初中化學九年級下冊《酸及其性質(zhì)》教案教學設計及說課稿模板

初中化學《酸及其性質(zhì)》教案教學設計及說課稿模板《酸及其性質(zhì)》教學設計

一、教學目標1.掌握濃鹽酸、濃硫酸主要的物理性質(zhì)，能認識到濃硫酸的腐蝕性、吸水性，初步學會濃硫酸的稀釋方法。2.通過酸的化學性質(zhì)探究活動，提高回憶、類推、歸納和總結(jié)的能力。3.通過探究酸的性質(zhì)的有關(guān)實驗，逐步形成實事求是的科學態(tài)度和探究精神。二、教學重難點【重點】濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)?！倦y點】根據(jù)實驗歸納酸的化學性質(zhì)。三、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課【教師展示】未貼標簽的一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸?！窘處熁顒印坷蠋焺偛旁趯嶒炇野l(fā)現(xiàn)兩瓶未貼標簽的試劑，只知道其中一瓶是濃鹽酸，另外一瓶是濃硫酸，同學們你們能想想辦法幫助老師區(qū)分出它們嗎?(學生困惑)，看來這個問題也難住了同學們，那要是想?yún)^(qū)分出它們，我們就需要從它們的性質(zhì)入手。這節(jié)課就讓我們一起繼續(xù)來學習《酸及其性質(zhì)》這節(jié)課，一起來研究一下幾種常見的酸，幫助老師解決這個難題。環(huán)節(jié)二：新課教學【活動天地2-1】展示濃鹽酸和濃硫酸，請兩位同學幫我輕輕搖晃一下這2個試劑瓶，并觀察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，小心扇聞味道，給同學們描述你所觀察到的現(xiàn)象，并填寫28頁的表格。【學生回答】濃鹽酸和濃硫酸均為無色液體，打開瓶蓋后濃鹽酸瓶口處有白霧，硫酸沒有;濃鹽酸有刺激性氣味，硫酸無味。【教師提問】打開濃鹽酸的瓶蓋為什么會產(chǎn)生白霧?說明濃鹽酸具有什么性質(zhì)?濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸具有什么性質(zhì)?【學生回答】打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧是濃鹽酸易揮發(fā)的緣故。濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸不具有揮發(fā)性?！窘處熖釂枴克峥梢院驮S多物質(zhì)發(fā)生反應，在生產(chǎn)和生活以及科學研究中應用廣泛。如某些工廠常用稀硫酸清洗金屬器件，查閱相關(guān)資料說一說你還知道酸的哪些用途?【學生回答】鹽酸：重要的化工產(chǎn)品。用于金屬表面除銹、制造藥物等;人體胃液中含有鹽酸，可幫助消化。硫酸：重要化工原料。用于生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥、火藥、染料以及冶煉金屬、精煉石油和金屬除銹等;濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用它做干燥劑。【教師提問】敞口存放的久置濃鹽酸和濃硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)怎么變化?【學生回答】都變低，濃鹽酸由于具有揮發(fā)性，溶質(zhì)減少;濃硫酸具有吸水性，會吸收空氣中的水分，導致溶劑變多。【教師引導】濃硫酸有吸水性，在實驗室中常用它作干燥劑。那在使用濃硫酸時應注意哪些問題呢?(過渡問題，可先不回答。)【教師演示】請兩位同學協(xié)助表演“白水寫黑字”、“木棍變黑炭”、“水滴布穿”等趣味實驗(注意：使用濃硫酸切勿滴到衣服或皮膚上)。其他同學仔細觀察，說一說你看到什么現(xiàn)象?【學生回答】紙上留下黑色的字跡;小木棍上被濃硫酸觸及的部位變黑;布料上滴有濃硫酸的部位已破爛?！窘處熖釂枴客ㄟ^剛才的實驗現(xiàn)象，你有什么想法嗎?【學生回答】使用濃硫酸時，必須十分小心，切不可將濃硫酸滴在皮膚和衣服上?！窘處熆偨Y(jié)】沒錯，濃硫酸有強烈的腐蝕性。它能奪取紙張、木材、布料、皮膚(都由含碳、氫、氧等元素的化合物組成)里的水分，生成黑色的炭。所以，使用濃硫酸時應十分小心。【教師引導】實驗室在做實驗時，往往需要用到稀硫酸，那么就需要將濃硫酸進行稀釋，那在稀釋時又要注意哪些問題呢?是不是直接將水倒入濃硫酸中就可以了呢?【教師演示】教師演示濃硫酸的稀釋，稀釋后，請學生摸一下燒杯壁，說說有什么感覺?這說明了什么?【學生回答】摸起來有些燙手，說明濃硫酸溶于水時放出大量的熱?！窘處熞龑А磕芊駥⑸鲜鰧嶒炆宰髡{(diào)整，將水注入濃硫酸里?【學生回答】不可以，由于水的密度小，將水倒入酸中，水會浮在上面，放出大量的熱的時候，水立刻沸騰，液滴向四周飛濺?！窘處熖釂枴克闹茱w濺的液滴若接觸了人的皮膚，后果會怎樣?【學生回答】皮膚會立即被腐蝕?！静シ乓曨l】多媒體播放模擬的水入酸的稀釋視頻，幫助學生直觀感知錯誤操作的后果?！窘處熆偨Y(jié)】在稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌。切不可將水倒入濃硫酸中。如果將水注人濃硫酸，由于水的密度較小，水會浮在濃硫酸上面，溶解時放出的熱能使水立刻沸騰，使硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險的!【教師提問】如果不小心將濃硫酸濺到皮膚上要怎么處理?【教師提問】如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應立即用布擦掉，再用大量水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)請學生回答本堂課的收獲：鹽酸和硫酸的性質(zhì)，濃硫酸的稀釋方法。課后作業(yè)：課后思考酸還具有哪些其他性質(zhì)?四、板書設計酸及其性質(zhì)一、幾種常見的酸

