2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文匯編9篇

2023年有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文匯編9篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

1．學(xué)習(xí)各種草的表現(xiàn)方法和畫面的前后處理命題畫草叢中；

2．培育學(xué)生酷愛生活、關(guān)切生活、細(xì)致地視察生活，命題畫草叢中敢于描繪命題畫草叢中生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn):畫面的前后處理。

三、教學(xué)難點(diǎn):各種草的表現(xiàn)方法命題畫草叢中。

四、教學(xué)打算

1．搜集有關(guān)“草叢中”的類似照片或圖片；

2．制作繪畫步驟幻燈片三張；

3．布置學(xué)生課外細(xì)致視察草叢，留意各種草的不同之處，并試著畫畫速寫。

五、教學(xué)程序

(一)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。命題畫草叢中

1．老師先告知學(xué)生：老師這里畫了一幅畫，大家看看這是畫的什么地方?接著老師把課前畫好的“草叢中”的幻燈片打出來。命題畫草叢中

學(xué)生回答后再板書課題。

2．“草叢中”發(fā)生了一個(gè)故事。是一個(gè)什么故事呢?大家想想看。老師用語言激發(fā)大家思索。

3．學(xué)生回答各自的想象：在草叢中讀書、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋“地雷”……這樣就豐富了學(xué)生描繪的素材。

4．老師確定學(xué)生豐富的想象，并設(shè)問：怎樣把剛才的想象描畫出來呢?這就是我們今日這堂課重點(diǎn)要解決的問題。(引起學(xué)生留意)

(二)講授描繪的方法。

1．先畫近處的草(畫近景)。(板書)

選擇幾種不同的草細(xì)致地描繪下來。先用幻燈打出步驟圖①，再在黑板上示范畫出來。

告知學(xué)生要依據(jù)自己的視察、記憶、想象去畫，線條要流暢，各種草的生長方式要有所改變，比如：高矮、粗細(xì)、疏密等等。

2．在空隙處畫人物或其它物體(畫中景)。(板書)

老師用幻燈打出步驟圖②，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不要畫出來。

3．在遠(yuǎn)處添畫更多的草(畫遠(yuǎn)景)。(板書)

老師用幻燈打出步驟圖③，再一邊板畫一邊提示學(xué)生留意遠(yuǎn)處的草要畫得小而密，這樣才能更好地體現(xiàn)出畫面的空間感。

(三)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

1．打開教材第28頁，學(xué)生默看步驟和方法，進(jìn)一步加深印象。

2．觀賞老師課前搜集的有關(guān)“草叢中”的美術(shù)作品或圖，開闊學(xué)生眼界。

3．學(xué)生練習(xí)，老師巡察個(gè)別指導(dǎo)。

(四)總結(jié)全課，展示優(yōu)秀作業(yè)。

1．在教室內(nèi)提出作業(yè)要求：(1)細(xì)致視察，選擇自己喜愛的形態(tài)的草進(jìn)行寫生，描畫細(xì)致。(2)在想象、添加時(shí)留意前后遮擋、穿插關(guān)系，畫面畫得飽滿。

2．學(xué)生到室外練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(五)練習(xí)完畢，組織學(xué)生回教室進(jìn)行課堂小結(jié)。

今日我們用線描的方法創(chuàng)作了一幅很美的作品，只要我們做生活中的有心人，留意視察，勤動(dòng)腦筋，就肯定能找到許多的好玩的創(chuàng)作途徑和方法，畫誕生動(dòng)美麗的畫面來。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識(shí)自然界中存在著對(duì)稱，了解對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。在觀賞中感受對(duì)稱。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱，并運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。培育學(xué)生的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和學(xué)以制用的意識(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)觀賞的氛圍。在《化蝶》的音樂及圖片的展示中讓學(xué)生綻開聯(lián)想，感受其中的美。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的酷愛，把自己的情感溶入作品之中。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)對(duì)稱，體會(huì)對(duì)稱的美。

運(yùn)用對(duì)稱制作蝴蝶。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)對(duì)稱的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)建性的表現(xiàn)蝴蝶。

教具學(xué)具：

教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

課時(shí)支配：

本課共兩課時(shí)，本節(jié)是第一課時(shí)。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段

1.展示課件引出蝴蝶

調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情.

