幼兒園學前-紙棒樂教學設計學情分析教材分析課后反思

《紙棒樂》教學設計活動目標1.體驗紙棒的多種玩法，能行動迅速的玩多種方式的紙棒游戲。2.與同伴合作開展游戲，體驗紙棒游戲的快樂?；顒又仉y點體驗紙棒的多種玩法，能行動迅速的玩多種方式的紙棒游戲?；顒訙蕚?.報紙做成的紙棒每人一根，紅、黃兩種顏色的接力棒2根。2.游戲圖例、場地布置。3.音樂?；顒舆^程一、熱身運動。放音樂，教師和幼兒每人一根紙棒圍成圓圈，先徒手做熱身運動，然后拿起紙棒做小棒操，活動身體。二、自主探索，體驗紙棒的多種玩法。師：孩子們，你們手里拿的是什么？（幼兒回答）師：對，它是用報紙做成的紙棒，紙棒應該怎么玩？（幼兒回答）1.師：現(xiàn)在就請你找一個碰不到別人的地方，玩一玩這根紙棒，看看還有沒有其他玩法。幼兒自由探索玩一玩紙棒。2.探索結(jié)束后請幼兒說一說自己是怎么玩的，并示范玩法大家一起學。原來紙棒這么好玩，那么接下來我們就一起用紙棒做游戲。游戲：你傳我傳大家傳1.分別出示三種傳紙棒的圖例，介紹玩法。今天我們第一個游戲的名字叫“你傳我傳大家傳”，首先一起來看一下游戲規(guī)則。出示圖例，讓幼兒了解左右傳、頭上傳和胯下傳紙棒的具體玩法。2.傳紙棒游戲。（1）左右傳紙棒：幼兒分兩組站成一橫隊，從隊首開始，一個接一個向左（或向右）快速傳接小棒。師：剛才在傳遞過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題（幼兒回答）教師小結(jié)：在傳遞紙棒的時候，注意力要集中，耐心等待你前面小朋友傳遞紙棒，在傳遞紙棒的動作要快，要穩(wěn)，這樣會傳的更棒。（2)頭上傳紙棒：每組幼兒一個接一個（間距一個手臂長）從頭頂快速傳遞紙棒。（3）難度升級，能力提升?？柘聜骷埌簦簭年犑组_始，幼兒兩腳分開，向下彎腰，一個接一個快速的在兩腿間傳接紙棒，每位幼兒傳完后快速轉(zhuǎn)身再傳一次。四、游戲：接力賽。游戲規(guī)則：聽到口令，隊首的幼兒立即跑出，先繞著障礙物S形跑動，接著跳過“田埂”到達終點處分兩邊跑回，到起點將小棒傳給第二個幼兒，然后排到隊尾。依次進行，先完成接力最先舉棒的隊伍獲勝。1.分三種方式嘗試游戲，體驗樂趣。（1）雙腳跳過“田埂”；（2）跨步跳過“田埂”；（3）單腳跳過“田埂”。2.正式比賽，挑戰(zhàn)自我。幼兒分成人數(shù)相等的紅、黃兩隊進行接力比賽，跨過田埂時可任意選擇一種方式?；顒舆^程中提醒幼兒注意安全，不要相互沖撞，同時耐心等待，眼疾手快，不要掉棒。孩子們今天都很勇敢，闖過了一個又一個的難關(guān)，祝賀你們，非常棒！五、結(jié)束部分。簡單小結(jié)后聽音樂跟隨老師一起做放松運動，離場?！都埌魳贰穼W情分析對于大班幼兒來說，對新鮮事物有著強烈的好奇心，同時有了一定的思考能力，喜歡自己探索事物。所以我在設計本次活動時，首先讓幼兒自己探索玩法，親身體驗紙棒游戲的樂趣。大班幼兒對紙棒已經(jīng)有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但卻玩不出什么花樣，所以我設計了本次活動，在自由探索后開展傳紙棒和接力賽游戲，讓幼兒既感到熟悉，又感受新奇。對于大班幼兒來說，走、跑、跳等基本動作并不陌生，大班幼兒身體的各個機能已逐漸趨于完善，控制力有了加強，大小肌肉群也發(fā)展的較好，但是在動作上比較放松，協(xié)調(diào)性和連貫性有待加強。所以在傳紙棒游戲中，我們著重培養(yǎng)幼兒的遞接棒、曲線跑、跨步跳、雙腳跳、單腳跳等基本動作。同時給予他們充足的空間，給他們充分的自由，讓幼兒自己嘗試，親身體驗，從而發(fā)現(xiàn)合作游戲的科學辦法。比如在傳紙棒游戲中，幼兒會自己思考怎樣才能把紙棒快速的傳出去，從而獲得經(jīng)驗知識?！都埌魳贰沸Ч治銎胀ǖ募埌粼诤⒆觽兊氖种凶兊煤苌衿?