數學人教一年級上冊（2012年新編）第五單元 第1課時 6和7的認識（教學設計）

第五單元第1課時6和7的認識教學設計學校授課班級授課教師學習目標1.通過觀察、操作、演示，使學生熟練地數出6、7兩數，會讀、會寫這兩個數，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。2.通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數學交流意識。重點會用6和7表示事物的順序和位置，理解6和7的基數含義和序數含義。難點經歷數一數,擺一擺、說一說等活動,豐富6、7的概念,獲得數感。學情分析本節(jié)教材安排了“生活中的數”，其目的是讓學生把已學到的數和日常生緊密聯系起來，從中感受學數學、用數學的樂趣。教學時除用好這些材料外，還要注意開發(fā)學資源，活化教學內容，結合一年級學生的年齡特點，創(chuàng)造學生喜聞樂見的呈現形式，通過具體情境的創(chuàng)設,激發(fā)學習的興趣，并感受到數學知識與生活的緊密聯系。教學輔助教學課件、學習任務單、計數器。小棒若干、圖片若干、尺子等。教學流程情境導入：引導學生從0數到5，再從5數到0。從大到小或從小到大的排列。讓學生更加熟練的掌握這些書之間的序數關系。（可用指名數、齊數、拍手數等方式進行）【設計意圖：】通過從大到小或從小到大的排列0到5的數，同時多樣的數數認識數字、數的順序，為學習新知識做好鋪墊。學習任務一：6和7的認識教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學。【設計意圖：】教材利用集知識教學、思想教育和情感培養(yǎng)為一體的值日圖，引導學生從不同的角度去觀察，經歷數數的過程，認識6和7的基數意義，初步感受6與7的關系，并進行愛勞動的思想教育。一、學生分組自學，教師觀察指導在學生觀察畫面的基礎上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？二、學生發(fā)言，教師總結1．提示：圖上有些什么？2.預設：圖上有同學、老師、桌子、椅子等。3.提示：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？4．預設：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。5.提示：你是怎樣數教室里的人數的？6．預設：先數教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師有6人，再數從外面走進來的一位同學，一共是7人；還可以先數學生人數，再數老師，一共7人。7．提示：你又是怎樣數椅子的數目的？8．預設：先數已放好的6把，再數又搬來的1把，一共是7把9.提示：桌子的張數、同學的個數用數字幾表示？（用數字6表示）板書：6椅子的把數、師生的個數用數字幾表示？（用數字7表示）板書：710．提示：數一數主題圖下面的人數和點子的個數。小組合作，用小棒或學具擺出6和7，并上展示臺展示，進一步加強認識。11．提示：學生認真觀察計數器上的珠子有幾顆？12.預設：（5顆）13.提示：再撥一顆是幾顆珠子？14.預設：學生上臺操作，發(fā)現是6顆。15．提示：再撥一顆是多少呢？16.預設：（7顆）20.提示：利用學具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，你有什么發(fā)現？21.預設：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5＜66＞522.提示：利用學具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，你有什么發(fā)現？23．預設：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：6＜77＞6學習任務二：探究6和7的基數含義和序數含義提示：明確6、7的序數意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案?！驹O計意圖：】通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學生的觀察能力，明確了6、7的序數意義。指導學生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學生掌握6、7的寫法；啟發(fā)學生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)新能力。學生分組自學，教師觀察指導1.提示：通過直尺，直觀教學數序。讓學生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。二、學生發(fā)言，教師總結1.提示：提問：6和7應該寫在什么位置呢？2.預設：6在5的后面，7在6的后面。因為它門相鄰都是相差“1”。提示：從左起第1缸數到第7缸，每缸里有幾條金魚？預設：第1缸有3條、第2缸有1條、第3缸有4條、第4缸有6條、第5缸有2條、第6缸有7條、第7缸有5條。提示：認真觀察找出裝有6條金魚的缸子。預設：從左邊數出裝有6條金魚的瓶子是第4缸。9．提示：從左邊數起找到第7缸，再數一數缸里有多少條金魚？10.預設：從左邊數起第7缸，里有5條金魚.11.提示：有7條魚的是哪一缸？12.預設：從左邊數起第6缸，里有7條金魚.13.出示課件：展示6、7的形象，指導學生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么？14.預設：6像哨子，7像鐮刀。16.出示課件：展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學生觀察學習。17．教師在田字格中板書6、7。學生在書上寫字格中描出6、7。提醒提醒學生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。學習任務三：達標練習鞏固成果【設計意