18文言文二則《鐵杵成針》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18文言文二則《鐵杵成針》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18文言文二則《鐵杵成針》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：18文言文二則《鐵杵成針》教學設計

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們一起走進一個充滿智慧的故事——《鐵杵成針》。這節(jié)課，咱們要一起學習的是四年級下冊的語文課文。讓我們一起坐好，準備開啟這段奇妙的文言文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解《鐵杵成針》這個故事所蘊含的寓意，讓學生認識到只要有恒心，有毅力，就能把困難的事情做成功。

②正確朗讀文言文，注意停頓和語氣，通過朗讀體會文言文的韻律美和情感表達。

2.教學難點，

①理解文言文中的實詞和虛詞，如“杵”、“針”、“磨”等，通過注釋和上下文理解其含義。

②掌握文言文的斷句方法，能夠準確地將句子斷開，理解句子的意思。

③培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，引導學生通過討論和合作學習，深入理解故事背后的道理。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學生理解文言文的基本知識，如字詞解釋、句式結構等。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中碰撞思想，共同探究故事中的道理。

3.情景教學法：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)，加深對人物性格和故事主題的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內容，包括圖片、動畫等，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.朗讀錄音：播放標準朗讀錄音，讓學生跟讀，模仿正確的朗讀節(jié)奏和語氣。

3.互動軟件：運用在線教育平臺，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起學習的課文是《鐵杵成針》。這是一則充滿智慧的故事，它告訴我們，只要有恒心，有毅力，就能把困難的事情做成功。那么，你們有沒有聽說過這個故事呢？請你們先來分享一下你們對故事的了解。（學生分享，教師引導）

【新課講授】

一、初讀課文，整體感知

1.請同學們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.請大家再次朗讀課文，思考：這篇課文主要講述了什么故事？故事中的人物有哪些？他們做了什么事情？

（學生朗讀，教師巡視指導）

二、細讀課文，深入理解

1.理解詞語

-請同學們找出課文中不認識的字詞，用注釋或查閱工具書的方式理解其含義。

-教師講解重點字詞：“杵”、“針”、“磨”等，通過舉例說明，幫助學生理解。

2.分析人物形象

-請同學們思考：故事中的李白是一個怎樣的人？他為什么要磨鐵杵成針？

-教師引導學生分析李白的性格特點：堅韌不拔、有恒心、毅力強。

3.理解故事寓意

-請同學們談談自己對故事寓意的理解。

-教師總結：故事告訴我們，只要有恒心，有毅力，就能克服困難，實現(xiàn)目標。

三、朗讀課文，體會情感

1.請同學們再次朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語氣，體會故事中的情感。

2.教師示范朗讀，引導學生注意停頓和語調，讓學生感受文言文的韻律美。

四、課堂討論，拓展延伸

1.請同學們以小組為單位，討論以下問題：

-李白磨鐵杵成針的過程遇到了哪些困難？

-李白最終成功的原因是什么？

-這個故事對你有什么啟示？

2.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結。

五、總結全文，升華主題

1.教師引導學生回顧課文內容，總結故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.教師強調故事寓意，讓學生明白：只要有恒心，有毅力，就能戰(zhàn)勝一切困難。

3.教師鼓勵學生在生活中也要像李白一樣，堅持不懈，追求自己的目標。

【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了《鐵杵成針》這個故事。通過學習，我們知道了只要有恒心，有毅力，就能把困難的事情做成功。希望你們在今后的學習和生活中，都能像李白一樣，堅持不懈，勇往直前。下面，請同學們拿出筆和紙，寫下自己對這篇課文的感悟和體會。

【課后作業(yè)】

1.請同學們回家后，用自己的話復述《鐵杵成針》這個故事。

2.思考：在現(xiàn)實生活中，你遇到過哪些困難？你是如何克服這些困難的？請寫下你的經(jīng)歷和感悟。

【教學反思】

本節(jié)課通過多種教學方法，如講授法、討論法、朗讀法等，引導學生深入理解課文內容，體會故事中的情感，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思維能力。在教學過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的學習興趣和主動性。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生在課堂上能夠自信地表達自己的觀點。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更加有效的教學方法，提高教學效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《李白的故事》：收集有關李白的其他故事，如《將進酒》、《廬山謠》等，讓學生了解李白的生平事跡和詩歌創(chuàng)作背景，進一步感受李白的豪放不羈和堅韌不拔。

-《中國古代神話傳說》：介紹與鐵杵成針相關的神話傳說，如《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》等，通過這些故事，讓學生體會到中國古代人民對堅韌不拔精神的崇拜和追求。

-《成語故事集》：挑選與“鐵杵成針”寓意相近的成語故事，如“滴水穿石”、“磨杵成針”等，通過對比閱讀，讓學生加深對成語含義的理解，同時學習成語背后的故事。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一個類似《鐵杵成針》的故事，可以是現(xiàn)實生活中的小故事，也可以是虛構的寓言故事，以此來鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行“成語接龍”游戲，使用與“鐵杵成針”相關的成語，增加學生對成語的記憶和應用能力。

-學生可以收集有關李白詩歌的資料，了解李白的其他作品，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡等渠道，查找關于中國古代神話傳說的資料，撰寫小論文，探討中國古代神話傳說對后世文化的影響。

-學生可以參與學校或社區(qū)的文化活動，如成語故事演講比賽、古典詩詞朗誦會等，將所學知識運用到實際活動中，提高自己的表達能力。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①《鐵杵成針》的故事背景及人物；

②李白的性格特點：堅韌不拔、有恒心、毅力強；

③故事所蘊含的寓意：只要有恒心，有毅力，就能把困難的事情做成功。

2.關鍵詞：

①鐵杵成針

②恒心

③毅力

④難事

3.重點句子：

①“鐵杵磨成針，功到自然成?！?/p>

②“吾志未酬，此心不死?！?/p>

③“天下無難事，只怕有心人?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《李白傳》摘錄，介紹李白的生平事跡，特別是他如何以堅韌不拔的精神追求詩歌藝術的成就。

-視頻資源：《鐵杵成針》動畫故事短片，通過動畫形式展現(xiàn)故事情節(jié)，幫助學生更好地理解故事內容。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以課后閱讀《李白傳》中的相關章節(jié)，了解李白的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，思考李白如何在逆境中保持堅韌不拔的意志。

-觀看視頻：學生觀看《鐵杵成針》動畫故事短片，通過視覺和聽覺的結合，加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

-寫作練習：學生嘗試根據(jù)《鐵杵成針》的故事，創(chuàng)作一篇短文，可以是續(xù)寫故事、寫讀后感或者設計一個以“恒心與毅力”為主題的小故事。

-小組討論：鼓勵學生與同學組成小組，討論以下問題：

-故事中的李白為什么能成功磨成針？

-在現(xiàn)實生活中，我們如何培養(yǎng)自己的恒心和毅力？

-你有沒有遇到過困難，是如何克服的？

-個人反思：學生可以寫一篇個人反思，記錄自己在閱讀和學習《鐵杵成針》過程中的心得體會，以及這些體會如何影響自己的生活和學習態(tài)度。