2020家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期學(xué)習(xí)心得【多篇】

2020家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第六期學(xué)習(xí)心得【多篇】家庭對(duì)孩影響是潛移默化長(zhǎng)地久在教育孩子的過(guò)程中每一位家自己獨(dú)特的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁者見(jiàn)智。今天就給大家了家立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課第學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家的工作有所幫助，歡迎閱讀!孩子是天真純潔子的大腦發(fā)育除基本的遺傳作用外，還與孩時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系果家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出要付出巨大努力，孩子在努習(xí)過(guò)程中遇到很多困難的時(shí)子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說(shuō)種人物，就會(huì)有沮喪和自悲重影響孩子進(jìn)取求知的信心此家長(zhǎng)要幫助孩子樹(shù)立的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭中，分享一些樹(shù)立孩子正確價(jià)值觀的方!不要對(duì)孩子?jì)缮梢灾圃煲恍┐祢?yàn)孩子的毅力。對(duì)孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，逐漸須堅(jiān)持到底，直到有效為止。根據(jù)孩子點(diǎn)，父母可以通故事，影，參加烈士紀(jì)念館，閱讀書(shū)讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)教育，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的毅力。正確的愛(ài)孩子是子良好性格的基母要恰當(dāng)?shù)膼?ài)孩子，必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái)行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這有他們培養(yǎng)良好性格。怕孩子過(guò)于遷就孩子，可能造成日們的任性、依賴(lài)性強(qiáng)的性格在今后的人生道路上吃不了事實(shí)上，孩子將來(lái)幸福與否，更受其性格的影響。理想是人核心。理想是通母、老社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)形成的一種自覺(jué)追求，父母代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定理強(qiáng)加給他們。孩子單純而幼他們常常會(huì)因?yàn)樽x了一篇令不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作因參觀了自然博物館而想當(dāng)，也可能因?yàn)橛龅揭粋€(gè)可親的老師，便立志自己長(zhǎng)大以當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不易否定，要鼓勵(lì)他們積極向心壯志，隨著年齡的增長(zhǎng)，不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向向。滴水見(jiàn)太陽(yáng)。培養(yǎng)孩子人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。孩子是我們生命，是我們家長(zhǎng)的寄托。孩子的成長(zhǎng)，牽動(dòng)著心，涉及全家的幸福。如何己的孩子教育成一個(gè)品行兼子，培養(yǎng)成祖國(guó)未來(lái)的棟梁我們家長(zhǎng)要面臨的一個(gè)重大孩子成長(zhǎng)的過(guò)程也是我們家學(xué)習(xí)過(guò)程。如何做一名合格讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我了一下，要注意做好以下幾點(diǎn)：家長(zhǎng)作為的第一老師，要師表。的表率作用與自身素質(zhì)緊密相人說(shuō)：父母的素質(zhì)就象火山的巖漿，積累得越厚實(shí)、越豐滿(mǎn)，孩子爆發(fā)力越強(qiáng)烈。作為我們要努力提高自身素質(zhì)，應(yīng)從以下幾起：孩子從小，家長(zhǎng)的一舉一一言一對(duì)其性格、品德發(fā)展形成起著化的作用。家長(zhǎng)首先要求自高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)有高的責(zé)任感;在社會(huì)上奉公守法，遵守社會(huì)公;講究文明禮貌，作派，為人正直，是非胸懷坦蕩，大公無(wú)私，樂(lè)于等等。家長(zhǎng)的示范作用十分榜樣的力量是無(wú)窮的，它具強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。家長(zhǎng)談文雅大方，子女也會(huì)如此長(zhǎng)舉止言談粗俗不堪，必然會(huì)對(duì)不良的影響。再如家長(zhǎng)能自覺(jué)地遵守社公德，維護(hù)公完瓜果將果皮放進(jìn)箱中，孩會(huì)養(yǎng)成這種維護(hù)社會(huì)公共衛(wèi)習(xí)慣。而有些大人不拘小節(jié)地吐痰，亂拋臟物，孩子也如此行事。