1、濃鹽酸：刺激性氣味、揮發(fā)性

2、濃硫酸：粘稠

二、濃硫酸的腐蝕性

1、腐蝕性

2、稀釋方法：酸入水

《酸及其性質(zhì)》說課稿尊敬的各位考官：我是XXX號考生，今天我說課題目是《酸及其性質(zhì)》，下面開始我的說課，根據(jù)新課標理念，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學情分析，教學目標，教學過程等幾個方面進行說明，首先說一下我對教材的認識。一、說教材《酸及其性質(zhì)》是魯教版初中化學九年級全一冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容，酸是《新課程標準》中“主題二：身邊的化學物質(zhì)/生活中常見的化學物質(zhì)/生活中常見的化合物”中的主要內(nèi)容。本節(jié)授課“常見的酸”是酸學習的開始和引領(lǐng)。主要介紹了酸的特征，主要包括兩部分的內(nèi)容：濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)，以及濃硫酸的特殊性質(zhì)和稀釋方法。本節(jié)和第二課時酸的化學性質(zhì)是一脈相承的。(過渡：基于對教材的認識，下面我再說一說本班學生的情況。)二、說學情學生對酸并不陌生，經(jīng)常接觸到酸雨、酸奶、碳酸飲料等名詞，也知道許多物質(zhì)有酸味，如水果、食醋等。通過前面的學習，又知道鹽酸能和大理石反應。但是，酸究竟是一類什么樣的物質(zhì)，其組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有什么特點，這些學生并不清楚，也急于了解更多有關(guān)酸的知識。這既是學生學習的起點，也是學生認識發(fā)展的開始。(過渡：結(jié)合教材分析和學情分析，我制定了如下教學目標。)三、說教學目標1.掌握濃鹽酸、濃硫酸主要的物理性質(zhì)，能認識到濃硫酸的腐蝕性、吸水性，初步學會濃硫酸的稀釋方法。2.通過酸的化學性質(zhì)探究活動，提高回憶、類推、歸納和總結(jié)的能力。3.通過探究酸的性質(zhì)的有關(guān)實驗，逐步形成實事求是的科學態(tài)度和探究精神。(過渡：根據(jù)新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點：)四、說教學重難點【重點】濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)?！倦y點】根據(jù)實驗歸納酸的化學性質(zhì)。(過渡：教學有法，教無定法，貴在得法，好的教學方法能夠使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，因此我采用了：)五、說教學方法合作探究法、實驗演示法、講授法，在教學中我是學生學習的引導者、組織者、合作者，讓學生真正成為課堂的主人。(過渡：下面說一下本節(jié)課的教學過程的設計。這節(jié)課我準備分為三個環(huán)節(jié)進行，導入新課，新課教學，小結(jié)作業(yè)。層次分明，重難點突出，下面我詳細介紹我的教學過程。)六、說教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課課程的開始，我將向?qū)W生展示兩瓶未貼標簽的酸溶液，一瓶為濃鹽酸，一瓶為濃硫酸，并提出問題，是否有什么辦法可以區(qū)分它們，待學生產(chǎn)生困惑時，我會引導學生研究物質(zhì)要從性質(zhì)開始學習，由此引出本節(jié)課《酸及其性質(zhì)》的學習。