，也很有魔力，整個活動幼兒都能夠積極的參與，并且懂得思考問題從而總結(jié)經(jīng)驗，活動效果良好。大部分幼兒都能夠掌握動作要領，很好的完成挑戰(zhàn)，能夠在游戲中體驗紙棒的多種玩法，能行動迅速的用多種方式玩紙棒游戲，而且在游戲過程中能主動同伴合作，在共同完成挑戰(zhàn)的過程中體驗到了合作游戲的樂趣?！都埌魳贰方滩姆治觥队變簣@教育指導綱要》指出：要為幼兒提供一些廢舊和輔助材料，讓幼兒創(chuàng)造性的開展體育活動。同時還提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野，所以在《紙棒樂》這節(jié)健康活動中，我選擇了用廢舊報紙做成的紙棒，而且紙棒是孩子們自己制作的，更有興趣參與活動?！都埌魳贰愤@節(jié)活動主要是讓幼兒體驗紙棒的多種玩法，發(fā)展幼兒的遞接棒、走、跑、跳等基本動作，并學會耐心等待。游戲是幼兒的基本活動方式，所以本次活動通過自由探索、傳紙棒和接力賽三種不同的游戲方式讓幼兒能行動迅速的玩多種紙棒游戲，并分層次提高游戲的難度，在游戲的過程中發(fā)展幼兒的動作能力。本次活動主要還培養(yǎng)幼兒的合作能力，在游戲的過程中能夠利用科學的合作方法完成游戲，同時體驗合作游戲的樂趣。在活動過程中的傳紙棒和接力賽游戲，都需要幼兒有很好的合作意識才能夠完成?！都埌魳贰氛n后反思“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。所以本次活動我始終以引導者的身份，去啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，探索方法，在游戲的過程中獲得知識經(jīng)驗。在活動中，我采用的教法主要有兩種：1.自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的最佳途徑。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，更符合幼兒的天性。所以在本次活動中，我先讓幼兒自己去探索紙棒的玩法，激發(fā)他們參與活動的興趣。2.游戲法：游戲是幼兒的基本活動方式，是激發(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒的身心發(fā)展特點。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與互動，因此我以游戲貫穿整個活動過程，讓幼兒在愉快的游戲中獲得知識、積累經(jīng)驗、發(fā)展動作。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前、認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學習、玩中體驗成功的快樂，因此整個活動過程中幼兒的積極性很高，主動的參與活動，并注意引導幼兒與同伴合作，使每個幼兒的心理得到滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。但是能夠看出，在本次活動中我對整個活動的掌控能力不夠，觀察不夠全面，沒有注意到個別幼兒，在以后的活動中要注意關(guān)注每一個幼兒?！都埌魳贰氛n標分析本次活動共有兩個目標，一是體驗紙棒的多種玩法，能行動迅速的玩多種方式的紙棒游戲；二是與同伴合作開展游戲，體驗紙棒游戲的快樂。目標一是本次活動的重難點，要求能夠迅速的玩多種方式的紙棒游戲，發(fā)展幼兒的基本動作能力。對于大班幼兒來說，走、跑、跳等基本動作并不陌生，大班幼兒身體的各個機能已逐漸趨于完善，控制力有了加強，大小肌肉群也發(fā)展的較好，但是在動作上比較放松，協(xié)調(diào)性和連貫性有待加強。所以在傳紙棒游戲中，我們著重培養(yǎng)幼兒的遞接棒、曲線跑、跨步