常言道：，給學(xué)生一杯水己必須桶水。孩子求知欲相當(dāng)強(qiáng)，他向大人提出一些稀奇古怪的，如果得不到滿(mǎn)意的答復(fù)，使自己的威信在孩子心目中了。我們要善于學(xué)習(xí)，使自孩子求知的良師，不僅為孩好榜樣，也提高了孩子學(xué)習(xí)性，與孩子一同學(xué)習(xí)也提高了自身的文化知識(shí)。嚴(yán)格要求孩子和尊重孩尊心是辯證的統(tǒng)一，沒(méi)有嚴(yán)格要求，就沒(méi)有不愛(ài)護(hù)孩子自尊心也就沒(méi)有的教育，二者不能偏廢。真格要求父母對(duì)成才標(biāo)準(zhǔn)的正深刻的理解和自身的操行修;對(duì)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)的掌握及教育的藝術(shù)的運(yùn)用。格要求，即使是合理恰當(dāng)?shù)囊购侠淼慕逃兂珊⒆拥臑?，用?jiǎn)單生硬、絕對(duì)命令于求成的辦法是達(dá)不到目的的，只有循循善誘范，時(shí)刻愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，才能使尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，憧來(lái)，奮發(fā)向上。愛(ài)護(hù)孩子的是建立在相信孩子可以進(jìn)步礎(chǔ)上。對(duì)孩子應(yīng)確信：沒(méi)有孩子，只有不好的教育;要相信教育的主導(dǎo)的作用，對(duì)孩子既要嚴(yán)格要求，又要愛(ài)護(hù)他們的自尊心。良好的家圍可使孩子性格、開(kāi)朗方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群動(dòng)、愛(ài)清潔、守時(shí)、守信等童在良好的家庭環(huán)境中生活家長(zhǎng)為最親近、最直接的模象，形成自己的心理定勢(shì)和征，家庭氛圍的好壞是兒童、行為健康的重要相關(guān)因素的生存離不開(kāi)家庭，家長(zhǎng)首為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、條件各有不同，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做能生活在一個(gè)環(huán)境舒靜、溫暖的家庭中。還有的極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不孩子限制太多，這也不許玩也不許玩，使孩子行動(dòng)極受限制，這是不可取的。家庭要形較固定的生活作間，包息、吃飯、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，家覺(jué)遵守，長(zhǎng)此以往會(huì)促使孩間觀念的形成，為自覺(jué)遵守維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公良好品行的形成打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)積動(dòng)與教師取得聯(lián)緊密配師，共同做好孩子的教育工作，家長(zhǎng)要了解學(xué)校的教育規(guī)教育綱要和有關(guān)條例，配合學(xué)校及老師好孩子的教育工作。要積極鼓勵(lì)孩子參與動(dòng)，培養(yǎng)孩子集體主義精神會(huì)交往能力。最后，家長(zhǎng)要加班級(jí)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等，可使家長(zhǎng)了解學(xué)校的常。作為家長(zhǎng)與孩子一同成長(zhǎng)一件快事，在教孩子的過(guò)程中也給我了好多知識(shí)，十年育樹(shù)、百人，我們要為做好孩子的第一任老師而努!一個(gè)人的成長(zhǎng)，影響是很大的。現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一個(gè)人社會(huì)上立足是很不容易的。家長(zhǎng)，我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)的地系統(tǒng)性家庭教育，使孩小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的堅(jiān)強(qiáng)的毅力、應(yīng)對(duì)困難的能使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是：個(gè)人只有了愛(ài)，才會(huì)愛(ài)自愛(ài)父母別人。也只有有了愛(ài)，他才會(huì)意別人的感受。而我們現(xiàn)在數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”，都是家里的“小皇帝”、“陽(yáng)”，家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)使孩為尊，從不會(huì)考慮別人的感不管吃呀玩呀，都只想到自樣下去，將來(lái)不堪設(shè)想。為養(yǎng)孩子的愛(ài)心，我將街上一只沒(méi)人要的小狗抱對(duì)孩子說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)同情，看到那些貧窮的、饑餓的、受欺侮的，要有同情之心。如果我力，就要給予幫助。這只沒(méi)的狗很可憐，你要好好愛(ài)護(hù)它?！眱鹤咏o小狗很好聽(tīng)的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái)，第一件事就是問(wèn):“小黃吃了沒(méi)有?”