2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第24章同步教學(xué)設(shè)計：8.24.1人體的免疫防線

2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第24章同步教學(xué)設(shè)計：8.24.1人體的免疫防線科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2018春蘇科版八年級生物下冊第八單元第24章同步教學(xué)設(shè)計：8.24.1人體的免疫防線課程基本信息1.課程名稱：8.24.1人體的免疫防線

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年4月14日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個奇妙的世界——人體的免疫防線。在這節(jié)課里，我們將揭開人體如何抵御外侵者的秘密，感受一下那些英勇的“衛(wèi)士”們是如何工作的。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的生物課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)人體的免疫防線，學(xué)生能夠建立起對人體防御機(jī)制的基本認(rèn)識，理解生命活動的規(guī)律性和復(fù)雜性；在探究免疫反應(yīng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力；同時，通過實驗和討論，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解人體的三道防線：皮膚和黏膜防線、體液防線和免疫細(xì)胞防線的作用和功能。

②掌握免疫細(xì)胞如何識別和攻擊入侵者，包括吞噬細(xì)胞和特異性免疫細(xì)胞的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解免疫反應(yīng)的復(fù)雜性，包括非特異性免疫和特異性免疫的相互作用。

②認(rèn)識到人體免疫系統(tǒng)的動態(tài)平衡，以及免疫失調(diào)可能導(dǎo)致的疾病。

②

①能夠區(qū)分抗原和抗體，理解抗原抗體反應(yīng)在免疫過程中的作用。

②掌握免疫系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，理解免疫耐受和免疫過激的概念及其對健康的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2018春蘇科版八年級生物下冊》教材，特別是第八單元的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與免疫防線相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人體免疫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、免疫細(xì)胞工作原理動畫等，以增強(qiáng)直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、染色劑等，用于觀察免疫細(xì)胞和抗原抗體反應(yīng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺清潔、安全，便于學(xué)生進(jìn)行小組實驗和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們有沒有遇到過身體不適的時候？比如感冒、發(fā)燒，你們知道這是怎么回事嗎？

2.提出問題：我們的身體是如何抵抗外來入侵的呢？它有哪些防線呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就來學(xué)習(xí)人體的免疫防線，揭開這個神秘的面紗。

二、講授新課（25分鐘）

1.人體三道防線：

-皮膚和黏膜防線：介紹皮膚和黏膜的屏障作用，用時5分鐘。

-體液防線：講解體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞的作用，用時5分鐘。

-免疫細(xì)胞防線：介紹免疫細(xì)胞如何識別和攻擊入侵者，用時5分鐘。

2.免疫細(xì)胞工作原理：

-吞噬細(xì)胞：展示吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的圖片，并講解其作用，用時5分鐘。

-特異性免疫細(xì)胞：介紹B細(xì)胞和T細(xì)胞的作用，以及它們?nèi)绾萎a(chǎn)生抗體，用時5分鐘。

3.免疫反應(yīng)的復(fù)雜性：

-講解非特異性免疫和特異性免疫的相互作用，用時5分鐘。

-強(qiáng)調(diào)人體免疫系統(tǒng)的動態(tài)平衡，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-人體免疫系統(tǒng)是如何保持平衡的？

-免疫失調(diào)會導(dǎo)致哪些疾?。?/p>

2.小組代表分享：每組選一個代表分享討論結(jié)果，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：皮膚和黏膜防線是如何保護(hù)我們的身體的？

2.提問2：體液防線中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是如何工作的？

3.提問3：免疫細(xì)胞是如何識別和攻擊入侵者的？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問：教師針對重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生思考：如何提高自身免疫力？

2.分享健康生活小貼士：講解一些有助于提高免疫力的生活習(xí)慣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體免疫防線的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后思考以下問題，并寫一篇短文：

-人體免疫系統(tǒng)是如何保護(hù)我們的身體的？

-如何提高自身免疫力？

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)要符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體免疫系統(tǒng)的發(fā)展歷程：介紹免疫學(xué)的歷史，從最早的免疫學(xué)概念到現(xiàn)代免疫學(xué)的研究進(jìn)展，以及疫苗的發(fā)明和應(yīng)用。

-免疫系統(tǒng)的多樣性：探討人體免疫系統(tǒng)的多樣性，包括天然免疫和適應(yīng)性免疫的特點(diǎn)，以及它們在不同環(huán)境下的作用。

