校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)

第頁共頁校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)校本培訓(xùn)工作總結(jié)(集合15篇)校本培訓(xùn)工作總結(jié)1刻學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是進(jìn)步受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，為進(jìn)步學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定根底。本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能進(jìn)步訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研才能培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小酷如下：在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)老師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和才能等關(guān)系到老師專業(yè)開展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目的等等。普通老師與專家的比擬說明，老師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題——老師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)歷性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在詳細(xì)的教育理論中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識(shí)廣，經(jīng)歷豐富，可以給老師提供迅速有效的幫助。通常某一類專門的老師培訓(xùn)對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)時(shí)，思想?yún)R報(bào)范文把老師當(dāng)成了學(xué)生，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類問題。老師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，老師之間、校長(zhǎng)與普通老師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都非常理解。比方，年輕老師課堂經(jīng)歷缺乏，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，經(jīng)歷豐富的中老年老師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年老師進(jìn)展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)形式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代開展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師的實(shí)際動(dòng)手才能，對(duì)老師們順利實(shí)現(xiàn)“三年開展規(guī)劃”大有裨益。校本培訓(xùn)工作總結(jié)2本年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)太倉市老師開展中心的工作要求，根據(jù)中心內(nèi)各園實(shí)際情況，有效開展繼續(xù)教育工作，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)開展。現(xiàn)將一學(xué)期的繼續(xù)教育工作進(jìn)展回憶，在總結(jié)經(jīng)歷的同時(shí)反思缺乏，為下階段的工作奠定根底。一、理論學(xué)習(xí)⒈讀書活動(dòng)本年度，重點(diǎn)全中心老師推薦了《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南〉案例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，催促老師們?cè)谕ㄗx的根底上進(jìn)展精讀，并根據(jù)自己的實(shí)際感悟和理論經(jīng)歷寫好讀書心得。⒉游戲相關(guān)理論游戲是幼兒園組織幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要形式，本年度，我們通過各個(gè)工作室的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，以指導(dǎo)一線老師進(jìn)展一日活動(dòng)教育教學(xué)施行。同時(shí)我們還利用各個(gè)工作室的活動(dòng)將太倉外鄉(xiāng)雜志《燃荻》的學(xué)習(xí)也融入其中，老師們邊學(xué)邊議，確實(shí)從理論學(xué)習(xí)中獲得了啟示。⒊備課組每周讀書活動(dòng)每周五的下午是空班老師分組的讀書活動(dòng)，有各個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)組織進(jìn)展，好文章由各個(gè)組員自行推薦，范圍較廣泛，讓老師們?cè)诜此冀虒W(xué)效果的同時(shí)得到理論上的指導(dǎo)，并通過小組的討論得到了共鳴，使理論學(xué)習(xí)活動(dòng)更多樣、更有效。⒋青年老師讀書活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)牽頭組織的青年老師讀書活動(dòng)，每月集中一次，本年度共推薦青年老師閱讀專著有龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來》、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸?！?、安·S愛潑斯坦的《有準(zhǔn)備的老師——為幼兒學(xué)習(xí)選擇最正確策略》等，學(xué)習(xí)專業(yè)文章內(nèi)容廣泛，指導(dǎo)性強(qiáng)，為青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供論壇有力的支架。同時(shí)，青年老師讀書活動(dòng)中引導(dǎo)他們根據(jù)不同的主題自主搜集文章，共同學(xué)習(xí)、共享資、共促成長(zhǎng)。二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)⒈縣市級(jí)以上培訓(xùn)⑴太倉市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全中心老師根據(jù)自己的實(shí)際需要，參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真觀看視頻，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地提交作業(yè)，完成網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖和評(píng)價(jià)等，全部合格。⑵網(wǎng)絡(luò)江蘇省心理安康知識(shí)競(jìng)賽。大局部老師參加了本次只是競(jìng)賽，從做題的形式中得到了關(guān)于心理安康方面的知識(shí)，為更好地工作提供心理保障。⑶培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。暑假期間，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長(zhǎng)崗位資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)考核成績(jī)合格，均獲得了資格證書。四名青年老師參加了太倉市第二期青年老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。⑷各類聽課、研討、論壇活動(dòng)。根據(jù)太倉市幼教各類活動(dòng)情況的要求，組織本中心老師積極參加，活動(dòng)有：太倉市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、蘇州市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、太倉市心理安康教育活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公開教學(xué)研討活動(dòng)、太倉市幼兒園“環(huán)境與區(qū)域”主題論壇活動(dòng)等。⒉園部培訓(xùn)根據(jù)本園老師開展的需要，中心自主安排相關(guān)老師參與了“新思路”幼教改革觀摩研討活動(dòng)、第27屆江浙滬名師觀摩活動(dòng)、“興趣數(shù)學(xué)折紙”科普講座、“打破神秘感，走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩研討活動(dòng)等校外學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)通過制定嚴(yán)密的校本培訓(xùn)方案，施行科學(xué)、合理的校本培訓(xùn)內(nèi)容，包括專業(yè)開展講座、技能講座、師德培訓(xùn)、專項(xiàng)〔骨干老師、青年老師〕培訓(xùn)等，旨在讓一線老師可以接收到多元化的信息，從而改良教育教學(xué)理念，更好地施行保教工作。⒊共建活動(dòng)⑴與城廂幼教中心共建活動(dòng)。積極參與城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)幼教改革前沿信息，同時(shí)也邀請(qǐng)城廂幼教中心的老師參與我中心的匯報(bào)課、白板制作培訓(xùn)等活動(dòng)，對(duì)我們進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，形成互惠互利的雙贏場(chǎng)面。⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動(dòng)。通過對(duì)紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動(dòng)，以及邀請(qǐng)兩園的老師參與我中心的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示研討活動(dòng)、參觀戶外區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，帶動(dòng)本地區(qū)民辦園的辦園質(zhì)量，改良老師的教育理念，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、教科研工作⒈園本研修活動(dòng)⑴明德幼兒園：以工作室形式開展園本研修活動(dòng)，特別是20xx年9月開場(chǎng)，由原來的兩個(gè)工作室開展成如今的四個(gè)工作室，分配任務(wù)更細(xì)，參與人員積極性更強(qiáng)，老師學(xué)習(xí)研討更自主，分別從幼兒園課程建立、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、戶外區(qū)域活動(dòng)建構(gòu)、園所特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)展更深化、更自主的研討活動(dòng)，現(xiàn)已初見成效。太倉市語言學(xué)科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動(dòng)2次，蘇州市語言學(xué)科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動(dòng)并進(jìn)展研討。⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進(jìn)展園本研修活動(dòng)，在參與中心教研活動(dòng)的根底上，抓住本園的鄉(xiāng)土特色，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，開展豐富多樣的研修活動(dòng)，使老師在保育教育中得到提升。⒉課題研究工作本年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：兒童綠色家園建立的園本研究”為抓手，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)，并將理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，通過每月的課題組會(huì)議，嚴(yán)密施行課題方案。采用科研與教研相結(jié)合的形式，使全體老師都能參與其中，形成園本特色。新塘幼兒園開展了太倉市規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒園施行多元化美術(shù)教學(xué)的研究”，老師們根據(jù)課題方案的推進(jìn)，在20xx年9月至11月進(jìn)展了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動(dòng)，老師設(shè)計(jì)嚴(yán)密的方案，家長(zhǎng)全程參與、積極配合，是整個(gè)活動(dòng)獲得了圓滿成功。瀏河幼教中心的三個(gè)太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題，其中盧瑛瑛老師承當(dāng)?shù)摹半娮影装逶谟變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用的案例研究”在太倉市年度微型課題初評(píng)結(jié)題鑒定中獲得優(yōu)良等第，其余兩個(gè)課題獲得合格等第。四、專業(yè)開展工程⒈評(píng)優(yōu)課活動(dòng)本年度，我中心分上下學(xué)期共舉行了兩次校級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，45周歲以下老師全部參與，為參加太倉市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)做好準(zhǔn)備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，組織的大班音樂活動(dòng)《勤勞的小鐵匠》榮獲三等獎(jiǎng)。