2023年小學(xué)五年級語文上冊教案

2023年小學(xué)五年級語文上冊教案小學(xué)五年級語文上冊教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過回顧、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)同學(xué)體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法.

2.讀背古詩句，積累古詩句，品嘗讀書的好處及方法.

課前打算

查找有關(guān)介紹讀書方法的資料.

教學(xué)過程

回顧“詞語盤點(diǎn)”

1.同學(xué)自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語.

2.組織記憶競賽、謄寫競賽，引導(dǎo)同學(xué)積累本組所學(xué)詞語.

溝通平臺

1.圍繞教材中提示的不同角度，小組內(nèi)溝通本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會.

2.全班溝通、展示.引導(dǎo)同學(xué)口頭溝通這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲：所了解的新的讀書方法等，再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)效果加以展示.

日積月累

1.激情導(dǎo)人.

俺們中華民族是禮儀之邦，素以樂學(xué)好讀為高尚美德，古代很多賢人學(xué)士寫了很多這方面的警句，激勵俺們做個酷愛讀書的.人.

2.出示日積月累中的句子.

a．同學(xué)自由誦讀，留意讀準(zhǔn)字音.

b．嘗試?yán)斫猓和瑢W(xué)溝通對這些名言警句的大致理解.

3.背誦名言.

4.溝通其他有關(guān)讀書的名言同學(xué)收集的以及老師舉薦的，拓展積累.同學(xué)讀一讀、說一說、背一背.

書籍是全人類的養(yǎng)分品.——(英)莎士比亞

書籍是人類進(jìn)步的階梯.——(蘇聯(lián))高爾基

一本新書像一艘船，帶領(lǐng)俺們從狹隘的地方，駛向生活無限廣袤的海洋.——(瑞士)凱勒

至樂無如讀書.——鄭成功

藏書不難，能看犯難；看書不難，能讀犯難；讀書不難，能用犯難；用書不難，能記犯難.——張潮

5.激勵同學(xué)課后將自身喜愛的讀書名言制作成書簽.

小學(xué)五年級語文上冊教案2

有這么一個傳聞，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找-個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

我們看到太陽，覺得它并不大，事實(shí)上它大得很，一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵遇到它，也會變成氣體。

太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系特別親密。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽、長葉開花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。假如沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有親密的關(guān)系。埋在地下的煤炭，看起來似乎跟太陽沒有關(guān)系，其實(shí)離開太陽也不能形成，因為煤炭是由遠(yuǎn)古時代的植物埋在地層底下變成的。

地面上的水被太陽曬著的時候，汲取了熱，變成了水蒸氣。空氣上升時，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了多數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。

太陽曬著地面，有些地區(qū)汲取的熱量多，那里的'空氣就比較熱；有些地區(qū)汲取的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰魈?，成為風(fēng)。

太陽光有殺菌的實(shí)力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

地球上的光明和暖和，都是太陽送來的。假如沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個漂亮可愛的世界。

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小學(xué)五年級語文上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識3個生字。理解詞語“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等。

2.有感情地朗讀課文；激勵學(xué)生背誦自己喜愛的段落。

3.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈愛與和善和我對母親的感謝、酷愛與崇敬之情。

教學(xué)的重難點(diǎn)：

要著重引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的語句，體會平凡母親的宏大，感受宏大的母愛，激發(fā)酷愛母親的思想感情。

課前打算：有關(guān)于作者的資料、寫有課文新詞的小黑板

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

1、同學(xué)們，我們剛學(xué)了課文《地震中的父與子》，感受到在突如其來的災(zāi)難面前，父愛進(jìn)發(fā)出的巨大力氣；在日常生活中，我們感受到的母愛又是怎樣的呢?今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文，將使你感受到母愛的深厚。

2、板書課題：慈母情深（學(xué)生齊讀課題.兩遍）

釋詞：“慈”在這里是什么意思？“慈母”呢？

學(xué)生動手查字典，然后指名回答。

3、閱讀課文的導(dǎo)讀部分，明確學(xué)習(xí)要求。

4、展示資料，簡介作者

學(xué)生先介紹各自搜集的作者資料，然后老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。(梁曉聲，當(dāng)代作家.1979年起先發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等.其短篇小說《這是一片奇妙的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎)。

二、檢查預(yù)習(xí)，溝通感受：

1、指名讀課文，檢查學(xué)生朗讀課文狀況。

2、出示小黑板;學(xué)習(xí)生字（先自由讀，再指名來讀，再全班齊讀）

3、重點(diǎn)理解詞語：失魂落魄、響徹云霄、龜裂（留意多音字“龜”在這里的讀音）

4、默讀課文思索：課文主要講什么?（動筆寫在課本上）

5、預(yù)習(xí)了課文后，你有什么感受?（總體印象）

過渡：課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的呢?

