2023年七年級地理教學(xué)教研工作總結(jié)

2023年七年級地理教學(xué)教研工作總結(jié)七年級地理教學(xué)教研工作總結(jié)1

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結(jié)閱歷，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作。

1、能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討新的教化理論、新課標(biāo)和新的課改教材，探討和解決教學(xué)中遇到的實際問題，嚴(yán)格根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高了相識，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教化水平不斷提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實的教化教學(xué)行為；同時剛好總結(jié)教化教學(xué)中的閱歷，推廣課改閱歷和課改成果，細(xì)心設(shè)計教學(xué)案例，主動向《老師閱刊》投稿，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。

2、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。仔細(xì)學(xué)習(xí)計算機(jī)理論，提高課件的制作水平。主動進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實效。在現(xiàn)有的`基礎(chǔ)條件上，進(jìn)行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，剛好反饋的教學(xué)模式中。

3、在課堂教學(xué)中，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，做到了老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用貫穿課堂，留意培育學(xué)生在課堂上敢說、能說，樂于探究，擅長合作的精神。通過聽課、說課、研討，快速把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓和實質(zhì)，不斷提高了本人的業(yè)務(wù)實力和學(xué)科科研實力。

例如：在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講解并描述《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起了學(xué)生的愛好，產(chǎn)生了劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)。通過愛好的激發(fā)和主動心情的調(diào)動，同學(xué)們能主動、主動地參加教學(xué)了。

4、通過以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深化探討課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

5、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式。在教學(xué)中做到了對教材仔細(xì)分析,并仔細(xì)設(shè)計每一節(jié)課,盡量探究出一種新的課型.剛好對每節(jié)課進(jìn)行課后反思,并仔細(xì)分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題的緣由,同時也進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題，剛好做好反思記錄,作為今后教學(xué)留意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到剛好分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的共性問題，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)的針對性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、地理教學(xué)內(nèi)容所涉及的對象往往具有困難性、廣袤性、漫長性和相識上的間接性，使學(xué)生難以相識、理解和駕馭。因此，本人在教學(xué)中能加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用地圖、電教媒體的教學(xué)，從而集中學(xué)生的留意力，啟迪思維，拓寬地理視野，加深學(xué)問的印象，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。

7、能主動向同伴學(xué)習(xí),走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,向同組老師學(xué)習(xí),不恥下問，并主動參與單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù),教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí).把握學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課、集體備課的機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，從而提高了自己的教學(xué)水平。

8、不足

⑴、高層的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)沒有安排，沒有系統(tǒng)性，

⑵、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠，有嘗試但不敢大膽實施，缺少闖新。

9、努力方向

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，業(yè)務(wù)學(xué)問，仔細(xì)探討新課標(biāo)和教材，堅固地樹立素養(yǎng)教化的思想，更新觀念，不斷探究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中的閱歷和做法，共同研討，大膽改革，勇于創(chuàng)新，從而提高本人的教學(xué)水平，完成好學(xué)校教給的任務(wù)，成為地理教學(xué)上合格的一員。

七年級地理教學(xué)教研工作總結(jié)2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，七年級地理教研組老師依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排要求，仔細(xì)定制本教研組教學(xué)安排，主動開展教學(xué)教研活動。為了以后的工作做得更好，現(xiàn)在對本期工作做一個總結(jié)：

一、精誠團(tuán)結(jié)、互助奉獻(xiàn)

我們組共3名老師，依據(jù)學(xué)校的要求，實行了傳幫帶落實，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的'。在教學(xué)中，我們相互聽課評課，探討如何上好課，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)提高、更新理念

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得打算一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是信息的世紀(jì)，地理學(xué)學(xué)問日新月異，發(fā)展很快。加上新教材很貼近學(xué)生的生活，也很注意時事，對我們老老師來說在備課過程中，我們在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行探討，然后進(jìn)行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代地理學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，上課適時講給學(xué)生，傳播給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注地理學(xué)熱點。教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟的老師，主動向老老師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，主動寫好教后感、讀書筆記等。在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為規(guī)定，備課組長仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨特的風(fēng)格。

總之，我們初中地理組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。今后，我們將接著努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成果.特殊是下學(xué)期，我們地理都要參與中考了，我們將全力以赴組織學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，考出好成果。

七年級地理教學(xué)教研工作總結(jié)3

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我們地理教研組順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的地理教化教學(xué)工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著，學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問，積累很多教學(xué)閱歷，老老師能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，新老師取得了較大的進(jìn)步，整個教研氛圍良好，大家都能夠很好融合，完善自己，在教研過程中老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教化教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步；擔(dān)憂的是我校地理的師資力氣還有欠缺，教學(xué)中還存在一些問題。但可以確定我們都在努力的仔細(xì)的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教化教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本期工作狀況

1．抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課

開學(xué)初制定教學(xué)工作安排時就對有明確的要求，面對學(xué)校地理教學(xué)狀況和學(xué)生的水平必需做到善始善終，爭取取得更好的成果；做好相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)和考試實力的雙層培育。所以，我們注意提高老師教學(xué)的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的才智，每次備課活動都不流于形式，要真真實切解決教學(xué)中遇到的問題，達(dá)到提高課堂教學(xué)效果。注意常規(guī)教學(xué)工作的落實，仔細(xì)細(xì)心設(shè)計每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時

1教案，激勵老師相互聽課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時我們每節(jié)課都細(xì)心選擇練習(xí)，做到精選、精練、精講，削減學(xué)問點和考題的重復(fù)。

2．加強(qiáng)探討，把握教學(xué)方向

本學(xué)期在教研活動中，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的探討，讓老師了解各級別試題的特點，體會考題的趨勢，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科實力的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析實力的培育，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖像和圖表分析綜合地理現(xiàn)象。加強(qiáng)思維實力的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理實力等。指導(dǎo)學(xué)生多留意視察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注意落實的實效性

我們在教研活動中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將學(xué)問在課堂上落實，提倡課堂效果課堂出，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學(xué)生都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學(xué)水平。

二、存在不足

1．老師的教學(xué)水平有待提高

更新教學(xué)理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會為自己充電，爭取在最短的時間內(nèi)完成教學(xué)特點的形成和學(xué)問結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難許多，一方面初中起始年級的簇新課程，一切都是起先，本身初一難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度加大；另一方面考試的局限初中作為副科對待，導(dǎo)致學(xué)生仔細(xì)程度不夠；課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問題，更重要的是老師的緣由，個別老師可能在管理中確少閱歷，對學(xué)問的處理不夠成熟，也使教學(xué)效果不夠志向，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)學(xué)問，還要有過硬的課堂調(diào)空實力，用老師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完備。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研實力

俗話說的好，人活到老學(xué)到老，作為地理老師更應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)。地理學(xué)科自身的.地點，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，力爭在教學(xué)過程中要將強(qiáng)調(diào)學(xué)問的落實轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)學(xué)