封姣老師組織的語言活動(dòng)《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)中獲得好評(píng)，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理安康教育活動(dòng)課評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。⒉青年老師根本功競(jìng)賽活動(dòng)⑴20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年老師自制體育玩具的根本功競(jìng)賽活動(dòng)，大家都認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與，大局部作品被用于各個(gè)年級(jí)組大批量消費(fèi)投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動(dòng)中，受到了孩子們的歡送。本活動(dòng)不僅使青年老師在自制玩具方面得到了全面的提升，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動(dòng)價(jià)值重大而深遠(yuǎn)。⑵20xx年12月下旬，進(jìn)展青年老師“觀察記錄”評(píng)比活動(dòng)，旨在通過此活動(dòng)加強(qiáng)青年老師在保教工作中對(duì)幼兒的關(guān)注度和關(guān)注點(diǎn)，形成正確評(píng)價(jià)幼兒的理念，積累觀察評(píng)價(jià)的方法與經(jīng)歷，從而提升自身的專業(yè)程度。⒊主題工程活動(dòng)⑴本學(xué)年，根據(jù)全面學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的需要，進(jìn)展了題為“學(xué)以致用，科學(xué)育人”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，旨在通過以《指南》精神為依托的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師更深化地解讀《指南》，并將其精神與教育理論聯(lián)絡(luò)起來，促進(jìn)老師的專業(yè)開展。在本次活動(dòng)中，以青年老師為主的參賽選手及所有參與者都積極參與，投入其中，獲得了圓滿成功，同時(shí)也使《指南》的落實(shí)更實(shí)際、更科學(xué)。⑵暑假期間，組織全體老師進(jìn)展集中繼續(xù)教育活動(dòng)，用兩天的時(shí)間觀看視頻、進(jìn)展交流研討，使繼續(xù)教育活動(dòng)發(fā)揮其促進(jìn)老師成長(zhǎng)的作用，助推老師可持續(xù)開展。在以后的繼續(xù)教育工作中，我們將更好地結(jié)合太倉市老師開展中心的各項(xiàng)活動(dòng)，組織老師更全面、更深化的進(jìn)展各項(xiàng)繼續(xù)教育內(nèi)容，積極落實(shí)校本培訓(xùn)活動(dòng)將理論聯(lián)絡(luò)理論，真正地發(fā)揮繼續(xù)教育的實(shí)效性。校本培訓(xùn)工作總結(jié)3從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，進(jìn)步自我的理論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的研究，嚴(yán)格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析^p，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步；使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自我備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣及時(shí)處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交?！踩硡⒓佣喾N研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自我的見識(shí)，開拓自我的視野，使自我可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身潛力的方式?！菜摹逞行拶Y料豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，可以做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂。教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本培訓(xùn)工作總結(jié)420xx上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績(jī)喜人?！凹訌?qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的師德和業(yè)務(wù)程度”是進(jìn)步老師教育教學(xué)才能的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)老師培訓(xùn)的工作方案，以老師專業(yè)開展為核心，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。一、開展內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。我校有由校長(zhǎng)室、教科室、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，校級(jí)干部身先士卒，做好表率，實(shí)在做到三個(gè)“自覺”，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域獲得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論根底和理論經(jīng)歷，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校老師走進(jìn)新課改，領(lǐng)會(huì)新課改，施行新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì)，本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)展了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)展校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開展班主任工作》等講座，各老師就課題研究和班主任工作進(jìn)展了論壇。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室萍老師進(jìn)展了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座。通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體老師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。2、營(yíng)造書香校園豐實(shí)老師的理論組織全體老師積極參與讀書活動(dòng)，要求青年老師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì)。通過交流使老師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外，為了努力營(yíng)造書香校園的氣氛，我校老師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動(dòng)，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)展了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的間隔，而且有利于老師及時(shí)理解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書，我校老師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的程度不斷進(jìn)步，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深化開展下去，在學(xué)習(xí)和理論中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。3、積極參加上級(jí)培訓(xùn)我校在老師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)方案的施行，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開拓不同形式的交流平臺(tái)?！?〕訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。〔2〕通過外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和郵購方式每年增加新的圖書音像資料，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作?！?〕建立老師開展檔案袋，老師每學(xué)期的工作方案、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料搜集成袋，老師個(gè)人保管，定期檢查，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流?！?〕校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái)?！?〕不斷完善遠(yuǎn)程教育工程，拓寬老師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。〔6〕創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓老師有更多的時(shí)機(jī)外出參觀和學(xué)習(xí)。本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)后各位老師利用教研活動(dòng)通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。學(xué)校還鼓勵(lì)每位老師參與各類聽課活動(dòng)，全校老師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié)。4、老師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的集體培訓(xùn)，為老師培訓(xùn)了演示文稿的根本操作。同時(shí)還對(duì)個(gè)別老師進(jìn)展幾何畫板和FLAS____制作等根本操作，使老師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時(shí)鼓勵(lì)老師積極使用遠(yuǎn)程教育資，課題展示月中進(jìn)展了老師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動(dòng)了老師使用多媒體和遠(yuǎn)程資的積極性。二、進(jìn)展不同層次的培訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)力度1、為了使青年老師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干，一開學(xué)就組織骨干老師與青年老師進(jìn)展師徒結(jié)對(duì)。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)展了發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年老師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)才能也有了很大的進(jìn)步。此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。老師全員參與，展示的內(nèi)容豐富，有老師的三字一畫根本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課、選修課的展示、課件制作比賽、老師的個(gè)人科研資料展示等。整個(gè)過程，將老師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了老師的積極性，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年老師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色，表現(xiàn)積極，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中，老師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自己；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己；在理論嘗試時(shí)打破自己，可以帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程；帶著問題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長(zhǎng)的全過程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次。2、充分發(fā)揮骨干老師的作用，本學(xué)期我校的骨干老師分別就數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干老師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干老師的帶著下，我校老師的課堂教學(xué)程度有了進(jìn)一步的進(jìn)步。3、要求新上崗老師積極參加區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位老師參加。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)展指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng)，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。4、學(xué)期末組織老師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長(zhǎng)歷程卡”，同時(shí)明確明年的努力方向。