幼兒園大班教案《調皮的鞋子》含反思

幼兒園大班教案《調皮的鞋子》含反思幼兒園大班教案《淘氣的鞋子》含反思幼兒園大班教案《淘氣的鞋子》含反思

活動目標

1．感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現。

2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

3．樂于參加音樂嬉戲，體驗和同伴嬉戲的歡樂。

4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動重難點

感知音樂中快樂、緊急的心情，并嘗試表現。

能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。

活動預備

1.音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺的鞋匠鋪》2.圖譜

活動過程

一、故事導入。

《米格爺爺的鞋匠鋪》師老師要給小伴侶聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段好玩的故事！故事里還藏著一個隱秘呢。

呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小隱秘好不好！師在城市的小巷子里有一家米格爺爺的鞋匠鋪，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋珍寶們，米格老爺爺的手藝很好，所以四周的人都喜愛到他那里去做鞋子，他那里有特地為名貴的小姐預備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準備的小叮當鞋，還有很多很多你想象不到的美麗的可愛的鞋子那里都有。

鞋匠鋪子里有個隱秘，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可快樂了。

師剛才我請小伴侶們一邊聽故事一邊找藏在故事里隱秘，誰找到了？幼（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。

）師今日小鞋子們又跑出來玩嬉戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小伴侶認真聽，一會兒老師要考考你們）二、通過簡潔地動作引導幼兒理解音樂。

1.聽音樂老師用手示范動作（第一遍）提示第一只小鞋子出來了，造型。

其次只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。

提問我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？

2.幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。

提問剛才在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？（快樂、興奮）那你來做一做快樂興奮什么樣子呀？當它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？（緊急、可怕）請小伴侶做做害怕緊急的表情。

那這次我們玩的時候要把快樂、緊急兩種情緒都表現出來，好不好？3.第三遍（站立）師這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒認真聽其次只小鞋子出來時的音樂）。

提問（1）其次只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？（2）剛在我們嬉戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。

幼兒示范后，問你做的是什么造型？（3）鼓舞幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）嬉戲歡樂五連拍三、幼兒和老師合作表演。

（幼兒第一只鞋子，老師其次只鞋子）嬉戲前提出要求第一只鞋子先出來做造型。

其次只鞋子后出來做一模一樣的動作。

這次椅子坐鞋柜。

四、請部分幼兒嬉戲。

（椅子是鞋柜）再次提出嬉戲的要求1．坐前面的是第一只，站在后面的是其次只要看前面鞋子

的動作。

2.認真聽音樂，聽清自己出場的音樂。

3.第一只鞋子要擺與別人不同的美麗造型。

4.出來嬉戲時要留意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊急靜靜回鞋柜。

五、幼兒集體嬉戲。

（要求同上）1.請全體幼兒兩人一組共同嬉戲。

2.老師扮演米格爺爺，幼兒再次嬉戲。

（最終一遍米格老爺爺怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）

活動延長

可分角色表演。

活動反思

本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、好玩并帶有韻律感的一首樂曲。

在整個活動中，孩子都很協(xié)作被活動吸引。

激發(fā)幼兒愛好的最好方法就是表演，他們奇怪???心強，表現欲旺盛，用我的表情和心情去帶動幼兒。

因此，在活動開頭階段，通過故事《米格爺爺的鞋匠鋪》吸引孩子的留意力，這

一環(huán)節(jié)孩子們都表現的特殊專注。

本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和制造力，擺