2.設(shè)問：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新課

在觀賞中體會(huì)蝴蝶的美

新知教授階段

1.組織學(xué)生視察分析，提問：蝴蝶由哪幾部分組成的？

2.進(jìn)一步分析，提問：誰能說說蝴蝶的特點(diǎn)？

3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說明對(duì)稱土星及其特點(diǎn)。

4.通過課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲的對(duì)稱，了解自然界中的對(duì)稱，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活中的運(yùn)用。

5.組織學(xué)生以“說說自然界和生活中的對(duì)稱”和“誰知道對(duì)稱在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用？”為題綻開探討。

6.提問“你覺得對(duì)稱的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱的美。

1.學(xué)生視察，分析，探討：大小兩對(duì)翅膀，雙須……

2.學(xué)生思索探討，總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn)：對(duì)稱

3.看課件分析了解對(duì)稱和對(duì)稱圖形。

4.觀賞圖例，了解自然界和生活中的對(duì)稱及對(duì)稱在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

5.在探討中主動(dòng)思索，拓展思路，以自身的閱歷進(jìn)一步了解對(duì)稱。

6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱給自己的感受，總結(jié)對(duì)稱美的特點(diǎn)

實(shí)踐探究階段

1.引入蝴蝶聽《梁祝-化蝶》講《梁祝》的故事感受其中的美2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形態(tài)和花紋、色調(diào)的對(duì)稱。

3.提倡學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

4.學(xué)生制作，老師巡察輔導(dǎo)。

播放課件，在音樂中創(chuàng)設(shè)情境，供應(yīng)大量圖片、資料，以供參考。

1.學(xué)生感受音樂中的美并體會(huì)故事的情節(jié)綻開聯(lián)想創(chuàng)作作品。

2.小組共同制作。

評(píng)價(jià)階段

1.組織學(xué)生展示作品。留意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

以“你今日學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

1.學(xué)生展示作品，并簡(jiǎn)潔的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

2.說說自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目的：

以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山嬉戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

二、教學(xué)難點(diǎn)、

重點(diǎn)：畫一幅登山線路的嬉戲圖，進(jìn)行登山嬉戲競(jìng)賽活動(dòng)。

三、教具打算：

范作、彩泥、彩色筆等。

四、學(xué)具打算：

彩色橡皮泥、彩筆。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新知。

1、組織教學(xué)。

2、觀賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

3、揭示課題：登山嬉戲

（二）探究新知。

1、視察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組探討，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)探討的結(jié)果，進(jìn)行溝通。

5、老師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)看法和看法。

6、師根據(jù)個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山嬉戲圖，稍做示范。

（三）綜合實(shí)踐。

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山嬉戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路途清楚、構(gòu)圖完整。

（四）老師巡察指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。

（五）：

1、匯報(bào)嬉戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山嬉戲玩一玩。

2、展示作品，溝通。

3、師，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室，做好保潔工作。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)版本：義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)三年級(jí)第6冊(cè)第10課《中國龍》

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1、學(xué)問與技能：

a、能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。

2、過程與方法

a、在探究中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用。

b、在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。

3、情感、看法、價(jià)值觀：

a、樂意與同學(xué)合作完成。

b、對(duì)中國民間文化藝術(shù)發(fā)生愛好。

二教學(xué)重點(diǎn)

1、通過觀賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。

1、能運(yùn)用線條畫出較細(xì)致的花紋。

三教學(xué)難點(diǎn)

能表現(xiàn)詳細(xì)的龍的形態(tài)特征。

四作業(yè)要求

1、基本要求：

小組合作繪畫圖案

2、較高要求：

小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案

3、特性探究：

小組合作繪畫有整體美的龍圖案

五教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、“今日，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀巡游”

觀賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。

2、揭示課題----中國龍

*“中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探究吧！”

*學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinesedragon

二、新授

1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟暇烤勾嬖趩?？?/p>

（龍是我們中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)建的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）

