小學(xué)美術(shù)-19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。培養(yǎng)愛(ài)心和責(zé)任心。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)和繪畫的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。3、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生小組合作能力及獨(dú)立搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行資料整體規(guī)劃并設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的小報(bào)。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生搜集有關(guān)人與動(dòng)物的相關(guān)資料。2、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：1.播放公益廣告。2.這則廣告在告訴我們什么？3.今天我們探究的主題就是：19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物。（板書課題）4、課下同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查研究，相信大家對(duì)野生動(dòng)物的生存狀態(tài)也有了一定了解，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)對(duì)你們組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生匯報(bào)）5、通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和課下的調(diào)查研究，你知道我國(guó)的珍稀動(dòng)物有哪些嗎？老師多媒體出示珍稀動(dòng)物名單，學(xué)生讀。6、下面我們一起了解這些珍稀野生動(dòng)物的生活習(xí)性和生存現(xiàn)狀，學(xué)生欣賞珍稀野生動(dòng)物圖片。（二）討論與探究1、通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查研究和剛才的圖片學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)意識(shí)到野生動(dòng)物面臨著嚴(yán)重的生存危機(jī)，它們?yōu)槭裁磿?huì)面臨這樣的生存危機(jī)呢？我們從下面的圖片中找找答案。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看人類破環(huán)環(huán)境和捕殺濫殺動(dòng)物的圖片，體驗(yàn)人類的殘忍及動(dòng)物的生存現(xiàn)狀。2、學(xué)生看完圖片后談感受。學(xué)生：這些動(dòng)物太可憐了！學(xué)生：人類太殘忍、太可惡了！……3、教師引導(dǎo)啟發(fā)：面對(duì)這些珍稀動(dòng)物的生命威脅，我們能為它們做些什么？（１）學(xué)生討論：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。（2）學(xué)生匯報(bào)做法：拍照、寫文章、畫宣傳畫、做手抄報(bào)、制定保護(hù)動(dòng)物的法律法規(guī)等等。4、感知?jiǎng)游飳?duì)生態(tài)平衡的重要性。出示問(wèn)題，“大自然沒(méi)有動(dòng)物會(huì)怎么樣？”給學(xué)生以啟示。[所以，在大自然里，每一種動(dòng)物、植物都是非常重要的。野生動(dòng)物是人類生存和生態(tài)環(huán)境的重要組成部分，不僅具有重要的科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值，更重要的價(jià)值是表現(xiàn)在它對(duì)保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡方面的重要意義。它的生存受到自然規(guī)律的影響和制約，同時(shí)又影響著生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展和變化。]教師補(bǔ)充：一種物種的消滅，會(huì)引起其他物種的死亡或泛濫，從而影響到社會(huì)、國(guó)家的安危，人類的安全，那么面對(duì)這種狀況，我們要怎樣來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物呢？5、出示保護(hù)野生動(dòng)物的法律法規(guī)。教師歸納：我國(guó)和其他國(guó)家意識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，他們制定了相應(yīng)的保護(hù)措施，我們一起看看。（三）小組制作1、同學(xué)們想不想動(dòng)動(dòng)小手，為保護(hù)珍稀動(dòng)物盡一份力？教師出示作業(yè)要求。2、欣賞其他學(xué)生的作品，積累素材3、學(xué)生小組合作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出并加以糾正。（四）作品展示，小組評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)：我的作品名字是……2、小組評(píng)價(jià)：我覺(jué)得那副作品……3、教師總評(píng)。（五）放飛愿望，升華情感最后請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，剛才我們聽(tīng)的這首歌傳唱的是個(gè)女孩和丹頂鶴之間的動(dòng)人故事，故事里的女孩已經(jīng)不在人世，但每當(dāng)這支歌響起的時(shí)候，人們會(huì)情不自禁地想起女孩保護(hù)丹頂鶴的壯舉?，F(xiàn)在老師向同學(xué)們提出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，就是保護(hù)我們的家園。你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的號(hào)召嗎？請(qǐng)同學(xué)們舉起手跟老師一起說(shuō)：保護(hù)動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起！19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生活潑、大膽。他們對(duì)動(dòng)物有著天生的熱愛(ài)，對(duì)動(dòng)物類的知識(shí)也十分感興趣。但這些孩子注意力容易被分散、好動(dòng)、好玩。因此，在課堂的導(dǎo)入部分我引用了一個(gè)公益廣告的視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣。又由于小學(xué)生缺乏整理能力，收集的資料可能比較混亂，教師可能要提示學(xué)生注意整理，使其具有條理性。因?yàn)榈谝淮卧O(shè)計(jì)小報(bào)，學(xué)生可能無(wú)從下手，教師應(yīng)在作業(yè)過(guò)程中激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮創(chuàng)意。

19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物效果分析：1、學(xué)生能用收集到的各種珍稀野生動(dòng)物的資料和圖片，制作環(huán)保的小報(bào)。2、小組合作，分工明確。3、作品以繪畫和剪貼為主，完成較好。4、學(xué)生繪畫想法獨(dú)特，用色鮮艷，主題突出。5、小報(bào)制作主題鮮明，內(nèi)容典型，起到宣傳教育的意義。19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教材分析:

《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》是山東教育出版社出版的五.四學(xué)制教科書三年級(jí)下冊(cè)第十九課的內(nèi)容。本課教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)是進(jìn)行資料整體規(guī)劃并設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的小報(bào)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，了解它們的生活習(xí)性和生存情況；并通過(guò)珍稀野生動(dòng)物的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的意識(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好思想品德，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的良好習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生向社會(huì)做好宣傳工作，號(hào)召全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)植物，關(guān)注我們生活的地球，保護(hù)大自然。19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物評(píng)測(cè)練習(xí)：學(xué)生用收集到的各種珍稀野生動(dòng)物的資料和圖片，制作保護(hù)珍稀野生動(dòng)物的宣傳小報(bào)或手抄報(bào)。學(xué)生也可以用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。作品形式可以靈活多樣。19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)反思:通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：1、通過(guò)課前上網(wǎng)查資料和學(xué)生自學(xué)資料庫(kù)，學(xué)生對(duì)珍稀野生動(dòng)物已有了初步的了解，就更有興趣想了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。2、三年級(jí)學(xué)生活潑、大膽而且獨(dú)立。他們對(duì)動(dòng)物有著天生的熱愛(ài)，對(duì)動(dòng)物類的知識(shí)十分感興趣。但注意力容易被分散、好動(dòng)、好玩。課堂的導(dǎo)入視頻，刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。3、教師通過(guò)有效的引導(dǎo)，使學(xué)生利用各種珍稀野生動(dòng)物的資料和圖片，制作出環(huán)保的宣傳小報(bào)或繪畫作品。認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。不足之處：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分都表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個(gè)別同學(xué)合作意識(shí)還不強(qiáng)，作業(yè)制作時(shí)不按分工去做，導(dǎo)致小組作業(yè)進(jìn)度緩慢。作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，不敢大膽自由的畫。在以后的教學(xué)中，我要開(kāi)拓學(xué)生的視野和思維，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物課標(biāo)分析:1、要求學(xué)生在課前收集、了解珍稀野生動(dòng)物的生活習(xí)性和生存情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。2、教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)珍稀野生動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān)注；教師引導(dǎo)學(xué)