我的新朋友教材分析

第第頁(yè)我的新朋友教材分析我的新伴侶教材分析第1篇〔活動(dòng)目標(biāo)〕

1、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)交伴侶，能和同伴相互關(guān)心、友好相處，感受與人交往的樂(lè)趣。

2、能主動(dòng)、喜愛(ài)和新伴侶溝通，并大膽地向他人介紹自己的新伴侶。

3、進(jìn)展交往的力量及合作力量，培育幼兒之間互相的關(guān)心與協(xié)調(diào)協(xié)作。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。

〔活動(dòng)預(yù)備〕

1、動(dòng)物胸卡4套〔每套8種動(dòng)物〕

2、錄音機(jī)、歌曲《找伴侶》《美好拍手歌》錄音帶

〔活動(dòng)過(guò)程〕

1、做《找伴侶》音樂(lè)嬉戲：引導(dǎo)幼兒查找自己胸卡一樣的伴侶〔如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒查找同樣佩帶小鴨的幼兒〕找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手，擁抱，微笑等。

通過(guò)做音樂(lè)嬉戲,是讓幼兒在初次和生疏人見(jiàn)面時(shí),要懂得禮貌。

2、和新伴侶相互溝通：

初步了解新伴侶并和新伴侶說(shuō)句靜靜話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己牢固的新伴侶進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔溝通,通過(guò)溝通使自己能過(guò)初步獵取自己交的新伴侶的一些小資料。

3、說(shuō)說(shuō)我的新伴侶：

〔1〕溝通自己新伴侶的名字：你有沒(méi)有新伴侶？你的新伴侶是誰(shuí)？〔2〕邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新伴侶相互介紹自己新伴侶的外貌特征：你的新伴侶長(zhǎng)得什么樣兒？穿什么樣的衣服？4、邀新伴侶跳《美好拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒依據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作，比比哪組合作的，評(píng)出新星組合稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小伴侶。

通過(guò)玩此音樂(lè)嬉戲,讓幼兒知道和新伴侶一起合作是多么歡樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要相互協(xié)作的

5、和新伴侶一起做嬉戲：

嬉戲《二個(gè)和尚抬水喝》，規(guī)章：老師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組，和自己的新伴侶一起摟住一個(gè)皮球，蹦著往終點(diǎn)蹦，繞過(guò)中間的障礙物，鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球，運(yùn)球速度快的組為拍檔稱號(hào)。

這個(gè)嬉戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,伴侶之間要相互關(guān)心,相互協(xié)作,也使幼兒對(duì)新伴侶更進(jìn)一步的了解既熟悉。

〔活動(dòng)延長(zhǎng)〕

邀請(qǐng)我的新伴侶在休息時(shí)間去自己家中做客；邀請(qǐng)我的新伴侶在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

我的新伴侶教材分析第2篇一、教學(xué)對(duì)象：一班級(jí)新生(30人)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫新伴侶，培育同學(xué)間的情感，建立同學(xué)間的友情。(人文目標(biāo))

2.培育大膽作畫，隨興賦色的作畫習(xí)慣。(技法目標(biāo))

三、授課時(shí)間：40分鐘

四、主要材料

老師：收集范例若干、多媒體、小型錄像機(jī)

同學(xué)：彩色作業(yè)紙、各種繪畫工具、自帶照片一張。

五、背景說(shuō)明：(本課在教材中的地位，與同學(xué)身心進(jìn)展的關(guān)系、分析教法)

本課原為一班級(jí)上冊(cè)第十課，現(xiàn)將其調(diào)至第一課上，旨在通過(guò)美術(shù)教學(xué)把社會(huì)人際交往，友誼觀念，伴侶意識(shí)灌輸給同學(xué)，讓剛剛熟悉的同學(xué)建立伴侶關(guān)系，為今后六年的共同學(xué)習(xí)生活打好感情基礎(chǔ)。這樣的支配較符合實(shí)際。