三、品讀課文，感受母愛

1、用自己喜愛的方式讀讀課文，畫出描寫母親外貌和語言的語句，在自己感受特殊深刻的地方作簡潔的批注。

2、同桌溝通.

3、全班溝通.

a．你感受最深的地方是哪些?

依據(jù)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生在讀中體會，老師適當(dāng)補(bǔ)充，其主要為：

(1)“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，望見一個極其瘦弱的'脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近.四周幾只燈泡烤著我的臉.”(反映出媽媽工作的辛苦，勞動環(huán)境極差。)

(2)“背直起來了，我的母親.轉(zhuǎn)過身來了，我的母親.褐色的口罩上方，一對眼神乏累的眼睛驚訝地望著我，我的母親……”(這段話突出了母親工作的勞累，還看出母親為“我”的到來感到驚異；通過省略號還可以體會到“我”為母親這樣的勞動而感動，為自己貿(mào)然要錢而內(nèi)疚。)

(3)“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著.”(說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動得來的.通過“龜裂”一詞看出母親的艱辛。)

(4)“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：‘我挺興奮他愛看書的!”(從中可以看出母親支持兒子讀書，反映出她內(nèi)心的喜悅。)

(5)“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立即又陷入了勞碌……”(這段話運(yùn)用排比句講母親為了整個家而不知疲乏地勞動，珍惜一點(diǎn)一滴的勞動時間。)

(6)“那一天我第一次發(fā)覺，母親原來是那么瘦小!那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)當(dāng)是個大人了.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”(從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時為母親辛勤勞作的場面所感動，為自己不能愛護(hù)母親而內(nèi)疚。)

b．你畫出了哪些描寫母親外貌和語言的語句?（波浪線和橫線分別畫出）

(1)指名讀句子，體會從這些描寫中知道了什么？

(2)小組分角色朗讀對話。

(3)全班分角色朗讀，評議。

四、升華情感，拓展延長

1、總結(jié)：說說課文是怎樣表現(xiàn)母親的深情的學(xué)了課文，你有什么感受。

這是一個怎樣的母親？（）的母親

（結(jié)合板書，將重要詞語填入括號內(nèi)）

2、拓展：讀一讀“閱讀鏈接”《紙船——寄母親》，說說你讀懂了什么?(《紙船一一寄母親》是冰心早年寫的一首詩，寫的是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喊，是獻(xiàn)給敬愛的母親的一曲深情的頌歌.運(yùn)用借物抒情的寫法，作者借紙船抒發(fā)了對母親、對祖國的深深的思念。)

3、延長：課外讀一讀歌頌?zāi)赣H的文章或古詩

提示：以前學(xué)過的那首古詩也是描寫母愛的？（《游子吟》）

小學(xué)五年級語文上冊教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課11個生字，正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。

2．朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說明方法來說明事物的特點(diǎn)。

3．培育學(xué)生酷愛科學(xué)，探究自然奇妙的愛好。

課前打算：

①一些鯨的圖片。

②有生字、新詞和重點(diǎn)語句內(nèi)容的課件。

第一課時

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

①出示鯨的圖片：同學(xué)們你們相識這種動物嗎？你們對它有什么了解嗎？請和同桌談一談，自由發(fā)言。

②今日，我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過學(xué)習(xí)你對鯨有了什么更深化的了解。

二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

①自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不相識的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音簡單讀錯，須要留意。

出示要求寫的字10個，留意重點(diǎn)指導(dǎo)簡單寫錯的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是””，右半邊的筆順是。

②相識生字后再來讀一遍課文?？纯茨男┰~語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家說說。老師依據(jù)學(xué)生探討的狀況，再依據(jù)講讀課文的須要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