在導入中，我通過創(chuàng)設情境，提出問題引發(fā)學生思考，激起學生的學習興趣，同時又設置了疑問，可以讓學生帶著問題走進課堂，能夠讓學生更注重學習的過程。環(huán)節(jié)二：新課教學在新課講授環(huán)節(jié)中，我將按照三部分進行展開。1.幾種常見的酸首先我會請兩位同學幫我輕輕搖晃一下這2個試劑瓶，并觀察現(xiàn)象，然后揭開瓶蓋，小心扇聞味道，并向其他同學描述觀察到的現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)象，學生交流討論后總結(jié)出：濃硫酸是無色無味粘稠狀的液體，密度比水大;濃鹽酸是無色有刺激性氣味的液體，密度比水大，打開濃鹽酸的瓶蓋產(chǎn)生白霧，這是因為濃鹽酸具有很強的揮發(fā)性，揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水生成鹽酸小液滴。濃硫酸沒有白霧說明濃硫酸不具有揮發(fā)性。接下來我會聯(lián)系生活實際，引導學生尋找兩種酸在生活當中的用途，這樣處理也能讓學生建立起性質(zhì)決定用途的學習觀，同時也將生活與化學相連，也體現(xiàn)了生活化學的理念。在本環(huán)節(jié)中我通過實物展示，引導學生觀察，有利于學生理解相關(guān)知識，并鍛煉了學生的觀察分析能力，通過強調(diào)酸的使用注意安全措施，培養(yǎng)學生實驗過程的安全意識。2.濃硫酸的腐蝕性根據(jù)上一環(huán)節(jié)，我會直接提出問題，既然濃硫酸具有吸水性，可以用于實驗室干燥氣體等使用，那么在使用時需要注意哪些問題呢?順勢引入到濃硫酸性質(zhì)的學習中。在探究濃硫酸的特殊的性質(zhì)時，我會組織演示實驗，并請兩位同學協(xié)助表演“白水寫黑字”、“木棍變黑炭”“水滴布穿”等趣味實驗，其他同學仔細觀察，通過觀察現(xiàn)象，師生共同總結(jié)出濃硫酸具有強腐蝕性，它能奪取紙張、蔗糖、布料甚至皮膚等物質(zhì)中的水分(按氫氧原子個數(shù)2：1的形式)，生成黑色的炭，我們把這一特性叫作“脫水性”。通過趣味實驗一方面將學生注意力牢牢鎖定在課堂上，同時規(guī)范了學生的實驗操作，也提高了學生的實驗技能。另一方面讓學生親眼目睹濃硫酸腐蝕的現(xiàn)象，能夠更加真實感受到使用濃硫酸要特別小心!3.濃硫酸的稀釋這個實驗比較危險，可能會導致學生受傷，因此我會采取教師演示，學生觀察的方式來進行。學生結(jié)合教師的正確操作，以及視頻模擬稀釋實驗的錯誤操作，總結(jié)稀釋濃硫酸的正確操作方法是把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中或是用玻璃棒引流，并不斷攪拌。在學生對濃硫酸的稀釋的操作掌握了之后，我會讓學生思考如果不慎將濃硫酸沾在皮膚上要如何操作，教師指導提出不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上，應立即用大量水沖洗，然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液緩解。該環(huán)節(jié)中學生利用已有知識大膽猜想，再通過錯誤操作，強化正確操作的必要性，并讓學生從濃硫酸的腐蝕性中學會處理應急傷害的方法。環(huán)節(jié)三：小結(jié)