5、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)展了交流，使理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，提升了自己的教育程度?？傊?，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上，按方案完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn)，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。校本培訓(xùn)工作總結(jié)5按照省教育廳《關(guān)于開展校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》〔魯老師字[20xx]3號(hào)〕和教育部提出的“建立校本研修制度，推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建立”以及高唐三年教育開展目的要求，從20xx年以來，全縣各學(xué)校大力開展了以“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立、進(jìn)步老師師德和業(yè)務(wù)程度”為根本出發(fā)點(diǎn)的校本培訓(xùn)工作，校本培訓(xùn)工作已逐漸標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化。回憶一年來的工作，有成績(jī)也有缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：一、成立組織機(jī)構(gòu)，確保校本培訓(xùn)工作有序開展為使全縣的校本培訓(xùn)工作有章可循，縣教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、職教科、教研室、教科室、電教站等科室負(fù)責(zé)人為成員的全縣校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。34處學(xué)校也相應(yīng)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并安排專門科室和專人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，各單位每學(xué)期都按要求召開專題會(huì)議來研究校本培訓(xùn)工作。二、管理標(biāo)準(zhǔn)，措施得力，校本培訓(xùn)工作趨于標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)表達(dá)在三個(gè)方面：〔一〕建立健全了規(guī)章制度縣教育局出臺(tái)了《高唐縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的施行意見》〔高教字[20xx]11號(hào)〕、《高唐縣中小學(xué)老師校本培訓(xùn)工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，就培訓(xùn)目的、內(nèi)容形式、培訓(xùn)措施、管理考核等作出了明確詳細(xì)的規(guī)定，各學(xué)校根據(jù)要求并結(jié)合自身實(shí)際，制訂了詳細(xì)的施行方案、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)管理制度?！捕撑嘤?xùn)檔案日趨完善老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案和學(xué)校培訓(xùn)檔案有了較大改觀，逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化。各學(xué)校有專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程中的記錄、考勤、檢查等，老師根本上人人有自學(xué)方案、學(xué)習(xí)體會(huì)或總結(jié)反思。各學(xué)校每學(xué)期還對(duì)老師參加校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)展了定量考核，并折算記入年度考核分，與評(píng)聘進(jìn)展了掛鉤。表現(xiàn)較為突出的單位有四個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一實(shí)中、固河聯(lián)校、琉寺聯(lián)校、趙寨子聯(lián)校、清平聯(lián)校、梁村聯(lián)校和梁村中學(xué)、固河中學(xué)、南鎮(zhèn)中學(xué)等?！踩硨⑿１九嘤?xùn)工作列入了常規(guī)督導(dǎo)檢查縣教育局將校本培訓(xùn)工作納入常規(guī)督導(dǎo)檢查的內(nèi)容之一，我們知道：教育局為各校的校本培訓(xùn)工作的指路與導(dǎo)航做了大量的工作。11年、___年老師手冊(cè)；11年、___年校本培訓(xùn)工作表彰會(huì)；同時(shí)納入常規(guī)督導(dǎo)評(píng)估；其目的就是促進(jìn)我縣校本培訓(xùn)工作持續(xù)、穩(wěn)定安康開展。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)形式多樣全縣各學(xué)校根本上構(gòu)建了以新課改學(xué)習(xí)、有效教學(xué)學(xué)習(xí)、師德教育、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、老師五項(xiàng)全能為核心的校本培訓(xùn)內(nèi)容；形成了集中培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。主要說4點(diǎn)：1、加強(qiáng)了職業(yè)道德培訓(xùn)。全縣各學(xué)校把師德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，進(jìn)展了師德專題培訓(xùn)，并有深化。如第一、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在對(duì)老師進(jìn)展敬業(yè)奉獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)從教等師德培訓(xùn)的根底上，強(qiáng)化了對(duì)老師創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、自主意識(shí)和效勞意識(shí)的培訓(xùn)；第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)、固河聯(lián)校提出了“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求，提升每位老師的師德水準(zhǔn)；第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)大力提倡“師德比程度更重要、才能比學(xué)識(shí)更重要、熱情比才華更重要”的理念，組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)從教行為；梁村中學(xué)邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了《做幸福老師》的專題講座。2、加強(qiáng)了教學(xué)技能培訓(xùn)。各學(xué)校結(jié)合〔高教字[20xx]10號(hào)〕精神，開展了以老師禮儀、硬筆書法、老師口語、教育技術(shù)和老師才藝等為主要內(nèi)容的根本功訓(xùn)練活動(dòng)?？h第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、琉寺聯(lián)校加強(qiáng)老師崗位技能培訓(xùn)，提升老師教科研才能，主要進(jìn)展了新課程理念、老師根本功、教學(xué)新手段培訓(xùn)?？h第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)通過“西墻練功臺(tái)”，進(jìn)步了老師的書寫程度；通過“班班通”白板輔助教學(xué)、課件制作的培訓(xùn)，進(jìn)步了老師信息技術(shù)的操作程度；通過讀書交流、班主任論壇活動(dòng)，提升了老師的普通話程度?？h第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過大練根本功，根本上到達(dá)了人人會(huì)上網(wǎng)、能純熟編輯文檔或制作課件。3、加強(qiáng)了班主任培訓(xùn)。各學(xué)校在班主任培訓(xùn)方面精心設(shè)計(jì)安排，結(jié)合各自班級(jí)管理情況，有針對(duì)性的開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。如10月份一實(shí)中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校班主任代表參加，規(guī)模大、效果好。卅里鋪中學(xué)堅(jiān)持每月一次的班主任學(xué)習(xí)制度，針對(duì)班主任的工作實(shí)際，進(jìn)展德育大綱、班主任工作常規(guī)、班主任工作方法等培訓(xùn)，并通過召開班務(wù)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀摩主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)步了班主任的工作才能。4、加強(qiáng)了課堂教學(xué)培訓(xùn)。全縣各學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的根本理念、根本要求，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科教學(xué)的根本理念和創(chuàng)新課堂的根本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，并在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善課堂教學(xué)，探究開展學(xué)科理論活動(dòng)等，打造了高效課堂。如：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“單元整合，五課漸進(jìn)”主題語文教學(xué)形式；縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三環(huán)X”教學(xué)形式等值得我們大家學(xué)習(xí)借鑒?？傮w上來說，多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作比擬認(rèn)真、扎實(shí)、有效，成績(jī)非常顯著；但也存在著一些問題和缺乏，主要有以下幾方面：1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度缺乏。大多數(shù)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作在一定程度上已被校長(zhǎng)和老師所承受和重視，但認(rèn)識(shí)缺乏、觀念模糊等情況仍較普遍存在，甚至局部學(xué)校校長(zhǎng)就不熟悉、不清楚自己學(xué)校開展的校本培訓(xùn)工作是么；這就不可防止的出現(xiàn)了工作滑坡的現(xiàn)象。2、培訓(xùn)內(nèi)容單一、形式泛化。局部學(xué)校缺乏對(duì)校本培訓(xùn)的理性考慮，只是把校本培訓(xùn)簡(jiǎn)單理解為專題講座、聽課評(píng)課等，因此開展校本培訓(xùn)工作內(nèi)容陳舊、形式僵化、缺乏新意。特別是有些學(xué)校在制定培訓(xùn)方案時(shí)過多考慮學(xué)校的工作安排和上級(jí)的要求，卻無視了老師的培訓(xùn)需求，導(dǎo)致了培訓(xùn)工作缺少針對(duì)性和層次性，更重要的是有效性差。3、活動(dòng)材料管理欠標(biāo)準(zhǔn)。局部學(xué)校學(xué)慣用書、規(guī)章制度、活動(dòng)記錄、老師手冊(cè)等存放不標(biāo)準(zhǔn)，沒有按照要求每月一總結(jié)、一歸類。日積月累，就很難標(biāo)準(zhǔn)。4、老師態(tài)度有待進(jìn)一步端正，《老師手冊(cè)》書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步進(jìn)步?？傮w來說，小學(xué)手冊(cè)書寫質(zhì)量較高。大字、后補(bǔ)〔加重負(fù)擔(dān)〕5、老師成長(zhǎng)檔案欠標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，各個(gè)學(xué)校雖然都建立了老師成長(zhǎng)檔案，但是不標(biāo)準(zhǔn)、材料不全面，不能充分表達(dá)老師個(gè)人成長(zhǎng)。校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持續(xù)性的工作，需要各學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，繼續(xù)加大管理力度，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)把校本培訓(xùn)工作與學(xué)校的各項(xiàng)工作結(jié)合起來，融為一體，以更快、更好的促進(jìn)老師專業(yè)開展，從而進(jìn)步全縣教育教學(xué)質(zhì)量。校本培訓(xùn)工作總結(jié)6本學(xué)年校本培訓(xùn)工作在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和其他科室的大力配合下，特別是在教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的支持和合作下。堅(jiān)持以人為本，以校為本，貫徹落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神和《平陽縣鰲江四中三年開展規(guī)劃〔20xx-xxxx學(xué)年度〕》，進(jìn)一步更新老師教育理念，加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。我校詳細(xì)做了如下工作：一.