大班語言我快樂教案

第頁共頁大班語言我快樂教案大班語言我快樂教案大班語言我快樂教案1為您效勞活動名稱：我快樂活動目的：1、能大膽地和別人進展交談。2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理拾掇玩具的時候，有一小局部幼兒不那么積極，有時成心的`躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析^p討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。活動準備：幻燈片、筆、紙活動過程：一、出示小樹葉，導入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰？〔小樹葉〕風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。〔依次引出小牛蛙和小狗?！场淙~問牛蛙：“小牛蛙你快樂嗎？”小牛蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析^p討論，引起感情共鳴：——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？〔依次類推小牛蛙、小狗?！吃瓉硭鼈冏隽嗽S多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？那你想不想去理解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們去采訪一下！三、現場采訪，理解別人的快樂：１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？２、每位幼兒自己也是被采訪對象。３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。四、全班分享交流采訪結果：鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。大班語言我快樂教案2活動目的：1、能大膽地和別人進展交談。2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理拾掇玩具的時候，有一小局部幼兒不那么積極，有時成心的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析^p討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事?；顒訙蕚洌夯脽羝⒐P、紙活動過程：一、出示小樹葉，導入情景1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰？〔小樹葉〕風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”2、逐一出示后面的`幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗?！场淙~問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析^p討論，引起感情共鳴——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？〔依次類推小青蛙、小狗?！吃瓉硭鼈冏隽嗽S多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情?。磕悄阆氩幌肴ダ斫庖幌履愕暮门笥选⒗蠋?、阿姨是不是快樂的？”好，我們去采訪一下！三、現場采訪，理解別人的快樂1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？2、每位幼兒自己也是被采訪對象。3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。四、全班分享交流采訪結果鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。大班語言我快樂教案3活動內容與要求：仔細觀察公益廣告的畫面，能完好地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。設計思路：1、活動背景(1)對活動內容選擇的分析^p本次活動將三段電視公益廣告片段(超市購物、推輪椅和看書)作為活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經歷。大班孩子的語言表達才能明顯進步，語言表達靈敏多樣，并力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節(jié);片斷二小區(qū)門口引導幼兒可以根據畫面內容想象人物之間的對話;片斷三弄堂里的事情那么引導幼兒根據畫面順序講述事情的經過，從而進步幼兒的語言概括才能、表達才能。本次活動所表達的關心、助人為樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的理論研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重別人，養(yǎng)成良好的行為習慣。(2)對幼兒已有經歷的分析^p我班孩子的觀察才能、理解才能和講述才能日益增強，并富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完好地講述事情的經過，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的時機，對幼兒語言的概括才能、表達才能也是一個挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現有不少孩子平時較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質浸透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行為中。2、對活動價值的分析^p本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進一步進步幼兒的觀察才能、理解才能、概括才能、表達才能。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行為，體驗互相幫助的快樂?；顒訙蕚洌喝喂鎻V告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等?；顒舆^程：一、視頻導入、圖片分類(設計意圖：通過完好欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的理解，并運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)絡)(一)完好欣賞視頻1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們，好嗎?2、你們有沒有看過這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結：原來我們從電視里也能學到很多。3、一共有幾件事情?(二)再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方為一件事情，看看到底有幾件事情?根據幼兒的答復出示數字卡片和文字(1超市，2小區(qū)，3弄堂)。(三)圖片分類1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。二、畫面交流講述(設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完好地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。)1、超市里(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)(3)你從哪里看出來這個是需要幫助的小女孩?(4)幼兒體驗踮腳酸、累的感覺。小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。2、小區(qū)里(1)播放第二件視頻，提問：他們說了什么?(2)再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。(3)提問：剛剛推輪椅已經有阿姨了，為什么還要叔叔來幫助呢?小結：叔叔是一個擅長發(fā)現的.人，我們平時也要擅長發(fā)現需要幫助的人，發(fā)現后就應該去幫助他。3、弄堂里(1)觀看第三段視頻后，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。(2)這件事情到底是怎么一回事?一開場時怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊。(3)最后請一位幼兒完好講述故事的經過。小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。三、情感謝發(fā)(設計意圖：通過讓幼兒理解笑臉和人物之間的關系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。)引導語：(出示笑臉圖片)你們覺得它和哪件事有關系?(每件事都適宜)小結：剛剛三件事中的每一個人都很快樂，因為他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，假如你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。四、活動延伸引導語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢?請一到二名幼兒講述。師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那么在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做一個助人為樂的人，好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并獲得家長的配合)大班語言我快樂教案4活動目的：1、學慣用擬人化的語氣描繪樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。2、能仔細觀察圖片，并用完好的語言表述圖片內容。3、喜歡看圖講述活動，愿意表達自己的想法、觀點。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌?、一顆有表情的樹的圖片。2、掛圖《快樂樹》?；顒又攸c難點：活動重點：能仔細觀察圖片，并用完好的語言表述圖片內容?；顒与y點：學慣用擬人化的語氣描繪樹在四季中的變化?；顒舆^程：1、出示圖片，引出活動。(1)你覺得這是一棵怎樣的.樹?引導幼兒根據樹的表情，說說這是一棵快樂的樹。(2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情，我們吧。2、老師出示掛圖一，引導幼兒用完好的語言講述圖片內容。(1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?(2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?(3)你覺得樹快樂嗎?你是____出來的?(4)老師示范用樹的口吻講述掛圖一的內容。3、老師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導幼兒觀察并講述圖片內容。(1)老師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，學慣用擬人的語氣描繪樹在四季中的變化，以及周圍環(huán)境的變化。(2)老師著重引導幼兒感受樹的心里活動。4、請個別幼兒完好講述四幅圖的內容，其余幼兒補充。5、創(chuàng)編活動。(1)引導幼兒以《快樂的樹》例，學慣用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。(2)幼兒分組活動，各組先確定要講述的對象，再討論該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法講述。大班語言我快樂教案5活動目的：1、能大膽地和別人進展交談。2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。3、在感知故事內容的根底上，理解角色特點。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現每次在整理拾掇玩具的時候，有一小局部幼兒不那么積極，有時成心的躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析^p討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事?；顒訙蕚洌夯脽羝⒐P、紙?；顒舆^程：一、出示小樹葉，導入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：——今天，我碰到了誰？〔小樹葉〕風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看?！惨来我鲂∏嗤芎托」贰！场淙~問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”。小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”二、分析^p討論，引起感情共鳴：——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费剑俊惨来晤愅菩∏嗤?、小狗。〕原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？那你想不想去理解一下你的`好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”好，我們去采訪一下！三、現場采訪，理解別人的快樂：1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？2、每位幼兒自己也是被采訪對象。3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結果。四、全班分