③自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

三、整體感知，了解內(nèi)容

默讀課文，邊讀邊思索，你對鯨有了哪些了解？

四、精讀課文，體會寫法

①自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤重。

②從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨的確是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎？

出示句子：我國發(fā)覺一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

自己試著讀一讀，想想應(yīng)當(dāng)怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法加以說明的好處。

③你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會。

④小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得特別詳細(xì)。

其次課時

一、圍繞重點(diǎn)，全班研討

①自由讀其次自然段，說一說出鯨是怎樣進(jìn)化的？把你自己當(dāng)作鯨魚，給同組同學(xué)說一說你的進(jìn)化過程。

學(xué)生匯報：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了改變，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間，我們的前肢和尾巴慢慢變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的'樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚，而是哺乳動物。②快速讀第三自然段，說說你知道了什么？指名匯報，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽一聽。

③鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太奇妙了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢？默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性？課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

④鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎？自由讀第

四、五自然段用“～～”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“──”畫出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)溝通。吃食（吃什么，怎么吃，特點(diǎn)）呼吸（用什么怎么呼吸）

共同點(diǎn)：都吃魚蝦

用肺呼吸浮現(xiàn)海面從鼻孔噴氣須鯨

小魚小蝦吞進(jìn)吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨

大魚海獸咬住猛烈噴出的水柱傾斜粗短

⑤鯨在睡覺時是什么樣呢？自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來。⑥輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道了什么？

二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看那個同學(xué)能把自己喜愛的內(nèi)容背下來。

三、出示資料，延長擴(kuò)展

①出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

②通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟悓L還有很多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ骄?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

教學(xué)反思：

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段時，除了讓學(xué)生感知鯨的形體特點(diǎn)：大、重、長之外，引導(dǎo)學(xué)生說出作者是用什么方法把這些內(nèi)容介紹清晰的。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，并通過課文中的詳細(xì)例子加以說明，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性較高，對稍顯枯燥的說明文也學(xué)得有滋有味。課后的拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把這些寫作方法適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的習(xí)作中來。

課后我感到還有一些不盡如人意的地方，如：在指導(dǎo)學(xué)生讀課文上不夠到位，范讀一下效果會更好，對學(xué)生的激勵性語言運(yùn)用的應(yīng)再精確恰當(dāng)些，這樣學(xué)生能更好地融入到我設(shè)計的教學(xué)情景中去。

小學(xué)五年級語文上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、溝通對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法，達(dá)到愛書，愛讀書的目的。

2、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦讀書、愛書的`名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫?，溝通并積累關(guān)于讀書的名言，共同觀賞，使全部人得到激勵。

3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進(jìn)學(xué)生讀書的愛好，感受閱讀的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

培育良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，聚精會神，口惟心誦，才能有所得。

教學(xué)難點(diǎn)：

要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，按部就班提高口語表達(dá)水平。

教學(xué)打算：

對本單元課文進(jìn)行系統(tǒng)的小節(jié)。

收集讀書、愛書的名言警句。

整理自己的讀書筆記。以便展示。

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

（溝通平臺）

1．溫故而知新。

學(xué)完一單元后,我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié),看看有哪些收獲和體會。如：喜愛本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語交際實(shí)力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學(xué)習(xí),你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲綻開探討,也可以多方面溝通各自的體會。

2．小組內(nèi)溝通。

3．全班溝通。

4．在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：

預(yù)案（學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說）

學(xué)了《竊讀記》感受了作者對讀書的酷愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我肯定多看書，叢書中吸取學(xué)問。

《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大聞名學(xué)者對閱讀的溝通，使我們得到讀書的有益見解。

小學(xué)五年級語文上冊教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.提高同學(xué)表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言實(shí)力.

2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

教學(xué)過程

第一課時口語交際

激發(fā)愛好

今日同學(xué)們帶來了許多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到他人的寵愛，讓他人心甘情愿地把他買下來嗎?那俺們今日就試著做一名“小小推銷員”.

細(xì)心打算

熟識“商品”.對你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、運(yùn)用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù).

找出產(chǎn)品最能打動人的地方，打算做精彩的描述.

面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的'語言推銷你的商品，請做好充足的打算.

考慮“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

仔細(xì)傾聽同學(xué)們的建議，合理采納.

班級特賣場