強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)(一〕加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)1、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作，校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、施行策略，制定工作方案、重點(diǎn)措施，明確工作分工，落實(shí)工作任務(wù)，保障經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)檢查指導(dǎo)工作，定期考核評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)歷，反思工作效果。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會(huì)制度，分析^p總結(jié)每階段的工作得失，商討工作思路。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室詳細(xì)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評(píng)價(jià)，向領(lǐng)導(dǎo)小組反應(yīng)施行情況，匯報(bào)階段工作，提出改良建議。組長(zhǎng)：徐豎副組長(zhǎng)：鄭仁華、上官小珍、王苘成員：白洪府、張業(yè)格、林乃民、溫從杰、張大盛、林超、李曉燕、方紅宇下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕成員：張愛梅、鐘運(yùn)感、王芳、吳宇潔、王茜茜、莊千杰、王冬冬2、明確培訓(xùn)目的，完善鼓勵(lì)機(jī)制。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》精神，結(jié)合本校實(shí)際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理，將培訓(xùn)目的考核與老師年度考核、職務(wù)晉升、優(yōu)秀老師評(píng)選等掛鉤，最大限度地調(diào)動(dòng)全體老師參與校本培訓(xùn)的積極性，完成預(yù)定的培訓(xùn)目的?！捕惩怀龉ぷ髦攸c(diǎn)，落實(shí)工作措施通過校本培訓(xùn)，使老師更新教育理念，加深對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步師德修養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)開展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)年我們以老師開展為本，根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)老師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體。采取集體備課、讀書活動(dòng)、案例教學(xué)、課例研評(píng)、專題研討、講座交流、觀摩互動(dòng)、課題研究、教學(xué)比武、網(wǎng)絡(luò)研修、成果展示等方式開展校本培訓(xùn)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。積極開展老師專業(yè)開展培訓(xùn)和老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，改良校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)老師的專業(yè)化開展。1、落實(shí)校本培訓(xùn)常規(guī)工作，促進(jìn)老師專業(yè)開展。認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作施行方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》、《鰲江四中教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》盡量讓老師參加每項(xiàng)教科研活動(dòng)和教研組所開展的工作有相應(yīng)評(píng)價(jià)方法，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)：〔1〕本學(xué)年我們要求老師至少讀一本書，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”老師讀書會(huì)，寫一篇讀書體會(huì)或心得。〔2〕本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)老師經(jīng)歷交流?！?〕本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示?！?〕本學(xué)年各位老師根本上在學(xué)校開公開課至少1次?！?〕我校各位在職老師每學(xué)期聽評(píng)課都多于10節(jié)?！?〕大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)氣，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的經(jīng)歷，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn)?！?〕本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析^p研究活動(dòng)；九年段與“聯(lián)誼?！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析^p評(píng)價(jià)活動(dòng)?！?〕本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理安康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn)、屢次教學(xué)質(zhì)量分析^p評(píng)價(jià)、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁書趣”老師讀書會(huì)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十屢次專題培訓(xùn)。〔9〕本學(xué)年圍繞教學(xué)根本環(huán)節(jié)、根本才能和根本技能，針對(duì)老師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，拓寬和更新專業(yè)知識(shí)，以課堂教學(xué)問題為打破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)歷，扎實(shí)進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能和程度。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)年度主題至少完成六次集體備課活動(dòng)。我們加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建立，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分管理，本學(xué)年我校107位在崗一線老師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時(shí)。2、完善我校老師專業(yè)開展規(guī)劃。除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實(shí)際情況。靈敏處理好集中培訓(xùn)與老師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察理論等關(guān)系。嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù)，積極探究網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。引導(dǎo)我校老師自覺及時(shí)參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升，為實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量而努力。落實(shí)我校老師專業(yè)開展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)年度工作目的，統(tǒng)籌規(guī)劃我校老師培訓(xùn)。為了更好解決我校老師參加專業(yè)開展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾，我們制定了《鰲江四中老師參加專業(yè)開展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的施行方法》。我們要求：〔1〕九年級(jí)文化學(xué)科老師原那么上上課期間不參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)；〔2〕七、八年級(jí)文化學(xué)科老師，各備課組確定兩位老師，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn)、另一位假如選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助，確定參加培訓(xùn)老師的同時(shí)盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師；〔3〕同年段文化學(xué)科老師選擇縣外90時(shí)培訓(xùn)時(shí)，注意互相通氣任教同班老師培訓(xùn)時(shí)間務(wù)必要錯(cuò)開；〔4〕體藝組和綜合組老師各確定兩位老師參加培訓(xùn)，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)；〔5〕選課時(shí)不能重復(fù)，每一位老師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；〔6〕幾位同學(xué)科老師選課不扎堆，防止幾個(gè)人在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；〔7〕特別要注意選課平臺(tái)開通后一定要盡早選課，因?yàn)槊克嘤?xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的。越早選被對(duì)方選中的可能性越大。第一輪選課沒選上，第二輪再選；〔8〕被對(duì)方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的老師，務(wù)必參加培訓(xùn)班。由于我們措施到位很好解決了老師工作和學(xué)習(xí)矛盾，20xx年上半年我校23位老師順利完成了90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù)?！踩匙⒅剡^程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考勤和考核制度》，對(duì)校本培訓(xùn)實(shí)行全程管理控制，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實(shí)效。1、每一次校本培訓(xùn)活動(dòng)，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動(dòng)記錄，做到各種原始記錄完好、詳實(shí)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)展檢查與反應(yīng)。2、每一個(gè)教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目的，認(rèn)真開展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，建立活動(dòng)檔案，認(rèn)真安排好每一位老師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。對(duì)教研組的工作，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)展檢查評(píng)比，將結(jié)果列入教研組績(jī)效考核內(nèi)容。3、為推動(dòng)校本培訓(xùn)工作，將校本培訓(xùn)目的考核列入每學(xué)年的評(píng)先與評(píng)優(yōu)，表彰先進(jìn)。老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并獲得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度考核、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位老師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)〔被教育行政部門、老師培訓(xùn)部門派出長(zhǎng)周期培訓(xùn)的除外〕不少于24學(xué)時(shí)。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)缺乏24學(xué)時(shí)者，當(dāng)年年度考核、高級(jí)老師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格?！菜摹惩晟乒ぷ髦贫?，探究長(zhǎng)效機(jī)制根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為根據(jù)，立足實(shí)際，突出重點(diǎn)，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度，探究構(gòu)建校本培訓(xùn)，進(jìn)步老師素質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制。1、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》，修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組、老師在教科研、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為標(biāo)準(zhǔn)，教科研工作的詳細(xì)要求，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實(shí)。