《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的現(xiàn)象——冰融化了！讓我們一起走進(jìn)科學(xué)的世界，揭開(kāi)冰融化的奧秘吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、推理等方法，理解冰融化過(guò)程中的科學(xué)原理。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解冰融化的基本原理，即冰在特定條件下會(huì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握觀察和記錄冰融化過(guò)程的方法，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到溫度、時(shí)間和環(huán)境對(duì)冰融化速度的影響，建立科學(xué)的數(shù)據(jù)分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解冰融化過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)的變化，以及這種變化如何導(dǎo)致冰的相態(tài)變化。

②培養(yǎng)學(xué)生將抽象的科學(xué)概念與具體的生活實(shí)例相聯(lián)系，例如理解“熔點(diǎn)”這一概念。

③引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察并解釋異?，F(xiàn)象，如冰塊表面出現(xiàn)小水珠的原因，這需要學(xué)生具備一定的科學(xué)推理能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：冰塊、量筒、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、水杯、記錄表格

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)教科版

-信息化資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體演示、討論交流教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)向同學(xué)們展示一張冰融化的圖片，引發(fā)他們的好奇心。然后，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們知道冰是怎么變成水的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并簡(jiǎn)要介紹冰融化的現(xiàn)象。接著，我會(huì)說(shuō)：“今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象?！?/p>

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解冰融化的基本原理，讓學(xué)生了解冰在特定條件下會(huì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。

②通過(guò)多媒體演示，展示冰融化的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到冰塊逐漸變成水的現(xiàn)象。

③引導(dǎo)學(xué)生觀察冰塊在融化過(guò)程中的變化，如體積減小、重量減輕等，并記錄下來(lái)。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組準(zhǔn)備一個(gè)冰塊，觀察并記錄冰塊融化過(guò)程中的變化。

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度、時(shí)間和環(huán)境對(duì)冰融化速度的影響。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理，并與其他小組分享。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

①討論冰融化過(guò)程中分子運(yùn)動(dòng)的變化，以及這種變化如何導(dǎo)致冰的相態(tài)變化。

②分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的異常現(xiàn)象，如冰塊表面出現(xiàn)小水珠的原因。

③探討如何將冰融化的科學(xué)原理與生活實(shí)例相聯(lián)系，如冬季道路結(jié)冰時(shí)的處理方法。

-內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生A：“我發(fā)現(xiàn)冰塊融化時(shí)，體積變小了，這是為什么？”

②學(xué)生B：“我觀察到冰塊融化時(shí)，表面出現(xiàn)了小水珠，這是怎么回事？”

③學(xué)生C：“我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以告訴我們，冬天路上結(jié)冰時(shí)，我們可以用融化的水來(lái)清理?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課堂的最后，我會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行總結(jié)。首先，我會(huì)強(qiáng)調(diào)冰融化的基本原理，即冰在特定條件下會(huì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。然后，我會(huì)指出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的關(guān)鍵現(xiàn)象，如體積減小、重量減輕等。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如冬季道路結(jié)冰時(shí)的處理方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索其他科學(xué)現(xiàn)象，保持對(duì)科學(xué)的興趣。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：除了本節(jié)課的冰融化實(shí)驗(yàn)，還可以拓展一些其他簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如水的表面張力實(shí)驗(yàn)、液體密度比較實(shí)驗(yàn)等，這些實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更深入地理解物質(zhì)的狀態(tài)變化和物理性質(zhì)。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于物質(zhì)狀態(tài)變化的紀(jì)錄片，如《極地探險(xiǎn)》系列中的冰融化過(guò)程，這些資源可以幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解科學(xué)現(xiàn)象。

-科學(xué)故事書(shū)：選擇一些以科學(xué)探索為主題的故事書(shū)，如《科學(xué)家的故事》系列，通過(guò)故事的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如利用不同的液體（如水、酒精、鹽水）觀察冰融化的速度差異，以此來(lái)探究不同物質(zhì)的熔點(diǎn)。

-建議學(xué)生閱讀科普文章，了解冰融化的科學(xué)背景和實(shí)際應(yīng)用，如冰川融化對(duì)全球氣候的影響。

-組織學(xué)生參與科學(xué)講座或展覽，實(shí)地觀察冰融化的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)他們的科學(xué)體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如冬天路面積雪融化后的狀態(tài)變化，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問(wèn)并進(jìn)行探究。