-免疫系統(tǒng)的疾?。航榻B免疫系統(tǒng)的常見疾病，如自身免疫性疾病、過敏性疾病和免疫缺陷病，以及這些疾病對人類健康的影響。

-免疫學(xué)在臨床中的應(yīng)用：展示免疫學(xué)在臨床醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如器官移植中的免疫排斥、癌癥治療中的免疫檢查點(diǎn)抑制劑等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《免疫學(xué)原理》和《人體免疫與疾病》等，這些書籍深入淺出地介紹了免疫學(xué)的基本原理和臨床應(yīng)用。

-觀看科普視頻：推薦觀看國家地理頻道或科學(xué)教育頻道關(guān)于免疫系統(tǒng)的紀(jì)錄片，這些視頻通過生動的案例和圖像幫助學(xué)生更好地理解免疫系統(tǒng)的運(yùn)作。

-參與科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實驗項目，如免疫細(xì)胞的培養(yǎng)和觀察，以親身體驗免疫學(xué)的實驗過程。

-組織小組討論：通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享自己對免疫系統(tǒng)的理解和疑問，促進(jìn)知識的交流和思考。

-研究免疫學(xué)新聞：關(guān)注最新的免疫學(xué)研究進(jìn)展，如新型疫苗的研發(fā)、免疫治療的新突破等，幫助學(xué)生了解免疫學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-制作科普海報：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作關(guān)于免疫系統(tǒng)的科普海報，這不僅能夠加深對知識的記憶，還能提高學(xué)生的綜合能力。

-開展免疫知識競賽：組織免疫知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢驗學(xué)生對免疫學(xué)知識的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂關(guān)于人體免疫防線的課，對我來說是一次寶貴的教學(xué)實踐。回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方法，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到同學(xué)們在聽到感冒發(fā)燒的話題時，眼神中流露出的好奇和探究欲望，我知道我抓住了他們的興趣點(diǎn)。但是，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更生動一些，比如用一個小故事或者一個真實案例來引入，這樣可能會讓同學(xué)們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我嘗試圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些概念對于八年級的學(xué)生來說可能還是有些抽象。例如，免疫細(xì)胞如何識別和攻擊入侵者的過程，我就用了簡化的模型來解釋，但課后有學(xué)生反映還是不太理解。這讓我意識到，在講解復(fù)雜概念時，我需要更細(xì)致地分解步驟，或者通過實驗、動畫等多媒體手段來輔助教學(xué)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己總結(jié)免疫系統(tǒng)的平衡和免疫失調(diào)的關(guān)系。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識，還提出了很多有創(chuàng)意的問題。不過，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些背景知識，以便他們在討論時能更加主動和深入。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個關(guān)鍵問題，用以檢驗學(xué)生對知識的掌握。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠回答出基本的問題，但對于一些更深入的問題，他們的回答就不那么準(zhǔn)確了。這說明，我在講解和練習(xí)時，可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，而不僅僅是記憶。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問，并及時給予解答。這種互動讓課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們也顯得更加積極。但同時，我也意識到，有時候我的回答可能過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。今后，我會在回答問題時，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己思考和探索。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識傳授方面是成功的，學(xué)生們對人體的免疫防線有了基本的了解。在技能方面，通過小組討論和提問，他們的合作能力和問題解決能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對免疫學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對我來說是最大的收獲。

然而，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對復(fù)雜概念的理解不夠深入，課堂互動中學(xué)生的參與度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解復(fù)雜概念時，采用更直觀的教學(xué)手段，如實驗、動畫等，幫助學(xué)生更好地理解。

-提前準(zhǔn)備一些背景資料，讓學(xué)生在討論前對主題有更深入的了解。

-在課堂互動中，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考，給予他們更多的表達(dá)和探索空間。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。板書設(shè)計1.人體的免疫防線

①第一道防線：皮膚和黏膜

②第二道防線：體液防線

③第三道防線：免疫細(xì)胞防線

2.皮膚和黏膜防線

①屏障作用：防止病原體侵入

②殺菌物質(zhì)：溶解或殺死病原體

③吞噬細(xì)胞：吞噬病原體

3.體液防線

①殺菌物質(zhì)：如溶