2、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》，健全和完善《平陽縣鰲江四中老師開展性評(píng)價(jià)方案》、《平陽縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》，將校本培訓(xùn)列入老師和教研組工作評(píng)價(jià)方案中，形成民主、科學(xué)、多元的動(dòng)態(tài)管理評(píng)價(jià)體系。全體在職老師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí)?！苍敿?xì)要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容根本要求》〕。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容根本要求的老師達(dá)98%以上，學(xué)校年度考核分到達(dá)95分以上。二、我校校本培訓(xùn)方面的特色內(nèi)容對(duì)外教研，引領(lǐng)校內(nèi)外老師專業(yè)開展我們?cè)谡J(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時(shí)，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)開展也做出顯著奉獻(xiàn)。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示活動(dòng)，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技等五個(gè)初中綜合學(xué)科二十一位老師進(jìn)展課堂教學(xué)、課后評(píng)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示，到會(huì)參加活動(dòng)的全縣初中綜合學(xué)科老師達(dá)一百五十多位，獲得很好評(píng)價(jià)。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理安康教育老師專業(yè)開展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會(huì)活動(dòng)，我校馮丹老師開了節(jié)研討課、課后互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專題講座等活動(dòng)，到會(huì)參加活動(dòng)的老師五十多位，成效明顯。在20xx學(xué)年里，我校老師被聘為縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍、葉文媛、王芳、吳宇潔、鐘運(yùn)感、蔣昭劍、馮丹等七位老師。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)初中語文、社會(huì)、英語、中小學(xué)信息技術(shù)、中小學(xué)心理安康等教育理論基地，從4月9日到5月5日，在我校理論的老師每人開了研討課。我校骨干老師上官小珍、葉文媛、王芳、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師，對(duì)每位參訓(xùn)老師的備課、上課、課后研討進(jìn)展指導(dǎo)，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動(dòng)，獲得很好效果。在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會(huì)上開課的有：吳宇潔、倪鵬程、莊千杰三位老師獲得很好評(píng)價(jià)；我校老師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中開課的老師有李正浦、倪鵬程、鄭虹、馮丹、王芳、鐘運(yùn)感、王冬冬、莊千杰、陳文姬等老師，有的在縣里屢次開課共十多人次；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中講座、評(píng)課的老師有上官小珍、方紅宇、黃平意、葉文媛、王芳、鐘運(yùn)感、莊千杰、蔣昭劍、馮丹等老師，有的在縣里屢次講座共十多人次。這些老師的.講座和公開課獲得到會(huì)老師一致好評(píng)。這些活動(dòng)對(duì)老師教育教學(xué)程度的進(jìn)步，提供了很好學(xué)習(xí)資，促進(jìn)了我縣廣闊老師專業(yè)開展。三、本學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作效果1、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)研究進(jìn)步程度我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對(duì)校本教研過程遇到的典型問題進(jìn)展記錄和考慮，針對(duì)有價(jià)值的問題進(jìn)展提煉，并申請(qǐng)以課題形式深化研究。我們對(duì)我校課題進(jìn)展定期調(diào)研，及時(shí)理解各課題研究的情況標(biāo)準(zhǔn)化，并對(duì)有關(guān)問題進(jìn)展及時(shí)引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處，指導(dǎo)到要處。強(qiáng)化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課題過程管理和調(diào)研，特別是認(rèn)真做好對(duì)本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)展深化指導(dǎo)，實(shí)在進(jìn)步課題研究質(zhì)量。本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項(xiàng)，其中兩項(xiàng)是市級(jí)課題分別是：白洪府、黃朝國(guó)等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的理論研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的研究和改良策略》；其中六項(xiàng)是縣級(jí)課題分別是徐豎、鄭仁華、白洪府、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的理論研究》、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用，拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮、林乃民、白洪府、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的理論與研究》、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中英語聽說課課程資開發(fā)的理論研究》、徐豎、白洪府、馮丹、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《積極心理學(xué)理念下，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的理論研究》、柳小娜、徐彩珍、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中歷史與社會(huì)游戲性教學(xué)的研究》。做好本年度各級(jí)各類課題申報(bào)立項(xiàng)的工作，確保申報(bào)立項(xiàng)課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報(bào)課題有：王冬冬、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)研究》、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的理論研究》、陳小紅、林愛娟等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《如何進(jìn)步初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《中學(xué)老師教學(xué)效能感和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究》等四項(xiàng)課題。我們積極發(fā)動(dòng)各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政、老師和學(xué)生開展效勞。2、校本培訓(xùn)與各項(xiàng)評(píng)比結(jié)合，精心組織積極參加在深化開展校本培訓(xùn)提升老師質(zhì)養(yǎng)的同時(shí)，我們積極發(fā)動(dòng)老師參加市縣各項(xiàng)教科研評(píng)比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)更好結(jié)合。本學(xué)年，我校老師在參加市縣骨干老師評(píng)比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位老師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)，曾少美、柳小娜、徐碧月、王冬冬、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位老師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)；我校老師在參加20xx年溫州市初中老師命題競(jìng)賽中獲得市二等獎(jiǎng)的老師有：社會(huì)組王茜茜、柳小娜、余鐘亮等三位老師；獲得市三等獎(jiǎng)的老師有：英語組劉銀燕、金華妹、繆少冬等三位老師；在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科老師命題競(jìng)賽評(píng)比中獲得縣二等獎(jiǎng)的老師有：語文組老師徐碧月、張愛梅、林傳余、英語組老師劉銀燕、金華妹、繆少冬、科學(xué)組老師林乃民、、余燕亮、社會(huì)組老師王茜茜、柳小娜、余鐘亮等十二位老師；我校老師在參加溫州市20xx年初中老師“百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得二等獎(jiǎng)、葉文媛老師獲得三等獎(jiǎng)；我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得一等獎(jiǎng)、李正浦老師獲得二等獎(jiǎng)；在參加20xx年縣初中歷史與社會(huì)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中柳小娜老師獲得一等獎(jiǎng)；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中林西西老師獲得三等獎(jiǎng)；另外在20xx學(xué)年里，我們老師撰寫的論文或案例在省級(jí)及以上發(fā)表的有8篇、在市級(jí)獲獎(jiǎng)有8篇、在縣級(jí)獲獎(jiǎng)有23篇。校本培訓(xùn)工作，對(duì)全體老師的個(gè)人素質(zhì)提升，對(duì)施行學(xué)校的可持續(xù)開展，不僅是一次大挑戰(zhàn)，更是一次難得的機(jī)遇。一年來，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校老師專業(yè)開展，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，也獲得一定成效。我們知道成績(jī)只是代表過去，今后我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鰲江四中的開展而繼續(xù)努力。鰲江四中20xx年6月8日校本培訓(xùn)工作總結(jié)7一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)本錢“無本之木，無之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn)；為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，全體老師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，理解教學(xué)信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。一學(xué)年以來，老師們不斷地總結(jié)經(jīng)歷，堅(jiān)持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。二、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期不定期檢查教案，作業(yè)，聽課筆記，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的根底，全組老師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫實(shí)用性強(qiáng)的教案，大局部老師的作業(yè)布置適量、適度，修改認(rèn)真即時(shí)，有的老師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。局部老師在作業(yè)修改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語，如“你的作業(yè)做的真好”、“好”、“棒”等等。全校老師都能嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，局部老師還能做到提早到教室門前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)。備課是根底，上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中，我校老師始終把課堂教學(xué)程度的進(jìn)步作為教研工作的重中之重來抓。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類公開教學(xué)。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課、交流課、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展系列化教研活動(dòng)，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課，還把教案和說課搞印發(fā)給全組老師，評(píng)課時(shí)先由上課老師說說自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂施行過程中的成功和缺乏，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)展深化的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過理論、交流、反思、再理論，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀浸透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其本質(zhì)就是快速的進(jìn)步每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的才能?