他常常把自己吃的火腿讓小狗吃，給他訂也讓小狗喝，還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)小狗出去玩，在他的喂養(yǎng)下，小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過(guò)程了、勤懇了，學(xué)會(huì)體了。過(guò)去從不干家務(wù)，現(xiàn)在吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地圾，能夠體貼爸爸媽媽的辛給他買(mǎi)好吃的東西，他也非要爸媽嘗了以后才。在學(xué)校，的筆、橡皮丟了了什么，他都會(huì)主動(dòng)幫助別人，老師個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生，同學(xué)樂(lè)于和他在一起玩?？粗@我們喜上眉梢，看來(lái)對(duì)孩子愛(ài)的教育還頗有效果。一次，他還主動(dòng)把自己的零花錢(qián)了一位正在向行人乞討的殘。我深深體會(huì)到多給孩子一愛(ài)”的教育，使他們具有愛(ài)心，這樣他們才會(huì)愛(ài)周?chē)囊磺行牡娜藢?duì)自己的父母會(huì)有孝心。多給孩子一些“的教育，少給孩子一些溺愛(ài)。當(dāng)今孩子們家長(zhǎng)捧在手里了，含里怕化了，心肝寶貝，事事依孩子養(yǎng)成了“我行我素”、我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣，這樣在學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰便會(huì)不堪忍受，后果不堪設(shè)我們對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候有藝術(shù)。我們很多家長(zhǎng)，經(jīng)常對(duì)用的口頭禪就是、“不要亂扔?xùn)|西”、“不人”、“不許、”，其樣直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不”，對(duì)一種消極的限制，效果并不不僅容易傷害孩子的自尊，還會(huì)激起孩子的逆反心理和好奇心，有時(shí)候你越是說(shuō)“不”，他就越唱反調(diào)。因此，我孩子說(shuō)“不”，藝術(shù)，方式方法。如我們限制孩子的為，提醒孩子不要做什么的，可采取比較委婉溫和的說(shuō)把“不要撕壞了書(shū)”改成“心一點(diǎn)翻書(shū)”，把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小才有禮貌”,這樣委婉地說(shuō)，語(yǔ)言親切，于接受，還能使孩子知道自么做，以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí)，我要孩子停止某種時(shí)，別不要”和“不許”脫口而出，他們?nèi)プ鰟e的事，以代替現(xiàn)行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)趣，拿在手里當(dāng)玩具，你擔(dān)壞了手機(jī)，那就拿幾塊積木孩子說(shuō)，看你能不能拼一個(gè)的手機(jī)，把他的注意力到游戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩，你可以讓他看動(dòng)畫(huà)片，或他給哪位小朋友打個(gè)電話(huà)，小朋友有什么可交換的玩具以帶他到外面走走。有時(shí)給提要求時(shí)，要給孩子一個(gè)緩程，不要操之過(guò)急，這樣孩容易接受。如不想讓孩子再看電視，可說(shuō)“你再看10分鐘，然后睡覺(jué)?！碧崆案嬖V他關(guān)電視的他心里有個(gè)接受的過(guò)程，即情愿，也不會(huì)反應(yīng)太強(qiáng)烈。說(shuō)，我們對(duì)孩子說(shuō)“不”，意藝術(shù)，但最好別讓你的話(huà)里經(jīng)常充滿(mǎn)“不”度。三，要培動(dòng)手能力?，F(xiàn)在大多庭都是一個(gè)孩子長(zhǎng)疼愛(ài)得了，啥事都想替孩子包辦，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，如孩子1歲多，剛會(huì)吃飯時(shí)，別怕他臟了，弄灑了自己拿小勺子自己吃，他可的滿(mǎn)嘴滿(mǎn)臉，甚至弄倒了，沒(méi)關(guān)系，時(shí)間長(zhǎng)了，他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡長(zhǎng)，可讓他自己，自己、穿衣服，自己的玩具，這樣他就養(yǎng)成動(dòng)手能力，能適應(yīng)了社會(huì)。現(xiàn)在孩子活很好，但沒(méi)人玩，長(zhǎng)一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn)，只能使孩子孤獨(dú)，影響孩子今后的交際，我們應(yīng)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一，可以給他們創(chuàng)造條件，如小朋友引到家里玩，不要怕了、弄亂了家里的東西，這動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)人交際，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。最近通過(guò)長(zhǎng)交流，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在的教育問(wèn)題上存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教提出幾點(diǎn)建議。健康不僅指沒(méi)有疾病或病而且是軀體上、精神上和社會(huì)上的完?duì)顟B(tài)。