的學(xué)習(xí)效率；3、能準(zhǔn)確地感受出音樂的情緒，并表現(xiàn)出來；4、能用正確的感情演唱歌曲；5、部分同學(xué)音準(zhǔn)不是很準(zhǔn)，唱歌時沒有注意正確的演唱方式?！陡璩鎳方滩姆治觥陡璩鎳肥沁x自人教版七年級上冊第二單元的歌曲，本單元主題是《祖國頌歌》，希望通過欣賞和學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感?！陡璩鎳穭?chuàng)作于20世紀(jì)50年代，詞曲作者是王莘。這首歌曲發(fā)表后因其明快雄壯的旋律而廣為傳唱，表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風(fēng)貌和民族自豪感，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。D大調(diào)、2\4拍，音域為小字組a到小字二組d。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)：A+B+A’。第一遍演唱的A段，叫做“呈示段”，B段叫做“對比段”，第二遍演唱的A段叫做“再現(xiàn)段”。歌曲典型的節(jié)奏型為弱起、附點節(jié)奏，由不同的上行音程構(gòu)成，雄壯有力?！陡璩鎳吩u測練習(xí)給歌曲分段。按照歌曲情緒完整跟伴奏演唱。《歌唱祖國》課后反思在歌唱方法上應(yīng)該多給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，可以在課前先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，再演唱歌曲可能會好一點。在難點節(jié)奏處理處，可以讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)，判斷這種節(jié)奏的作用及好處。學(xué)生演唱的時間稍短，應(yīng)該多留給學(xué)生演唱的時間。尾聲，應(yīng)該留給學(xué)生時間談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，用自己的語言來表達(dá)內(nèi)心感受?！陡璩鎳氛n標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)1、通過有感情地演唱歌曲，體驗進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，并感受祖國的美好。2、了解作者及創(chuàng)作背景，分段學(xué)唱歌曲。3、能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素，感受不同段落的情緒變化。能較好地表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格與力度變化。這一單元的主題是“祖國頌歌”，主旨是通過本單元音樂作品來進(jìn)行愛國教育，使學(xué)生感受“五星紅旗是由無數(shù)革命先烈的鮮血染成”的深刻意義，進(jìn)一步增強學(xué)生的愛國情感。導(dǎo)入中通過觀看開國大典視頻，了解歌曲背景及詞曲作者，知道《歌唱祖國》在作者及國人心中的重要