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，通過老師們認(rèn)真、扎實(shí)、有效的“公開課”教研活動(dòng)，全體老師的教學(xué)根本功都在原有的根底上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的才能也在不斷的提升中。特別是老師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來于生活，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維。科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課后輔導(dǎo)及時(shí)，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的解題格式和步驟。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí)，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。三、強(qiáng)化教研教改，促進(jìn)“校本”教研向更深的層面開展認(rèn)真貫徹學(xué)?！皬?qiáng)化教研教改”的精神，配合學(xué)校教誨處組織全體老師參加各類公開課、聽評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步全校老師的教學(xué)程度，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的進(jìn)步。校本培訓(xùn)工作總結(jié)8校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面向全體老師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足老師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度和教育教學(xué)才能為手段的一種培訓(xùn)方式。對(duì)中小學(xué)老師進(jìn)展校本培訓(xùn)，是一種可以有效進(jìn)步他們專業(yè)程度和業(yè)務(wù)才能，行之有效的且相對(duì)容易操作的老師再教育形式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高程度運(yùn)行？如何促進(jìn)學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)開展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。一、方案制定多元化制定方案是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進(jìn)展的一個(gè)重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)方案，著眼于學(xué)校、教研組〔備課組〕、老師三者的開展。在學(xué)校的開展上，我校對(duì)校本培訓(xùn)的課程、老師的學(xué)時(shí)、學(xué)校的投入等都做了詳細(xì)規(guī)定，具有較強(qiáng)的可行性。在教研組〔備課組〕的開展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組方案標(biāo)準(zhǔn)格式》，要求包含教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)目的、進(jìn)步質(zhì)量措施、活動(dòng)安排等內(nèi)容，對(duì)集體備課、聽課評(píng)課、專題研討等活動(dòng)的安排要做到“五定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定人員。在老師個(gè)人的開展上，我校施行青年老師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級(jí)以上職稱、業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)青年老師的重任，并對(duì)被幫助的青年老師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目的。我校屢次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化自20xx年省教育廳公布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下老師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級(jí)要求和學(xué)校老師開展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進(jìn)。一是廣泛邀請(qǐng)邀請(qǐng)省內(nèi)外的各級(jí)專家、特級(jí)老師來校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。二是大力推進(jìn)老師外出進(jìn)展深化新課改培訓(xùn)方案，尤其是對(duì)青年老師在政策上給予傾斜，老師培訓(xùn)回來后要為其他老師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識(shí)。三是開通老師博客網(wǎng)，用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)拓寬了老師的視野，武裝了老師的頭腦?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資對(duì)我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)有大量老師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提升。通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校老師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)到位，校本課程開發(fā)才能增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)一步的進(jìn)步。20xx年我校順利通過首批xx省二級(jí)普通高中特色示范學(xué)校評(píng)估。三、培訓(xùn)對(duì)象團(tuán)隊(duì)化老師成長(zhǎng)得快，必需要有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠(chéng)相待、互相信賴、充分受權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進(jìn)，保障目的的順利實(shí)現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校老師資，積極開展同伴互助活動(dòng)，有力地促進(jìn)了老師專業(yè)開展。一是著力集體備課，形成團(tuán)隊(duì)合力。20xx年，我校開場(chǎng)課堂教學(xué)改革，施行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團(tuán)隊(duì)合力工作思路，施行集體備課“五定”方案〔“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講、定初步學(xué)案〕，每周各科定時(shí)間定地點(diǎn)組織老師集體備課，每周確定一個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同討論，每個(gè)老師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實(shí)現(xiàn)同伴互助，共同進(jìn)步。二是嚴(yán)格聽評(píng)制度，互學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短。推進(jìn)課堂改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對(duì)老師的聽評(píng)課提出如下詳細(xì)要求：①聽課者要先理解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議等；教研組長(zhǎng)〔備課組長(zhǎng)〕聽課后要組織本學(xué)科老師進(jìn)展評(píng)課、議課活動(dòng)并將評(píng)議課總結(jié)反應(yīng)至教研處。②隨機(jī)聽課和集體聽課交互進(jìn)展，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機(jī)推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組〔備課組〕面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個(gè)老師每學(xué)期公開課不少于1次，采取上課老師自評(píng)、教研組長(zhǎng)〔備課組長(zhǎng)〕點(diǎn)評(píng)，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。三是施行導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對(duì)共進(jìn)。我校施行“導(dǎo)師工程”，組織新老老師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年老師在老老師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年老師拜師及經(jīng)歷交流會(huì)”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年老師骨干進(jìn)展經(jīng)歷介紹。學(xué)校不斷強(qiáng)化老師“像保護(hù)自己的家庭一樣保護(hù)學(xué)?！钡闹魅宋桃庾R(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的“利益共同體”和“命運(yùn)共同體”意識(shí)，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號(hào)，英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進(jìn)教研組、語文組等7個(gè)教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長(zhǎng)獲市縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，英語組的王武老師被評(píng)為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負(fù)責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。四、培訓(xùn)成果資化校本培訓(xùn)的目的是促進(jìn)老師開展，最終目的是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生開展。校本培訓(xùn)的成果假如不能進(jìn)展很好地開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡老師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報(bào)，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會(huì)發(fā)布資。近幾年，我校老師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)次數(shù)和等級(jí)不斷提升，老師參加縣、市級(jí)的各類教學(xué)技能、教學(xué)根本功等評(píng)比的成績(jī)不斷進(jìn)步。五、活動(dòng)信息公開化我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動(dòng)，學(xué)校及時(shí)將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會(huì)公開發(fā)布，承受社會(huì)和上級(jí)的監(jiān)視。如今“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。六、培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化有良好的愿景，還必需要有完善的制度作為保障，才能達(dá)成目的。為此，學(xué)校不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建立，使校本培訓(xùn)活動(dòng)最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮?，備課組活動(dòng)每周一次。校本培訓(xùn)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的開展的關(guān)鍵，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查、催促各教研組、備課組及時(shí)開展落實(shí)校本培訓(xùn)工作。百年大計(jì)，教育為本；教育開展，學(xué)校為本；學(xué)校開展，老師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，更是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根本保證，我們將繼續(xù)堅(jiān)決不移地走校本培訓(xùn)特色開展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，積極探究創(chuàng)新，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。