作為進(jìn)入學(xué)校的第一節(jié)美術(shù)課，它的地位尤為重要，老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念在本課起確定作用，假如第一節(jié)課是在寬松融洽的氣氛中進(jìn)行，那么簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的寵愛(ài)。為此本課實(shí)行多種教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，降低技能難度，不講人物比例，畫面構(gòu)圖等，只要能大膽作畫就是好的。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，新學(xué)校，新書本，新同學(xué)，新老師都是他的新伴侶。但依據(jù)課本中提示：確定本課的作業(yè)為畫新同學(xué)。

在技法指導(dǎo)上，本課借一系列的范例讓同學(xué)觀賞，力求讓其學(xué)會(huì)觀看，并能抓住人物特征。范作形象稚拙，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，顏色明快，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生"和我畫的一樣'的親切感，消退高不行攀的神奇感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信念。

考慮到中國(guó)特有的獨(dú)生子女的境遇因素，可借由本課的學(xué)習(xí)，樹立班級(jí)是個(gè)大家庭，里面有我的很多新伴侶的觀念。所以把本課定位為以情感為主的課。

六、教學(xué)片段

1.激情引趣

師：小伴侶們，今日的美術(shù)課，李老師先唱首歌給你們聽，好不好?

生：好!

師：聽的時(shí)候，比比誰(shuí)的小耳朵靈，看誰(shuí)能聽出我歌里唱的是什么?

師唱：找啊，找啊，找伴侶，找到一個(gè)新伴侶，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的新伴侶。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)把美術(shù)和音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。同學(xué)首先感到原來(lái)美術(shù)老師也會(huì)唱歌。當(dāng)聽到是自己熟識(shí)的《找伴侶》時(shí)，便自然而然的跟唱起來(lái)，師生在合唱的愉悅聲中拉開了本課的序幕。但部分同學(xué)因此而忘了認(rèn)真聽歌詞，所以老師再請(qǐng)同學(xué)聽最終一句，唱時(shí)強(qiáng)調(diào)"新'字，同學(xué)立刻聽出了歌里原來(lái)唱的是"找新伴侶'，由同學(xué)的回答揭示了課題，隨即老師順著同學(xué)的回答提問(wèn)："那──你有新伴侶嗎?'

生1：沒(méi)有。

師：沒(méi)有?其實(shí)人與人第一次見(jiàn)面就是新伴侶了，譬如李老師今日剛跟你們熟悉，我們就是新伴侶了。

生2：有。

師：那是不是我們班的同學(xué)呢?先別告知我是誰(shuí)，讓我來(lái)猜，告知我他長(zhǎng)的啥樣呢?

老師邊猜邊引導(dǎo)同學(xué)把自己的新伴侶觀看得更認(rèn)真，描繪得更具體。

新伴侶是胖胖的，還是瘦瘦的?

臉長(zhǎng)的什么樣?有沒(méi)有什么很特殊的地方?

頭發(fā)怎樣的?

是男孩兒還是女孩兒?

穿什么...

我的新伴侶教材分析第3篇教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過(guò)繪畫，培育同學(xué)之間的友情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

課前預(yù)備：師：課件(圖片、畫像)生：紙、彩筆、彩紙。

教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境

1、出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎?(激發(fā)同學(xué)的奇怪???心，創(chuàng)作的欲望)生：是美術(shù)老師。師：像嗎?為什么?說(shuō)出老師的特征。(從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官)師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小伴侶熟悉。小伴侶想不想把你的伴侶介紹給同學(xué)們和老師呢?生：想，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)我的新伴侶。

(二)發(fā)覺(jué)方法

1、觀看、思索師：同學(xué)們想怎樣把你的新伴侶介紹給小伴侶?

生：畫畫，告知姓名、喜愛(ài)什么?

師：我們一起來(lái)觀賞一下書上小伴侶是如何介紹新伴侶?生：用名字、畫像。

師：小伴侶動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)?(讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象)

生：英文名字、屬性、喜愛(ài)的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特殊、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小伴侶想不想熟悉他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④寵愛(ài)的事。(感染同學(xué)，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓同學(xué)有中親切感，讓同學(xué)相互熟悉，相互吸引，很簡(jiǎn)單記住同學(xué)形狀特征)

(三)表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀看錄像，你預(yù)備怎樣介紹你的新伴侶(探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái))生：觀看同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自伴侶的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：指名匯報(bào)，把自己觀看的結(jié)果告知同學(xué)們。師：好想法，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，如今就動(dòng)手介紹自己吧!好嗎?