2、想一想，龍?jiān)瓉聿淮嬖?，勞?dòng)人民是怎樣創(chuàng)建出它的樣子來的？

（把很多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）

3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

探討后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）

龍的角是鹿的角；

龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；

龍的身體是蛇的身體；

龍的爪子是老鷹的爪子；

龍的鱗片是魚的鱗片。

4、小組探討：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？

5、龍文化的廣泛運(yùn)用。

觀賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；

b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）

四、學(xué)生作業(yè)

1、“原來龍就是這樣創(chuàng)建出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇妙的想像啊！”

2、聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱忱。

3、“讓我們發(fā)揚(yáng)龍的傳人的團(tuán)結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”

五、老師輔導(dǎo)

1、激勵(lì)學(xué)生大膽描繪

2、創(chuàng)建出來的龍的形態(tài)要完整，具有肯定的形式美感。

六、課內(nèi)

小結(jié)

學(xué)生評(píng)價(jià)。（結(jié)合學(xué)生自己講解并描述的創(chuàng)建意圖進(jìn)行評(píng)析，以表揚(yáng)、激勵(lì)為主。）

1、我認(rèn)為哪一組最團(tuán)結(jié)；

2、我認(rèn)為哪一組畫得最棒。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然學(xué)問，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、技能目標(biāo)：通過觀賞、視察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。

3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培育學(xué)生酷愛大自然的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解吃蟲草的學(xué)問，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

難點(diǎn)：畫面表達(dá)清楚，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

三、課時(shí)支配：2課時(shí)

四、德育滲透：通過視察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起新奇，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。培育學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的實(shí)力。

五、材料打算：課件、吃蟲草圖片

六、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（老師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

（二）、新授：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

2.假如你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。）

3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色調(diào)的圖片，學(xué)生觀賞。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形態(tài)：奇妙、顏色：艷麗、氣味：芳香

（課件出示小摯友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）

(三)、課堂制作：

1.老師示范：

這么多美麗的吃蟲草，我也想做一個(gè)（老師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在打算好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多殲滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株美麗的吃蟲草呢？

3.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。

要求：

1.吃蟲器要新穎 獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密改變。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要改變形態(tài)。

3.色調(diào)要豐富艷麗，盡最大可能來吸引小蟲。

四、展示作業(yè)：

請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

1.說一說自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？

小學(xué)美術(shù)教案篇6

教材分析：本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長，他們往往能發(fā)覺很多大人想不到的事物。這種對(duì)生活的酷愛、喜愛探究、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要愛護(hù)孩子們難能珍貴的想象力、創(chuàng)建力。本課主要讓孩子們豐富的想象力詳細(xì)化，用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，提高學(xué)生的創(chuàng)建力與表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：依據(jù)生活中的物體特點(diǎn)，綻開豐富的想像，并以肯定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)建性的思維。

2、操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜愛的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的歡樂，發(fā)展學(xué)生解決問題的實(shí)力，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)生活中常見事物的想像，依據(jù)其特點(diǎn)，用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)建出新奇好玩，匝心獨(dú)具的奇異構(gòu)想。

教學(xué)難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣，更大膽，創(chuàng)建出別出心裁的奇異的構(gòu)思，激活創(chuàng)新的火花。

教學(xué)打算：

1、老師打算：打算學(xué)生繪畫用紙；示范用范畫、PPT課件。

2、學(xué)生打算：繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

觀賞影片中的奇思妙想，引出課題。板書課題：2、奇思妙想.

二、觀賞作品，拓寬思路

1、走近大師

（1）介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多達(dá)利，達(dá)利1904年誕生于西班牙，作為世界聞名的超現(xiàn)實(shí)主義畫家，達(dá)利的作品充溢了奇妙的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

（2）觀賞大師兩幅作品

2、想象無處不在，總能帶給我們更多奇妙的體驗(yàn)！生活中也充溢了想象，猜一猜，這個(gè)唇形的又是什么？怎么奇妙處理各個(gè)部分的？你覺得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣？

生活中的作品觀賞，猜一猜，他們分別是什么？新穎 在哪里？又有什么奇妙的地方？

驚奇的房屋的觀賞，分別是什么造型？你見過這樣的房子嗎？

這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)？

3、同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么作用呢？

4、視察一組時(shí)鐘的圖片，了解設(shè)計(jì)的方法1：聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)建出夸張的物體外形。