校本培訓(xùn)工作總結(jié)9我們學(xué)校目前有16個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，72位專任老師，其中女老師25名，男老師47名，50歲以上老老師18名，學(xué)校老師平均年齡達(dá)40歲，是一所大規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)。學(xué)校硬件根底差，老師年齡構(gòu)造不合理是我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，但是學(xué)生人數(shù)的減少為實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)提供了條件，為電化教學(xué)的施行帶來了便利。以新課程改革為平臺(tái)，以電化教學(xué)為抓手。我校根底教育的現(xiàn)代教育技術(shù)的才能與程度拓展提供了更為寬闊的空間，不僅給我校開展帶來了新資，更重要的是帶來了新思路、新打破。為了搞好遠(yuǎn)教工作，我們學(xué)校的指導(dǎo)思想是不等不靠，因地制宜、適度超前開展。我們?cè)跊]有任何根底和經(jīng)歷的情況下，一邊學(xué)習(xí)、一邊理論。下面將我們?cè)谶@方面的探究向大家做個(gè)總結(jié)。一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加大投入我們對(duì)施行遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)非常到位，施行農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，這是促進(jìn)我們農(nóng)村教育開展的一次難得的機(jī)遇，也是目前條件下迅速提升農(nóng)村中小學(xué)校教育教學(xué)程度、縮小與城區(qū)學(xué)校差距的最有效的途徑之一。我校認(rèn)真落實(shí)市、縣遠(yuǎn)教辦的指示精神，真抓實(shí)干，克制困難，確保施行工作人員、經(jīng)費(fèi)、措施三到位。去年我校就成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自掛帥，副組長(zhǎng)為徐永學(xué)，將學(xué)校的教務(wù)、政教部門骨干都納入到小組中來，并定期組織召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究解決建立中的實(shí)際問題。早在20xx年我們學(xué)校就建成了30臺(tái)電腦的微機(jī)室，由于沒有技術(shù)過硬的管理員，微機(jī)沒有發(fā)揮應(yīng)有的效能，老師們的電腦操作程度低下。遠(yuǎn)程教育工程的施行改變了這個(gè)場(chǎng)面，首先是新資給老師們帶來的震撼，為了進(jìn)步老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓寬獲取資的途徑，20xx年學(xué)校微機(jī)率先接入了互聯(lián)網(wǎng)，20xx年我校在經(jīng)濟(jì)極度緊張的情況下,想方設(shè)法籌措資金4000多元，對(duì)老微機(jī)室的微機(jī)進(jìn)展晉級(jí)改造，將微機(jī)室改造成老師電子備課室，今年學(xué)校又進(jìn)一步提升了我?，F(xiàn)代化技術(shù)裝備程度。正是在這種不等不靠，勇于開拓的思想支配下，我校在電教方面的投入逐年加大，為學(xué)校遠(yuǎn)程教育的施行打下了堅(jiān)實(shí)的根底。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，落實(shí)校本有了先進(jìn)的電教設(shè)備只是起步，老師們掌握電化教學(xué)的技能是落實(shí)應(yīng)用的根本，為此學(xué)校健全了遠(yuǎn)程教育工作的各種管理制度，要求老師自覺學(xué)____程教育知識(shí)和使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，并對(duì)學(xué)習(xí)和使用情況施行獎(jiǎng)懲，與老師的晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先直接掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了老師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的積極性。如參加優(yōu)質(zhì)課比武的老師必須具備自己制作或修改課件的才能。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該是老師的老師，在業(yè)務(wù)上你要求老師會(huì)的，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該先會(huì)，這樣你才有才能去指導(dǎo)老師。從學(xué)校微機(jī)接入互聯(lián)網(wǎng)后，學(xué)校局部領(lǐng)導(dǎo)開場(chǎng)通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)電腦知識(shí)，從上網(wǎng)搜索資到申請(qǐng)電子郵箱、申請(qǐng)QQ，再到建立自己的博客；從文字編輯到ppt的制作；從學(xué)習(xí)對(duì)系統(tǒng)的維護(hù)到系統(tǒng)的安裝，大局部的業(yè)余時(shí)間花在了電腦的學(xué)習(xí)上，通過學(xué)習(xí)把經(jīng)歷傳授給老師們，讓他們快速入門，少走彎路。在領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，刻苦鉆研的影響下老師們學(xué)習(xí)電腦知識(shí)的熱情也大大進(jìn)步。為了進(jìn)步培訓(xùn)效果，我們學(xué)校立足于校本培訓(xùn)，走著“邊學(xué)邊教，邊教邊悟，邊悟邊用”的校本培訓(xùn)路子，充分利用我校的微機(jī)室，有方案、分期分批對(duì)老師進(jìn)展計(jì)算機(jī)根底知識(shí)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)教資運(yùn)用、課件制作、從網(wǎng)上獲取信息等方面的培訓(xùn)。要求全體老師參加培訓(xùn)，40歲以下的老師全部合格。視老師教育技術(shù)程度分成三個(gè)層次分批培訓(xùn)，要求根底較好的與根底較差的老師結(jié)成對(duì)子，施行“一幫一”，最終到達(dá)人人會(huì)使用的目的。到目前為止，我校共集中組織信息技術(shù)校本培訓(xùn)20次，參培老師80%。如今，我校老師已根本熟悉計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)搜索與資下載、分類貯存技術(shù)，為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備為教育教學(xué)效勞奠定了較好的師資根底。我校經(jīng)常開展利用遠(yuǎn)程教育資上公開課的活動(dòng)，通過課前說課、課后評(píng)課等多種形式，進(jìn)步老師了的應(yīng)用才能。三、建立資，落實(shí)應(yīng)用資是應(yīng)用的保障，沒有資就談不上應(yīng)用。由于我們農(nóng)村小學(xué)老師工作負(fù)荷重，假如為準(zhǔn)備一節(jié)課需要3節(jié)課的時(shí)間去找資，恐怕沒有老師愿意去做，沒有可用的教學(xué)資哪來老師應(yīng)用電化教學(xué)的熱情？因此我校高度重視資建立工作，學(xué)校培養(yǎng)侯保忠老師為電教專職管理員，集中精力搞好資搜集〔網(wǎng)上下載〕、開發(fā)、制作、整理工作，為老師提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資。如今我們學(xué)校是英特網(wǎng)、天網(wǎng)結(jié)合，并且在全校形成教育資建立的網(wǎng)絡(luò)，這樣大大豐富了老師教學(xué)資的來，從而縮小了我們農(nóng)村小學(xué)在教育教學(xué)資上與城市學(xué)校的間隔。今后，我們將逐步建立合適教學(xué)第一線的從七年級(jí)到九年級(jí)的各學(xué)科教學(xué)資庫。根本上實(shí)現(xiàn)了科科、課課都有電子備課和課件，隨時(shí)進(jìn)入電教室都可以調(diào)出需要的資來上課。遠(yuǎn)程教育工程的施行，應(yīng)用是根本。我們學(xué)校在對(duì)電教設(shè)備的應(yīng)用上牢牢堅(jiān)持寧可用壞也不能放壞的指導(dǎo)思想，始終堅(jiān)持“邊建立、邊應(yīng)用”的原那么，充分利用現(xiàn)有教育資，進(jìn)步老師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，效勞學(xué)校、老師和學(xué)生。為了鼓勵(lì)老師多應(yīng)用，學(xué)校量化考核中對(duì)平均每周上電教課達(dá)4節(jié)的老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。四、存在的缺乏和今后努力方向1、少數(shù)老師年齡偏大，利用遠(yuǎn)程教育資輔助教學(xué)時(shí)有一定的困難。2、由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，在遠(yuǎn)程教育上投入有些力不從心。今后努力方向1、加大培訓(xùn)力度，進(jìn)步管理員及廣闊老師技術(shù)程度；2、開展教研活動(dòng)，把遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的應(yīng)用納入“校本教研”“校本培訓(xùn)”“校本課程”以及“學(xué)科整合”的內(nèi)容之中。3、認(rèn)真做好資應(yīng)用工作。定期檢查應(yīng)用情況，每學(xué)期總結(jié)表彰，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的開展。4、做好資建立工作。組織廣闊老師積極制作課件，做好資搜集、整理、開發(fā)工作?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我們以農(nóng)遠(yuǎn)工程為契機(jī)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程在教育教學(xué)中的作用，充分進(jìn)步其利用率與效勞價(jià)值，使農(nóng)遠(yuǎn)工程真正成為進(jìn)步素質(zhì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升的必要手段。校本培訓(xùn)工作總結(jié)10在本學(xué)期中，按照區(qū)教育局的要求，加大對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)資的使用力度，進(jìn)步老師勝任信息化教學(xué)的根本要求，不斷進(jìn)步資的整合力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化程度。積極致力于農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿的完成了我校的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作任務(wù)，并獲得了一定的成績(jī)，如今總結(jié)如下：一、擬好培訓(xùn)方案、明確工作任務(wù)學(xué)校在開學(xué)初就要求各項(xiàng)工作要寫出工作方案，與此同時(shí)教務(wù)處也明確了各個(gè)培訓(xùn)小組的工作目的，確定了各個(gè)培訓(xùn)小組的負(fù)責(zé)人和崗位職責(zé)。做到從上到下都重視農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)工作。二、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)工作責(zé)任心隨著農(nóng)遠(yuǎn)工作的進(jìn)一步開展，我校在本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)工作，使每位老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性，使每個(gè)老師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性。在屢次的會(huì)議上，屢次的學(xué)科培訓(xùn)中每位老師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過學(xué)校和教研處的努力，我們的老師在教學(xué)中進(jìn)步了思想認(rèn)識(shí)，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。三、加強(qiáng)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)日常工作的組織管理學(xué)校由科研室專抓農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)和安排全體老師大力利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資的利用，每月都安排老師上一節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。老師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉，這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)程度的整體進(jìn)步。四、積極開展形式多樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。在本學(xué)期為了使我校的全體老師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來，科研室在開學(xué)方案中擬定了各種各樣的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)活動(dòng)。9—12月組織本校老師上公開課、示范課、觀摩課總合計(jì)到達(dá)了10多節(jié)次。