語文版高三語文選修《第十課水遠(yuǎn)山長看不足-風(fēng)物景色》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文版高三語文選修《第十課水遠(yuǎn)山長看不足—風(fēng)物景色》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解文學(xué)作品中所描寫的自然景觀的意義和作用；理解用自然景觀表現(xiàn)人物情感、氛圍等情況的手法；掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解自然景觀在文學(xué)作品中的作用；掌握通過自然景觀表現(xiàn)人物情感的手法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解自然景觀與人物情感的關(guān)系，理解其在文學(xué)表現(xiàn)中的意義；掌握文學(xué)鑒賞的基本方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)工具電腦；投影儀；PPT。2.教學(xué)材料選自《小廬山記》的文章；選自《紅樓夢(mèng)》的文章。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過投影儀展示一張美麗的自然景觀圖片，讓學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺?。然后引入本?jié)課主題：今天，我們要學(xué)習(xí)的是《第十課水遠(yuǎn)山長看不足—風(fēng)物景色》。我們?cè)谄綍r(shí)的生活中難免會(huì)被各種風(fēng)景吸引，但是在文學(xué)作品中，風(fēng)景的作用又是什么呢？2.講解自然景觀在文學(xué)作品中的作用讓學(xué)生了解自然景觀在文學(xué)作品中所代表的意義，了解作者通過自然景觀來表現(xiàn)人物世界觀、情感等的手法。展示選自《小廬山記》的文章，讓學(xué)生一起閱讀，并討論文中所展現(xiàn)出的自然景觀與人物情感的關(guān)系。通過自然景觀表現(xiàn)人物情感的手法引用選自《紅樓夢(mèng)》的文章，讓學(xué)生閱讀并分析作者是通過哪些自然景觀來表現(xiàn)人物的情感和氛圍的。并引導(dǎo)學(xué)生思考這種手法的意義，以及如何通過此種手法來更好地理解文學(xué)作品。3.討論讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：自然景觀在文學(xué)作品中的作用是什么？通過自然景觀表現(xiàn)人物情感的手法有哪些？如何通過自然景觀來更好地理解文學(xué)作品？4.實(shí)踐讓學(xué)生自行選擇一篇文學(xué)作品，并嘗試通過自然景觀來分析其意義和人物情感。然后根據(jù)分析的結(jié)果，撰寫一篇400字的讀后感。5.總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答以下問題：自然景觀在文學(xué)作品中的意義是什么？通過自然景觀表現(xiàn)人物情感的手法有哪些？如何通過自然景觀來更好地理解文學(xué)作品？五、課堂作業(yè)選擇一篇文學(xué)作品，嘗試通過自然景觀來分析其意義和人物情感，并撰寫一篇400字的讀后感；寫一篇短文，描述一個(gè)你所喜愛的自然景觀，并說明你喜愛它的原因。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)能夠理解自然景觀在文學(xué)作品中的意義，并能夠通過自然景觀來更好地理解文學(xué)作品。在教學(xué)過程中，我們充分利用了PPT和投影儀等教學(xué)工具，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)和理解所學(xué)內(nèi)容。但是，由于時(shí)間限制，我