(四)繪畫制作表現(xiàn)(方法自選)

(五)介紹新伴侶

(六)講評(píng)

我的新伴侶教材分析第4篇活動(dòng)背景：

我的新伴侶中班社會(huì)教案

社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培育幼兒愿意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和共享，同時(shí)《綱要》也指出"幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過(guò)程，應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)人際間互相交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。'

在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題"葫蘆兄弟'下，其中有制作名片的活動(dòng)，活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作，與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片，在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒(méi)能充分挖掘出"名片'作為現(xiàn)代交際工具的教育意義，在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展，縱向的活動(dòng)有收集名片，從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)詳細(xì)的、外觀的，內(nèi)容上的了解，再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)，利用名片進(jìn)行溝通活動(dòng)，對(duì)名片的作用有所了解，感受。

同時(shí)，我們專題組本期討論的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo)，而同伴資源的利用是我們討論內(nèi)容其中的一點(diǎn)。

基于以上幾個(gè)方面的考慮，我們組織了這樣一次班際間的溝通活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

交往活動(dòng)我的新伴侶

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒交新伴侶的愿望，感受新伴侶的歡樂(lè)。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴共享、合作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音帶：歌曲《友情舞》《找伴侶》。

2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請(qǐng)幾位幼兒不熟悉的老師做客人。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

一、嬉戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)。提問(wèn)：

1、剛剛參與嬉戲的小伴侶，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小伴侶呢？〔由于我們都是一個(gè)班的同學(xué)，每天都在一起，很熟識(shí)了，我們都是老伴侶了?！?/p>

2、我們菠蘿班的老伴侶每天都在一起，你們歡樂(lè)嗎？

3、為什么很歡樂(lè)？

4、那假如我們有了更多的伴侶會(huì)怎么樣呢？

5、你們想熟悉新伴侶嗎？

二、兩位鄰班老師〔本班幼兒不熟悉的老師〕帶著禮物消失。

"當(dāng)當(dāng)當(dāng)'響起敲門聲，老師打開門"真巧，一說(shuō)到新伴侶，如今就有新伴侶來(lái)了。請(qǐng)進(jìn)！'

新老師與小伴侶打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛剛我們熟悉了新老師，如今怎樣讓新老師熟悉我們呢？

2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？〔姓名、電話號(hào)碼、住址〕

4、師小結(jié)名片的作用?！裁茏寗e人記得更清晰，更長(zhǎng)期?！?/p>

以下部分兩個(gè)班在音樂(lè)廳進(jìn)行

四、自主交往活動(dòng)

老師聽說(shuō)香橙班的小伴侶也在查找新伴侶，老師和他們約好了在音樂(lè)廳見(jiàn)面，如今，讓我們帶上名片和禮物，一起去熟悉新伴侶吧。

1、音樂(lè)開頭，兩個(gè)班的小伴侶分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小伴侶，香橙香橙，歡樂(lè)心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小伴侶，菠蘿菠蘿，健康歡樂(lè)！

兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新熟悉的伴侶手拉手在一起。

老師：你熟悉了幾個(gè)新伴侶？你是怎么去熟悉的？你和新伴侶一起做了什么？你感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：和伴侶在一起真歡樂(lè)，伴侶越多，我們的歡樂(lè)也多。

六、音樂(lè)《找伴侶》，結(jié)束

老師：熟悉了新伴侶真興奮，如今我們和新伴侶一起唱歌、跳舞吧！

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活，互相熟識(shí)了解以及好吃好玩的東西及趣事共享的歡樂(lè)體驗(yàn)。此活動(dòng)，老師以"猜猜我是誰(shuí)'喚起幼兒熟悉新伴侶的`激情，好！

2、活動(dòng)中，老師以情境表演的方式，引導(dǎo)幼兒關(guān)注熟悉新伴侶的方法，并設(shè)置情境讓幼兒親身參加交伴侶的活動(dòng)中，幼兒情感、看法、認(rèn)知、行為都有肯定的進(jìn)展，好