小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計(精選3篇)

小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計（精選3篇）小蜜蜂音樂教育規(guī)劃（精選3篇）作為一名優(yōu)異的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)異的教育規(guī)劃，教育規(guī)劃是一個體系規(guī)劃并完成學(xué)習(xí)方針的進(jìn)程，它遵從學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的準(zhǔn)則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教育規(guī)劃呢？下面是xx為咱們搜集的小蜜蜂音樂教育規(guī)劃（精選3篇），供咱們參閱學(xué)習(xí)，期望可以協(xié)助到有需求的朋友。小蜜蜂音樂教育規(guī)劃1一．教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》二．教育剖析：《小蜜蜂》是一首德1

國兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。這首歌僅用五個音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡略、有規(guī)則。歌曲由三個樂句組成。榜首樂句從全曲的最高音開端，一拍一音級從而下：?這是個簡練而能引起人們留意的主題，似乎是勤勞的小蜜蜂在振蕩翅膀?qū)ひ挷擅鄣姆较?。第二樂句的?jié)奏悉數(shù)以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄動的形象。第三樂句是榜首樂句的徹底重復(fù)，音樂上構(gòu)成首尾呼應(yīng)，似乎是小蜜蜂辛勤勞動的一天完畢了。三．教育方針：2

1．啟示學(xué)生帶著愉悅的的心境演唱歌曲《小蜜蜂》。2．經(jīng)過傾聽、演唱和扮演歌曲《小蜜蜂》，感觸音樂所體現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜歡之情，浸透酷愛大自然、維護(hù)益蟲的教育。3．用猜謎、游戲、傾聽、編創(chuàng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行教育。四．教育要點(diǎn)：用愉快的聲響、生動的心情體現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》五．教育難點(diǎn)：歌曲第二樂句接連呈現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。六．教具預(yù)備：教師：鋼琴多媒體教育課件錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂等3

學(xué)生：音樂書口風(fēng)琴七．教育進(jìn)程：教師：播放歌曲《音樂是好朋友》學(xué)生：聽音樂進(jìn)入教室并跟著音樂聲歌唱。教師：這首歌叫什么？是哪個國家小朋友唱的？學(xué)生：德國教師：歌曲旋律十分簡略、歌詞也朗朗上口，所以十分收小朋友喜歡。除了用歌聲咱們還能怎樣體現(xiàn)這首歌曲呢？學(xué)生：口風(fēng)琴教師：咱們一同來分工合作。4

學(xué)生：擔(dān)任用口風(fēng)琴吹奏5671幾個音。教師：能完好吹奏的同學(xué)跟著教師，感覺自己掌握不大的同學(xué)就依照咱們方才練的那樣吹。學(xué)生：與教師獨(dú)奏。過渡語：咱們不只能用美麗的聲響演唱這首歌曲，并且咱們還能用手中的樂器演奏，同學(xué)們真能干。下面教師給咱們帶來一段音樂，聽這段音樂是幾拍子的？（播放歌曲配樂的音樂）小蜜蜂音樂教育規(guī)劃2規(guī)劃思5

路：生動好動是孩子的天分，在幼兒園里，和孩子們一同跳集體舞，首要目的是讓他們感觸舞蹈的趣味以及人際交往的高興。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很接近孩子的日子。所以，我針對小班孩子肢體動作開展的程度，規(guī)劃了小班集體舞教育活動小蜜蜂，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、高興游玩的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中取得一種對小蜜蜂勤勞、不懶散表明認(rèn)同的情感體會。6

活動方針：1．學(xué)習(xí)跟從音樂較合拍地小碎步跋涉，并做蜜蜂飄動的動作。2．開端學(xué)跳單圈舞，測驗在圓圈上逆時針換方位。3．體會集體舞帶來的趣味。4．體會歌唱活動帶來的愉悅。5．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的體現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂小蜜蜂、剪切好的音樂A、B兩段。7

活動進(jìn)程：一、感觸音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飄動的動作(教師和幼兒戴上頭飾)春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美啊!媽媽一瞬間帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)身手：踮起腳尖走一走，翻開翅膀飛一飛。排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。放整段音樂。(評：活動開端，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境小蜜蜂去花園采蜜，將一朵朵怒放的花8

兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群心愛的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返牟季跋嘛h動，將動作要點(diǎn)提早操練，并讓孩子們在飛飛玩玩的進(jìn)程中感知了音樂的旋律。)二、分段學(xué)習(xí)動作1．學(xué)習(xí)A段動作飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。咱們一同來動動翅膀吧：先翻開戴9

皮筋的這只翅膀，再翻開別的一只翅膀，兩只翅膀一同翻開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟著媽媽的口令一同來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。放A段音樂，做一遍動作。(評：為了減輕孩子們的記憶擔(dān)負(fù)和動作擔(dān)負(fù)，我盡量壓低動作難度，在動作的規(guī)劃上首要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步跋涉，學(xué)做蜜蜂飄動的動作，并且飄動的動作由單臂輪番翻開到雙臂一同翻開。在學(xué)做動作時，依據(jù)小班孩子的年紀(jì)特色，我又采用了與音樂10

節(jié)奏匹配的兒歌來協(xié)助孩子掌握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在言語節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。)2．要點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時針交流方位小蜜蜂們，先在花園里找個當(dāng)?shù)刈聛硇⒁幌?。咱們現(xiàn)已學(xué)會了飛的身手，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎樣采蜜的。放B段音樂，教師演示采蜜。方才媽媽是怎樣采蜜的飛到前面的一朵花站好，采蜜的時分翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)(評：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子11

們換一朵花采采蜜?？臻g方位的替換是活動的難點(diǎn)，所以采蜜的動作規(guī)劃也相對比較簡略，就引導(dǎo)他們兩只翅膀往后伸直，小腦袋接近花兒搖一搖。心愛、風(fēng)趣的動作，孩子們做起來特別有興致!)跟媽媽一同來采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。跟著媽媽一同往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一同采采蜜。再往前飛，采采蜜?，F(xiàn)在跟著媽媽的口令一同去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。12

放B段音樂，帶幼兒一同逆時針交流方位采蜜。(評：小班孩子年紀(jì)小，空間知道弱，方位感差。因而，活動中我用了舞蹈用具手腕花來協(xié)助孩子區(qū)別左右，學(xué)會逆時針交流方位。這一用具的運(yùn)用，很簡單就處理了難點(diǎn)，只需經(jīng)過言語提示有皮筋的翅膀靠著花，孩子立刻就能區(qū)別左右，跟著教師一同逆時針飛了。)三、隨音樂，完好地扮演今日小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在咱們要把方才的身手一同來扮演扮演，好嗎13

帶幼兒完好扮演兩遍，最終完畢時讓幼兒做花的造型。(評：在固定動作的'基礎(chǔ)上，我還規(guī)劃了讓孩子采蜜后自在創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對安穩(wěn)的方法和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、發(fā)明的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感觸到趣味。)小蜜蜂音樂教育規(guī)劃3規(guī)劃目的：咱們班雖然是小班重生班，可是由于幼兒入園現(xiàn)已有一段時間了，并且咱們班寶寶的年紀(jì)較大，相對來說，思想會比較活14

潑，所以依據(jù)幼兒的這個特色我規(guī)劃了本次活動。本次活動以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的一同了解各種常見昆蟲的運(yùn)動方法，以游戲為這次活動的首要手法，讓幼兒在認(rèn)知的一同還可以體會到游戲的高興。活動方針：1、知道常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動方法。2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能斗膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動，在言語游戲中15

體會互動的高興?；顒又仉y點(diǎn)剖析：1、活動要點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動詞相匹配。2、活動難點(diǎn)：能依據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌?；顒宇A(yù)備：1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。活動進(jìn)程：一、情形導(dǎo)入，激起幼兒愛好。1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小16

蜜蜂》。（1）師：今日天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中游玩，它玩的可高興了，它東飛飛，西飛飛，忽然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會是誰呢？（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動的？（跳）咱們一同來學(xué)一學(xué)好么？（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦！2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳17

呀，跳呀。（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一同來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？（3）請幼兒和教師一同念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲頭飾，測驗創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有許多許多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，咱們一同來看看它18

是誰。（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀？（爬）是爬呀爬呀，咱們一同來學(xué)一學(xué)吧?。?）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，咱們一同幫幫它好嗎？（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并測驗創(chuàng)編兒歌。（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶19

??？（小蝴蝶）師：蝴蝶寶寶是怎樣運(yùn)動的呢？（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）師：小螞蟻是怎樣運(yùn)動的？（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎樣運(yùn)動的？（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。20

（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一