以彈簧鞋為例來說明設(shè)計(jì)的方法2：組合法，一般用用組合法來增加物體的功能。

三、思維發(fā)散嬉戲

比一比，誰的想象最豐富。

高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——？

四、老師示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)

1、以香蕉為例，設(shè)計(jì)兩個(gè)形象，再想一想，還可以變成什么新的形象？重點(diǎn)示范線條與細(xì)微環(huán)節(jié)的處理。

香蕉——海豚（聯(lián)想）香蕉——汽車（組合）

2、出示其他的形象及色調(diào)圖。

五、學(xué)生作品賞析，啟迪思維

六、布置要求，作業(yè)練習(xí):

大膽想象，用線條畫出自己心中的奇思妙想，可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇妙，構(gòu)思奇妙。能看出物體的作用。

七、評(píng)比出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。

八、課后拓展：

觀賞一組肖像作品，師總結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有別出心裁的想法，敢于表現(xiàn)的精神，你就能成為享受創(chuàng)建帶來的無限樂趣！

小學(xué)美術(shù)教案篇7

課題：《京劇臉譜》

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)（第1課時(shí)）

課業(yè)類別：觀賞課

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)切、酷愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有顯明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)分析：

重點(diǎn)：視察、分析京劇臉譜的譜式和色調(diào)方面的基礎(chǔ)學(xué)問。

難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體：

老師：課件、實(shí)物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生：課本、臉譜資料。

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。

上課，師生相互問好。

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

師：對(duì)。這五彩繽紛的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

我們今日就來觀賞——京劇臉譜

板書課題：《京劇臉譜》

一、了解京劇的.角色認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部扮裝運(yùn)用各種色調(diào)和圖案勾畫臉譜為突出標(biāo)記。

丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部扮裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。

二、分析京劇臉譜了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒精確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威歷。

2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色調(diào)多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門始終勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉非常之四，主色占非常之六，故稱“六分臉”。

如：《群英會(huì)》中的黃蓋。

5、碎花臉：由“花三塊瓦”演化而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色調(diào)種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條困難而細(xì)碎，故稱“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形態(tài)也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物

解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線條勾畫與色調(diào)處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的特性，而決不雷同。

提問：

小結(jié)：京劇臉譜是以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色調(diào)表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析探討臉譜色調(diào)的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色調(diào)非常豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色調(diào)中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色調(diào)不同顯示不同的作用與象征。色調(diào)起什么樣的作用呢？[老師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛毅、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表堅(jiān)韌、急躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表?xiàng)n勇、猛烈的人物，如：宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、鎮(zhèn)靜的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色調(diào)（3）京劇臉譜人物特性

小學(xué)美術(shù)教案篇8

課題：第十五課舞臺(tái)布景

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的歡樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

教具學(xué)具：布景所需物品

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

觀賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采納中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)詳細(xì)場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊凹凸不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色調(diào)以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由改變。

元代《戲曲壁畫》

"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的很多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為聞名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組探討打算演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才觀賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

（1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。

（2）依據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

（3）小組制作

三、學(xué)生制作，老師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂一樂。

五、整理

六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教材分析

瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有好用價(jià)值，又有觀賞價(jià)值。本課以瓶子為例，讓學(xué)生在感官體驗(yàn)中初步接觸對(duì)稱圖形；在嘗試制作、觀賞、評(píng)述過程中增進(jìn)對(duì)瓶子外形的了解；最終在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維。為了能讓學(xué)生盡量地體驗(yàn)到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。我嘗試對(duì)教材中提示學(xué)生運(yùn)用的學(xué)具進(jìn)行了改動(dòng)，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過這些改動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料，提高學(xué)生的感知力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的長久愛好。

教學(xué)目標(biāo)

顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

1通過觀賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

2駕馭瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲆粋€(gè)大小適合，造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

隱性內(nèi)容和目標(biāo)

1，通過觀賞與感受活動(dòng)，提高學(xué)生的審美創(chuàng)建實(shí)力，培育他們酷愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)創(chuàng)建勝利的歡樂。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型新穎，圖案，花紋，色調(diào)好看的瓶子作品。

難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學(xué)生簡(jiǎn)單將很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子