也就是說(shuō)健康的人要壯的體魄和樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所及自然環(huán)境保持協(xié)調(diào)的關(guān)系。在教育自子的時(shí)候，我們要看是利于孩子的身體健康，心理健會(huì)適應(yīng)。很多家長(zhǎng)為了讓孩特長(zhǎng)班，吃飯就要應(yīng)付一下孩子的健康相比，特長(zhǎng)，還是健康重要?更有一些家長(zhǎng)，在燒打針的時(shí)候，不是讓孩子休息，而是讓孩子做練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)重要?還有很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)：“你看人家x，你怎么這么笨?”，或者是：“你真給我丟人呀!”等等，這些話(huà)對(duì)孩子的心理健康都不利，孩子的健康重要，還是我們釋放自重要?另外是良社會(huì)適應(yīng)，很多為了讓多做些題，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，孩子沒(méi)時(shí)同學(xué)、朋友玩。我們應(yīng)該冷一下，孩子學(xué)習(xí)最終是為了，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)好的社會(huì)適應(yīng)。這些問(wèn)題，安排孩子生活和學(xué)習(xí)時(shí)，要兼顧，要堅(jiān)持健康第一。把孩子當(dāng)，聽(tīng)起來(lái)難聽(tīng)，起來(lái)很長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)擺出家風(fēng)，你要怎樣怎樣，一副居的姿態(tài)。孩子是我們的寶貝是我們家庭重要的一份子，家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們要考子的感受，要聽(tīng)取孩子___。我曾經(jīng)看位家長(zhǎng)，在孩子輪滑時(shí)于輪滑鞋質(zhì)量比較差，孩子本又小，學(xué)習(xí)速度比較慢，這媽家長(zhǎng)一著急，過(guò)去就把孩踢倒。孩子是自己，還是家面子的工具，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí)，家長(zhǎng)每天讓琴、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩，看這孩子，不僅運(yùn)動(dòng)能力極子很矮，而且心智年齡很小本不會(huì)和小朋友交流，我想長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人對(duì)待。在學(xué)口，我還看到過(guò)一幕，也是走一步踢一腳孩子，孩子顯有話(huà)要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校，我道這位家長(zhǎng)是把自己的當(dāng)寶貝，還是把當(dāng)什么，起碼不人。作為家長(zhǎng)們的確很辛苦，有時(shí)也不聽(tīng)話(huà)，但我們?cè)诎l(fā)火前一定制一下，盡量用平等的語(yǔ)氣子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因?yàn)樗?孩子也是她自己，不要把家長(zhǎng)的希望都寄托身上，因?yàn)樗麜?huì)很累!很多家長(zhǎng)在孩長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，x學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞!x學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩一面，很少考慮孩子的感受。我們家的就是受害者之一怡萱四開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫(huà)畫(huà)，我為由一直沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六在孩子的一再要求下，我才報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。我身邊也有位，非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是媽媽跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不學(xué)習(xí)舞蹈究竟是成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不只有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。另外，很多家長(zhǎng)些家庭教育的文者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)趕緊用這些方法拿自己的孩驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿辦法扣在自己孩子身上，傷是自己的孩子。每一個(gè)孩子己的習(xí)慣，在教育方法上絕盲從，我們要學(xué)的是理念，是科庭教育觀念，絕人的操作方法。每一個(gè)孩出生時(shí)，都沒(méi)有缺點(diǎn)。的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你、責(zé)備、抱怨自己孩子候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話(huà)，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)多問(wèn)題是出