2022小學(xué)英語教學(xué)反思3篇(小學(xué)英語教學(xué)反思簡短小學(xué))

2022小學(xué)英語教學(xué)反思3篇(小學(xué)英語教學(xué)反思簡短小學(xué))2022小學(xué)英語教學(xué)反思1

在三個月的國培學(xué)習(xí)之后，我重回教學(xué)崗位。在這段時間的教學(xué)工作中，我重新反思了自己的英語教學(xué)工作，在自己之前已有教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)到的新學(xué)問和新理念進(jìn)行整合，對小學(xué)英語教學(xué)做了深刻的反思。

英語新課標(biāo)要求提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，這就要求我們教師不僅要讓學(xué)生會寫拼單詞，更重要的是要讓學(xué)生敢于開口說英語。而在我們實際的教學(xué)中，由于我們是農(nóng)村小學(xué)，許多學(xué)生不敢開口，學(xué)生的自信念缺乏，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。這就要求教師在平常的教學(xué)中多鼓舞學(xué)生，給予他們關(guān)懷和幫助，有足夠的耐煩來進(jìn)行教學(xué)。

在調(diào)動起學(xué)生的主動性之后，我們重點關(guān)注的就是學(xué)生的讀和聽的能力。說到讀，在單詞教學(xué)中我們應(yīng)滲透自然拼讀法。小學(xué)生對于音標(biāo)的把握能力還有所欠缺，再加上音標(biāo)學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理。讓學(xué)生學(xué)會自然拼讀的規(guī)則，學(xué)生會更加簡單的學(xué)會讀并且記憶單詞。我在三四年級的英語教學(xué)中嘗試了這種方法，有很明顯的效果。在給出一個新單詞時，他們會依據(jù)所學(xué)主動試讀，新授的單詞也能很快背熟。聽力方面，對于課本所提供的聽力磁帶，要讓學(xué)生反復(fù)聽，并讓學(xué)生仿照，這樣不僅會訓(xùn)練學(xué)生的聽力，同時也訓(xùn)練的說的能力。同時也要讓學(xué)生聽一些簡潔易懂的英文歌曲兒歌，看英文電影等，視聽相結(jié)合。

肯定的輸入之后，要進(jìn)行簡潔的輸出。所謂的輸出包括說和寫。

小學(xué)階段對于寫的要求沒有許多，重點是要讓學(xué)生會用英語進(jìn)行交際。小學(xué)英語重在真實自然，貼近學(xué)生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎(chǔ)的。所以我們在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生身臨其境，在參加的過程中習(xí)得學(xué)問。教師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動手的同時多動動口，使簡潔的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平常師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚(yáng)。在不斷地說的過程中，學(xué)生的交際能力得到提高，對于重點句型也就自然而然地可以運(yùn)用自如了。接下來學(xué)生要做的就是將重點單詞句型進(jìn)行穩(wěn)固記憶，在書寫方面也就基本沒有什么問題了。

總之，作為教師，對于課標(biāo)的把握特別重要，我們要基于課標(biāo)的要求，充分地訓(xùn)練學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生真正地學(xué)會英語，喜愛英語!

2022小學(xué)英語教學(xué)反思2

每當(dāng)?shù)搅嗽履?，慢慢地?xí)慣了總結(jié)過去，反思一下自己?！坝袆t改之，無則加勉〞嘛。這個月中，我把教學(xué)面向全體，關(guān)注情感培育，并且注重其交際的進(jìn)展。在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面進(jìn)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓舞學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤實行寬容的看法。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接溝通的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。鼓舞學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

在我的教學(xué)過程中，多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，敬重每個學(xué)生，主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和主動性。把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生溝通渠道，相互鼓舞和幫助，做到教學(xué)相長。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生進(jìn)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的商量、辯論、商議?等活動。兩人活動，很簡單在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

時間過的很快，在以后的教學(xué)過程中，我會把我的所想一點點的付諸于實踐，爭取讓我的孩子們學(xué)英語方面有更大的提高!

2022小學(xué)英語教學(xué)反思3

一、總體狀況

期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了?；仡欉@次考試，在各個方面都有許多的收獲和啟迪。這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握狀況的檢查，更注重綜合能力的'考查，且注重了小學(xué)期間英語學(xué)問的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的學(xué)問把握狀況，且難易適中，基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實水平。學(xué)問覆蓋廣，重點、難點突出，充分表達(dá)了以進(jìn)展學(xué)生為目標(biāo)的特點，以學(xué)生的全面進(jìn)展為出發(fā)點，既有利于精確考查學(xué)生對學(xué)問把握狀況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。

二、主要成果

本套試卷共分為聽力、筆試和口語三大部分，其中聽力占30%，筆試占40%，口語占30%，總分100分。

聽力部分共三道大題，分別從聽音選圖、聽音排序，聽音選答案三個方面對學(xué)生進(jìn)行了考查，因為六年級學(xué)生已經(jīng)有了肯定的聽力方面的分析再認(rèn)能力所以前兩道題失分率較低，聽句子選答語，學(xué)生做得不佳，可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。

筆試部分第四題考查了學(xué)生對于詞匯及句子結(jié)構(gòu)的把握狀況，除學(xué)困生和極個別學(xué)生馬虎失分之外，大部分學(xué)生答的都不錯。第五題答的不太理想失分較多,主要緣由就是部分學(xué)生對于詞匯的把握比較淺顯一但綜合運(yùn)用就有些力不從心，而且學(xué)生不會融入情境，不能再情境中精確運(yùn)用學(xué)問，所以今后應(yīng)加強(qiáng)這方面習(xí)題的訓(xùn)練量，在復(fù)習(xí)時，也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境。第六答題，完形填空，此題是學(xué)生們首次在考試中見到，答題狀況較差，學(xué)生在做這種題的時候，不會聯(lián)系上下文，總是單一考慮答案，今后要多培育學(xué)生的理解意群的能力。第七大題閱讀理解很簡潔但有些學(xué)生比較死扣句詞而不是真正理解句意所以導(dǎo)致推斷失誤也有失分。尤其是對talkto和talkwith的用法不甚理解。在英語教學(xué)中有許多近義和同義的詞或詞組，在下一步的復(fù)習(xí)中要重點區(qū)分和理解運(yùn)用。第八答題，基礎(chǔ)寫作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到總分。失分較多的題是對進(jìn)行時句子的描述，學(xué)生總是丟掉be動詞，另外就是特別疑問詞的選擇，也存在較大的問題。今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。

三、存在問題

從學(xué)生答題狀況和成果狀況來看，存在著一些缺乏，主要表如今以下幾個方面：1、學(xué)生對所學(xué)學(xué)問把握得太死，運(yùn)用不敏捷。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題略微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯。2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。3、學(xué)困生是一個大問題，在今后的教學(xué)中，肯定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成果。

四.改良措施：

1.在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培育能力，打好