大班正數(shù)與倒數(shù)教學(xué)反思

按照我們的習(xí)慣，孩子們很容易從1數(shù)到話，先數(shù)大數(shù)在數(shù)小數(shù)，這樣稱為倒數(shù)。然后我想制止這種場(chǎng)面，突然心中冒出了一個(gè)念頭，讓我就是數(shù)到了12?？赐晁臄?shù)數(shù)之后，我才明竟是什么意思。有的孩子說7層的，是把樓頂也算上了。針對(duì)孩子們存在的問題，首先，我解釋關(guān)于幾層樓的含義。我想還是舉身邊的例子更好師：我們?nèi)齻€(gè)班級(jí)都是在1樓，那么我們就那么它就在第3層。每一個(gè)樓層可以有好幾個(gè)班級(jí)，但是它們都是同一樓層。那么幼兒園有幾層看到孩子們理解了樓層的含義，我的心里有一種感受，當(dāng)我們聽到孩子們不同的聲音時(shí)，不要急于去制止打斷，聽一聽原因，你會(huì)知道為什么他們有這樣的答案，找出原因，才是解決問題幼兒年齡尚小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些我耐心一些，給予解釋，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)真的這節(jié)數(shù)學(xué)課，也是孩子們給我上了一堂課數(shù)大數(shù)在數(shù)小數(shù)，這樣稱為倒數(shù)。然后我出示一種場(chǎng)面，突然心中冒出了一個(gè)念頭，讓孩子們說說為什么答案是那樣的。我請(qǐng)浩浩說，他上來指到了12。看完他的數(shù)數(shù)之后，我才明白，原來針對(duì)孩子們存在的問題，首先，我解釋關(guān)于幾層樓的含義。我想還是舉身邊的例子更好理解一師：我們?nèi)齻€(gè)班級(jí)都是在1樓，那么我們就是在同一層樓上。你們?cè)瓉淼闹腥嗍窃?好幾個(gè)班級(jí)，但是它們都是同一樓層。那么們理解了樓層的含義，我的心里有一種感急于去制止打斷，聽一聽原因，你會(huì)知道為什么他們有這樣的答案，找出原因，才是解幼兒年齡尚小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于一些我耐心一些，給予解釋，了解他們的已有經(jīng)驗(yàn)真的這節(jié)數(shù)學(xué)課，也是孩子們給我上了一堂課在數(shù)小數(shù)，這樣稱為倒數(shù)。然后我出示一副圖種場(chǎng)面，突然心中冒出了一個(gè)念頭，讓孩子們說說為什么答案是那樣的。我請(qǐng)浩浩說，他上來指到了12?？赐晁臄?shù)數(shù)之后，我才明白，原來針對(duì)孩子們存在的問題，首先，我解釋關(guān)于幾層樓的含義。我想還是舉身邊的例子更好理解一三個(gè)班級(jí)都是在1樓，那么我們就是在同一層樓上。你們?cè)瓉淼闹腥嗍窃?樓，那么它就在第3層。每一個(gè)樓層可以有好幾個(gè)班級(jí)，但是它們看到孩子們理解了樓層的含義，我的心里有種感受，當(dāng)我們聽到孩子們不同的聲音時(shí)，不要急于去制止打斷，聽一聽原因，你會(huì)知道為什么他們有這樣的答案，找出原因，才是解決問題的根幼兒年齡尚