18 牛和鵝（學(xué)案）部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

18.牛和鵝（2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“謂、拳”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摸、甚”等15個(gè)字。詼諧“甚至、頑皮”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)流程（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)提示及方法指導(dǎo)一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入1.觀察圖片，用自己的語(yǔ)言描述牛和鵝給自己的印象。2.齊讀課題。3.讀課題，想象一下會(huì)發(fā)生怎樣的故事。二、初讀課文專題一、識(shí)字學(xué)詞1.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。2.小組內(nèi)多種方法識(shí)記生字，并互相分享識(shí)記難字、易混字的方法。(1)可以借助工具書(shū)識(shí)記不理解和有難度的字。(2)在教師指導(dǎo)下開(kāi)火車讀生字并組詞，嘗試用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。3.逐段讀課文。三、整體感知，理清思路專題二：1.帶著問(wèn)題默讀課文：課文圍繞牛和鵝寫(xiě)了一件什么事？專題三：朗讀課文。1.小組討論：課文先寫(xiě)了，接著寫(xiě)，最后寫(xiě)，。2.根據(jù)以上三方面把課文分成幾部分。3.組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課外拓展1.觀察字的結(jié)構(gòu)，小組內(nèi)說(shuō)出這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)，了解寫(xiě)法。重點(diǎn)注意“概”的第八筆是豎提；“昏”的第五筆是豎。2.認(rèn)真觀察教師范寫(xiě)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.小組內(nèi)認(rèn)真評(píng)議，分享優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。再寫(xiě)一遍。4.有感情地朗讀課文。各專題一、下列加點(diǎn)字中讀音有誤的一組是()。A．酒瓶(píng)胳膊(bo)B．拳頭(chuán)恐怖(bù)C．所謂(wèi)欺負(fù)(qī)D．撫摸(mō)捶背(chuí)二、讀句子，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1．一番搏斗后，他qiāzhù()了歹徒的bózi()，直到歹徒hūnmí()了，無(wú)力地shuāidǎo()在地上。能不能成功，dàgài()她也沒(méi)有bǎwò()吧，shènzhì()連我們班最wánqiáng()的孩子也不敢作出保證。注意語(yǔ)言準(zhǔn)確，條理清楚。運(yùn)用多種方法識(shí)字解詞。充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。概括課文先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么時(shí)，只要語(yǔ)言精練恰當(dāng)，意思對(duì)即可，不要整齊劃一。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注。2.通過(guò)感悟課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到從不同的角度看問(wèn)題，得到的結(jié)果也不同的道理。導(dǎo)學(xué)流程（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)提示及方法指導(dǎo)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。課件出示字詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。2.聽(tīng)寫(xiě)生字“甚、跪、頑、概、惹、昏、憑”。3.指讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。二、品讀課文，讀中感悟?qū)ｎ}一：1.作者前后對(duì)待牛和鵝的態(tài)度有什么不同？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。（自由讀課文，畫(huà)句子，寫(xiě)感受。）2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生活動(dòng)卡進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.小組選代表全班匯報(bào)：(1)匯報(bào)之前“我們”對(duì)待牛和鵝的不同態(tài)度。①讀相關(guān)句子談感受，其他組員補(bǔ)充。②說(shuō)一說(shuō)“無(wú)所謂”原來(lái)是什么意思，在這里是什么思。。③有感情地朗讀課文。(2)匯報(bào)“我”后來(lái)對(duì)待牛和鵝的態(tài)度。①讀描寫(xiě)“我”后來(lái)對(duì)待牛和鵝的態(tài)度的句子，談感受，重點(diǎn)抓住問(wèn)句和感嘆句。其他學(xué)生補(bǔ)充。②在教師指導(dǎo)下進(jìn)行融情想象。③有感情地朗讀課文。專題二、為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。1.匯報(bào)“我”的態(tài)度發(fā)生變化的原因。（1）讀描寫(xiě)鵝襲擊作者時(shí)的句子，談感受，其他學(xué)生補(bǔ)充。（2）看圖融情想象。在教師渲染的氣氛中加深感悟。（3）有感情地朗讀課文，讀出“我”害怕的心理。（4）找出描寫(xiě)金奎叔的動(dòng)作的語(yǔ)句，抓住這些語(yǔ)句談感受。交流自己的啟示。2.有感情地朗讀金奎叔的話。專題三、概括寫(xiě)法。寫(xiě)法特點(diǎn)：。三、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.讀后暢談自己的收獲。2.認(rèn)真觀察，和教師一起書(shū)空。3.在教師的指導(dǎo)下規(guī)范書(shū)寫(xiě)，然后集體評(píng)議。四、拓展閱讀，布置作業(yè)1.(1)聽(tīng)讀故事。(2)用自己喜歡的方式閱讀，邊讀邊作批注，然后在小組內(nèi)交流閱讀成果。2.把《牛和鵝》的故事講給父母聽(tīng)，并搜集故事。回顧“甚、概、昏”這三個(gè)字的易錯(cuò)處，強(qiáng)化記憶。結(jié)合上文理解：作者態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。抓住動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，體會(huì)“我”遇到