-建議學(xué)生制作關(guān)于冰融化的手抄報(bào)或小論文，通過(guò)收集資料、整理數(shù)據(jù)和撰寫報(bào)告的過(guò)程，提高他們的信息處理能力和科學(xué)寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或項(xiàng)目，如學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及互動(dòng)情況。我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并主動(dòng)提問(wèn)或回答問(wèn)題。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括小組內(nèi)的分工合作是否合理，討論過(guò)程中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及最終的小組展示是否清晰、有條理。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)冰融化原理的理解程度和記憶情況。測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)題。測(cè)試結(jié)果將幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生將完成與冰融化相關(guān)的家庭作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告或科學(xué)小論文。我會(huì)評(píng)價(jià)他們的作業(yè)質(zhì)量，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、分析過(guò)程的合理性以及結(jié)論的合理性。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫規(guī)范和表達(dá)清晰度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)、提出有價(jià)值問(wèn)題或表現(xiàn)出濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。對(duì)于注意力不集中的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整座位來(lái)幫助他們集中注意力。

-針對(duì)小組討論成果展示：我會(huì)根據(jù)小組展示的內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊(duì)合作情況給予評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，我會(huì)提出表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于需要改進(jìn)的小組，我會(huì)提供具體的反饋和建議，幫助他們提高合作效果。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的知識(shí)掌握情況，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)資源，如額外的練習(xí)題或視頻講解。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn)，如更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或拓展閱讀材料。

-針對(duì)家庭作業(yè)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上分享他們的工作過(guò)程和成果。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)：在冰融化的教學(xué)中，我嘗試了讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受科學(xué)現(xiàn)象。這種實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體演示來(lái)展示冰融化的過(guò)程，這樣不僅使課堂更加生動(dòng)有趣，而且有助于學(xué)生更好地理解抽象的科學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)原理的理解存在困難，而我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生提問(wèn)和討論，但實(shí)際互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦茨芊e極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，可能未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力，如實(shí)驗(yàn)技能、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我計(jì)劃在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在課堂上遇到困難的學(xué)生。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將在課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的能力，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等。這樣不僅可以評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握，還可以評(píng)估他們的實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的科學(xué)活動(dòng)，以增強(qiáng)家校合作。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)參加相關(guān)培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我會(huì)定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以確保教學(xué)效果的最大化。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察不同溫度下冰融化的速度。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備相同大小和質(zhì)量的冰塊。

2.將冰塊分別放入不同溫度的水中（如冷水、溫水、熱水）。

3.使用計(jì)時(shí)器記錄每個(gè)冰塊完全融化所需的時(shí)間。

4.比較不同溫度下冰塊融化的速度，并分析原因。

2.數(shù)據(jù)分析題

-題型示例：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析溫度對(duì)冰融化速度的影響。

-答案示例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，隨著溫度的升高，冰塊融化的速度也加快。這可能是因?yàn)闇囟壬呤沟帽鶋K內(nèi)部的分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，從而加速了冰的相態(tài)變化。

3.推理題

-題型示例：解釋為什么在寒冷的冬天，路面積雪融化后會(huì)結(jié)冰？

-答案示例：在寒冷的冬天，路面積雪融化后，地面的溫度較低。當(dāng)融化的水接觸到地面時(shí)，由于地面溫度低于水的凝固點(diǎn)，水會(huì)迅速冷卻并重新結(jié)冰，形成冰面。

4.應(yīng)用題

-題型示例：如何利用冰融化的原理來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化？

-答案示例：當(dāng)冰塊在較短時(shí)間內(nèi)融化時(shí)，可能意味著氣溫較高。相反，如果冰塊融化較慢，可能預(yù)示著氣溫較低。通過(guò)觀察冰塊的融化速度，可以初步判斷天氣的變化趨勢(shì)。

5.創(chuàng)新題

-題型示例：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同表面材料對(duì)冰融化速度的影響。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備相同大小和質(zhì)量的冰塊。

2.將冰塊分別放置在玻璃、金屬、塑料等不同表