活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案6篇

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案6篇活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

一、分析教材

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為籠統(tǒng)的因此，運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際狀況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1.使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫知名稱，基本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2使幼兒知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3培育幼兒的觀看力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三、教法與學(xué)法

為了協(xié)助幼兒把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，活動(dòng)中始終以幼兒為主體。依據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實(shí)行視、聽、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;活動(dòng)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí);遵循主動(dòng)性原則，教師借助環(huán)境條件(實(shí)物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;遵循個(gè)別性原則，對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師留意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：700時(shí)，提示幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。

四、教學(xué)預(yù)備小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實(shí)物中一只。

五、教學(xué)過程

一)開始局部

二)活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示食物鐘，請(qǐng)幼兒說說鐘的用處，總結(jié)出鐘能告知我時(shí)間，人們學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它

三)基本局部

活動(dòng)中我防止了一言談〞和“自問自答〞注重幼兒主動(dòng)的觀看，鼓舞幼兒發(fā)覺問題，主動(dòng)求知。

1、讓幼兒觀看鐘面，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

教師提問“看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字?這鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎么排的這兩根針一樣長(zhǎng)嗎?等。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，發(fā)覺這三只鐘有什么隱秘?讓幼兒觀看，比擬，最終得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)學(xué)問馬上得以穩(wěn)固，而且通過實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀看，解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我最終不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么改變的得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、看圖撥時(shí)間

以小兔的口吻提出請(qǐng)幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的留意力吸引住了運(yùn)用幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)所學(xué)學(xué)問有了進(jìn)一步的穩(wěn)固，請(qǐng)幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的讓幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，使活動(dòng)滲入了慣例習(xí)慣的培育。

四)結(jié)束局部：評(píng)聰慧娃娃

每組中評(píng)出一個(gè)聰慧娃娃，再到戶外跳舞慶賀他活動(dòng)在開心的氣氛中結(jié)束了

六、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、教師或家長(zhǎng)可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的學(xué)問。

2、在日常生活或游戲中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到下班了。

3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作提示幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的.想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小連接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么親密相連，而時(shí)間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無(wú)味呢？在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我親密結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、開心、直觀，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培育按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的外表結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

3、感受時(shí)鐘的用處，體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘〞、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留神，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？〔時(shí)鐘〕

2、溝通閱歷，理解用處你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒互相溝通，并主動(dòng)發(fā)言。

3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提示我們：如今是什么時(shí)間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它?！餐ㄟ^猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用處，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀看并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么？

〔刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎？

〔長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)〕

〔重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)〕

三、“時(shí)針分針來(lái)賽跑〞游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是競(jìng)賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺。

提問：〔1〕分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么隱秘呢？

〔2〕它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

〔3〕你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時(shí)針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)?！藏S富詞匯：順時(shí)針方向〕〔該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來(lái)競(jìng)賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)?！?/p>

四、學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來(lái)賽跑〞，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。師：如今時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，如今就是一點(diǎn)整。也就是我們平常說的一點(diǎn)鐘了?！矌椭變郝?lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念〕

2、通過“放炮仗〞游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨整點(diǎn)。

〔1〕、師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。假如回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪〞以示鼓舞，并大聲說出來(lái)這是幾點(diǎn)了；假如回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~〞的聲音來(lái)提示，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。

〔2〕、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲?！惨杂螒虻姆绞綆椭變哼M(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓全部的孩子都參加其中，表達(dá)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性〕

五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。

1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家觀賞一下吧！〔幼兒互相溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘〞的成就感?！?/p>

2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒依據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！傲c(diǎn)鐘，我起床了！〞、“九點(diǎn)鐘，我在上課！〞、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！〞、“下午兩點(diǎn)，我們?cè)谒X！〞、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！〞

師小結(jié)：小朋友們每天都要做許多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！

六、游戲體驗(yàn)，

復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘〞教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？〞請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘。〞等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。

1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘〞老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請(qǐng)老狼看時(shí)間。假如撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。〔最終的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事件。〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

收集孩子們制作精致的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘〞或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？〞的游戲。

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．穩(wěn)固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

2．學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)

3．初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)把握，但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清晰，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的規(guī)律關(guān)系，量化關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)〔數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣〕活動(dòng)過程教學(xué)策略創(chuàng)意說明1．《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2．實(shí)物掛鐘一個(gè)

3．有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)〔數(shù)字排列有錯(cuò)誤，時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣〕

活動(dòng)過程：

〔一〕出示時(shí)鐘，引入課題

師：1.今日老師給小朋友帶來(lái)了什么？

2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘，可誰(shuí)也不愿買，小朋友知道是什么緣由嗎?〔幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤，介紹鐘面構(gòu)造〕

〔二〕看時(shí)鐘，理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：1.假如時(shí)針和分針賽跑，誰(shuí)會(huì)贏？

