小班社會(huì)活動(dòng)-我會(huì)長(zhǎng)大教案

小班社會(huì)活動(dòng)——我會(huì)長(zhǎng)大教案?我會(huì)長(zhǎng)大教案

小班社會(huì)活動(dòng)我會(huì)長(zhǎng)大教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在漸漸長(zhǎng)大，了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感，適合幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，下面是我會(huì)長(zhǎng)大教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受長(zhǎng)大的變化，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

2．了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5．進(jìn)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

活動(dòng)預(yù)備

1.收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過(guò)的物品，如衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的課件、攝像短片。

活動(dòng)過(guò)程

一．感受長(zhǎng)大的變化。

1．出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

·

師這些東西是什么？我們一起來(lái)熟悉一下吧。

2．幼兒選用自己感愛(ài)好的物品嘗試操作。

·

師桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛(ài)好的東西，去穿一穿，玩一玩吧！

3．幼兒溝通穿戴完的感受。

提問(wèn)你用了哪些東西？覺(jué)得怎么樣？為什么會(huì)這樣？

小結(jié)由于我們都長(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二．觀看PPT課件，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

1．分段播放課件，觀看小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

師你們發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了嗎？怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢？

2．激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

幼兒自由談?wù)撚檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。

啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本事。

3．觀看幼兒在園的攝像短片。

師原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本事，真棒?。∥覀円黄饋?lái)看看在幼兒園里的進(jìn)步吧！

小結(jié)每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺(jué)、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。

4．做健康操結(jié)束。

師你們喜愛(ài)長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?？長(zhǎng)大了真興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的爭(zhēng)論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下

1．本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說(shuō)，大家一起爭(zhēng)論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。

在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。

問(wèn)題的提法還需要再推敲，削減不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言需要再緊湊些。

2．課件的運(yùn)用上，同組爭(zhēng)論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果或許更好些。

對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長(zhǎng)大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼兒學(xué)得更有愛(ài)好。

3．在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛(ài)好，玩得也很快樂(lè)。

但是也有小伴侶提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。

假如這些小衣服、鞋子、帽子是開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。

再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和熟悉，通過(guò)電教課的開(kāi)課和討論，也讓我去思索電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有