另外還定期配合遠(yuǎn)程教育處定期開展師德師風(fēng)和遠(yuǎn)教知識(shí)校內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織開展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織老師進(jìn)展專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們的老師都得到了新的鍛煉，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化。但我們?nèi)缃癫艅倓偨佑|新課改，很多老師還不適應(yīng)，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛，要在短時(shí)間內(nèi)很快的進(jìn)步我校的教學(xué)程度還得付出更多的努力，不過我們相信我們有才能把我校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步到一個(gè)新的臺(tái)階。校本培訓(xùn)工作總結(jié)11根底教育課程改革是整個(gè)根底教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。老師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要施行者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量為目的，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作實(shí)在為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、目的明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師理解根底教育課程改革的背景、意義和目的，明確根底教育課程改革的根本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)施行課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改良教育方法和教學(xué)手段，具備施行新課程的才能和程度。力爭(zhēng)使一批老師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型老師。一是針對(duì)我校的老師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案，學(xué)校老師繼續(xù)教育年度方案、老師那么根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練方案。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們實(shí)在做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、程度、學(xué)科老師的自身需求，對(duì)全年的老師校本培訓(xùn)工作進(jìn)展統(tǒng)一部署和詳細(xì)安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地表達(dá)了老師的主體地位，防止了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使老師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，務(wù)實(shí)創(chuàng)新施行課改以來，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科、分期、滾動(dòng)進(jìn)展的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)展。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對(duì)承受培訓(xùn)人員提出的問題給予對(duì)話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)、互動(dòng)中實(shí)在進(jìn)步老師施行課程的才能。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析^p、交流探究、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。〔一〕理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)根底1、師德方面培訓(xùn)以____“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊(duì)伍。2、新理念方面的培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)展自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)展集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)構(gòu)造的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績(jī)分析^p的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí)，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使老師教育理論程度的進(jìn)步，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)展催促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講。校本培訓(xùn)工作總結(jié)12回憶上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄缺乏，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意。回憶這一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來概括。一、開鑿創(chuàng)新實(shí)效的教研特色活動(dòng)。學(xué)校緊緊圍繞以縣開展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追務(wù)實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找合適本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無處不在。1、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的模擬秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶著下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng)，全體老師都參與其中，獲得了極好的效果，為我校老師在今后的教育教學(xué)進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度；2、隨時(shí)教研：閱讀漫光陰。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位老師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場(chǎng)的老師向?qū)＜艺?qǐng)教。這樣一來，既能及時(shí)解決老師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資庫。3、平時(shí)教研：課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)。“課堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面進(jìn)步了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。4、開展縣級(jí)班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)。通過本次交流會(huì)，讓班主任針對(duì)本班的實(shí)際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好得管理班級(jí)。5、開展了老師心理保健講座。如今老師的心理安康越來越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為老師提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，正如教育家所言，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心安康的老師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們老師理解到做事要換個(gè)角度看問題，要學(xué)會(huì)尋找快樂。6、開展了班級(jí)技能考核活動(dòng)。在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級(jí)技能考核及“我愛英語”班級(jí)技能考核活動(dòng)。這大大進(jìn)步了校園的書香氣氛，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個(gè)班級(jí)都表現(xiàn)得非常出色。7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)。“人人過關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評(píng)價(jià)核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評(píng)價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評(píng)導(dǎo)教以評(píng)促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義?；谝陨侠砟?，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評(píng)價(jià)體系，并收到了很大效果。8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，老師培訓(xùn)通過率達(dá)100%。9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。二、營(yíng)造科研氣氛，人人參與課題研究。1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀才能的評(píng)價(jià)探究》已在縣級(jí)立項(xiàng)。葉蓓蕾老師負(fù)責(zé)，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+X群文設(shè)計(jì)》已在縣級(jí)立項(xiàng)。2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題：〔已結(jié)題〕校本培訓(xùn)工作總結(jié)13本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以新課程改革為核心內(nèi)容，以進(jìn)步老師專業(yè)化程度、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展為目的，立足老師崗位，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng)，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、可以適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，確保培訓(xùn)質(zhì)量。我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。二、培訓(xùn)形式靈敏多樣，進(jìn)步校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采取靈敏多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、青年老師研修共同體建立、自主研修、老師反思等研修形式到達(dá)校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1、整體培訓(xùn)。由學(xué)校組織施行，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升老師的理論素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了張新華等名優(yōu)老師到校舉行專題講座。2、案例培訓(xùn)。我們以教研組為依托，以教學(xué)理論過程中所遇問題的討論和解決為重點(diǎn)，通過老師積極參與，引導(dǎo)老師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。3、同伴互助。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式，即中青年老師與老老師拜師結(jié)對(duì)子，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進(jìn)步。4、自主學(xué)習(xí)。以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)展。學(xué)校向每位青年老師推薦好書，要求老師根據(jù)自己的特點(diǎn)，撰寫讀書心得，以進(jìn)步老師的教育理論程度。5、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開展活動(dòng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為根本形式，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師增強(qiáng)老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、榮耀感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。開展師德征文活動(dòng)，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。2、班主任培訓(xùn)。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生美的心靈、安康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采用集