2.小朋友當(dāng)評(píng)委，認(rèn)真觀看到底誰(shuí)跑得快？(將時(shí)針、分針都撥在“12〞上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么改變，反復(fù)撥幾次)

3.小評(píng)委說誰(shuí)是冠軍？〔長(zhǎng)針(分針)走一圈，短針(時(shí)針)就走一個(gè)字，就是一小時(shí)〕

〔三〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)

師：在鐘表上有兩個(gè)特別的數(shù)字，它們是12和6，12永久在最高的地方，分針一跑到這里，說明它又整整跑了一圈，走到了一個(gè)整點(diǎn)；6呀，永久站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時(shí)候，它都會(huì)說：“加油，你又跑了半圈了。〞小朋友，你聽了這個(gè)故事，知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎？〔幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)〕

〔四〕操作練習(xí)“修理鐘表〞

師：將書翻到27頁(yè)，我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái)，并說說錯(cuò)在哪里

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ)，讓他們懂得珍惜時(shí)間，也可在主題墻上張貼

1．時(shí)間一分，貴如千金

2．荒廢時(shí)間等于荒廢生命

3．貪睡的貓肯定抓不到老鼠，浪費(fèi)時(shí)間的人肯定不會(huì)有收獲

通過找錯(cuò)活動(dòng)，可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。

運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在競(jìng)賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的把握學(xué)問點(diǎn)。

后續(xù)反思與調(diào)整策略

在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清楚好玩的串了起來(lái)。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參加學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、觀看與思索、發(fā)覺、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒的參加意識(shí)和主動(dòng)性，同時(shí)又培育了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，親密聯(lián)系實(shí)際。表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中留意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。

在教學(xué)中，我依據(jù)幼兒實(shí)際狀況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．還有長(zhǎng)針和短針。于是依據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。

本次活動(dòng)也存在著很多缺乏之處：

1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣明顯是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)當(dāng)是幼兒“閱歷〞簡(jiǎn)潔的在再現(xiàn)和累積。

2、幼兒自主探究的機(jī)會(huì)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒溝通商量，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立思索和觀看，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀看清晰，溝通的效果也不好。

所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培育幼兒的實(shí)踐操作能力，培育幼兒的觀看能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)〞。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、喜愛數(shù)學(xué)。

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過講解、分辨鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；

2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延長(zhǎng)，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備大時(shí)鐘一只〔可撥動(dòng)操作〕、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。

2．教師：今日我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘〔幼兒找時(shí)鐘〕。

3．教師提問：我們平常用什么來(lái)看時(shí)間？

二、活動(dòng)組織

〔一〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

1．師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。

2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。

3．幼兒：進(jìn)行觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。

4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

〔二〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

1．幼兒：4人小組商量時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？

第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面〞等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2．請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法?！灿變核妓骱笈e手回答〕

3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)〔某整點(diǎn)〕。

4．游戲

游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？

游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘〔小組同伴間可輕輕地商量〕。

游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來(lái)。

〔三〕學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法

〔1〕師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？〔幼兒思索、回答〕

〔2〕幼兒：觀看學(xué)具；4人小組商量；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．練一練幼兒：撥鐘、分辨半點(diǎn)練習(xí)游戲。

三、穩(wěn)固新知

1．游戲一：“爭(zhēng)分奪秒〞——看誰(shuí)認(rèn)得快。

師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，分辨時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2．游戲二：“小小修表匠〞——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、分辨后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理〞〔添畫出正確的時(shí)間〕。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1．小結(jié)。

2．拓展

〔1〕師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不行以遲到？

〔2〕猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？

〔3〕介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘

〔4〕引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

ppt、教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

三、活動(dòng)過程

〔1〕謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎？〔時(shí)鐘〕

2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

〔2〕認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)一下？那我們歡迎一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧，〔出示課件鐘表和教師自制鐘〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀看鐘面，說出自己的發(fā)覺。

教師提問：看完了老師帶來(lái)的這些好朋友，你發(fā)覺了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1——12〕那針寶寶有幾個(gè)？〔2個(gè)，長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針〕，針寶寶是按什么方向走動(dòng)的？〔按順時(shí)針方向〕。

教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、樣子不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動(dòng)的'。

〔3〕認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀看，如今時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上？如今是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：利用撥動(dòng)的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)幼兒觀看，說出是幾點(diǎn)半。

教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。

〔4〕游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會(huì)抓小白兔。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、商量鐘表對(duì)我們的作用，〔時(shí)鐘可以隨時(shí)提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時(shí)間是珍貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

活動(dòng)時(shí)鐘蒙氏教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、能叫知名稱，基本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、培育幼兒的觀看力和操作能力，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能正確分辨整點(diǎn)和半點(diǎn)，并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間

活動(dòng)預(yù)備：

教具：大時(shí)鐘一個(gè)

學(xué)具：幼兒每人一個(gè)小鬧鐘

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用處

1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