小學(xué)思想政治-《遵紀(jì)守法從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《遵紀(jì)守法從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。(二）能力目標(biāo)1.讓學(xué)生明白知法守法的重要性，提高法律意識(shí)。2.會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品格和習(xí)慣，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)合格的守法懂法的小公民。這些教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)中三維目標(biāo)。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生關(guān)注生活，能分辨那些是違法行為，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品格和習(xí)慣。難點(diǎn)：了解日常不良行為習(xí)慣與違法犯罪的聯(lián)系，提高自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備文字材料和制作課件。學(xué)生：搜集青少年犯罪的典型案例。四、視頻導(dǎo)入，淺顯普法。五、活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：法在我們身邊1.學(xué)生獨(dú)立思考：你知道的法律有哪些？學(xué)生思考后回答。教師重點(diǎn)介紹《憲法》和幾部與未成年人有關(guān)的幾部法律。2.出示投影：據(jù)聯(lián)合國(guó)禁毒和預(yù)防犯罪辦公室提供的一份資料表明，世界各國(guó)青少年犯罪的年齡呈下降趨勢(shì)：俄羅斯14-17歲，加拿大12-17歲，美國(guó)10-17歲。當(dāng)今中國(guó)青少年犯罪的年齡與20世紀(jì)70年代相比提前了2-3歲，14歲以下的青少年違法犯罪的比例逐年增加。近年來(lái)，公安機(jī)關(guān)查獲的違法犯罪未成年人，每年均超過(guò)15萬(wàn)人。全國(guó)性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪總?cè)藬?shù)的14%左右。由此可見，青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并已成為比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。這就需要全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注與解決，以確保未成年人的健康成長(zhǎng)。活動(dòng)二：我是小法官結(jié)合案例討論違法犯罪的原因及危害1、出示案例，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟違法犯罪的原因朱某，14歲，父母忙于生意，缺乏管教，從小養(yǎng)成亂花錢壞習(xí)慣，常偷拿父母的錢，后與不務(wù)正業(yè)的人混在一起，進(jìn)網(wǎng)吧、吸煙、酗酒……沒錢了就向小同學(xué)敲詐勒索，偷車變賣，最后發(fā)展到入室行竊，被公安部門拘留并送少年勞教所教養(yǎng)。王林，五年級(jí)，好開玩笑搞惡作劇。自習(xí)課上，王林見同桌趴桌上睡覺，見沒有老師在便惡作劇的用紙卷成細(xì)條捅同桌的耳朵。同桌感到癢，摸了下耳朵又睡了。見此王又用鐵絲往同桌耳朵里捅。同桌覺得又痛又癢，猛一抬頭，王來(lái)不及縮手，鐵絲捅進(jìn)耳孔深處，刺破了耳膜。耳膜刺破是無(wú)法醫(yī)治的，他的左耳從此聾了，王隨即被收容教養(yǎng)。讀上面幾個(gè)案例，小組討論他們違法犯罪的原因。組內(nèi)成員都要積極思考并發(fā)言，組長(zhǎng)整理記錄討論的結(jié)果，準(zhǔn)備參與全班交流。每個(gè)小組都可以針對(duì)其他小組發(fā)言補(bǔ)充或辯論，充分表達(dá)自己的看法。師總結(jié)點(diǎn)撥。2、聯(lián)系生活，結(jié)合活動(dòng)案例及圖片，引導(dǎo)了解違法犯罪的危害及后果。活動(dòng)三：情景模擬--如何運(yùn)用所學(xué)法律武器保護(hù)自己1、學(xué)生情景模擬：假如遇到侵犯，我該怎么辦？2、師總結(jié)活動(dòng)四：爭(zhēng)做小小普法員1、如果我們班要做一次普法宣傳活動(dòng)的話，采用什么方式比較合適呢？（生討論交流后師補(bǔ)充）2、運(yùn)用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)普法宣傳方案3、展示交流六、交流學(xué)習(xí)收獲1、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲2、師小結(jié)：有人說(shuō)，習(xí)慣決定一切。日常的行為規(guī)范必須從小事做起。尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛勞動(dòng)、樂于助人這些都是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中的積極表現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們一定要嚴(yán)格要求自己，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，文明自律，做一名合格的小公民。七、拓展作業(yè)1、用自己喜歡的方式盡可能向周圍人普法教育。2、請(qǐng)大家想像一下，如果世界上沒有“法”，會(huì)怎么樣呢？(課下自由討論)《遵紀(jì)守法從我做起》學(xué)情分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非能力較差，自控能力較弱，可塑性強(qiáng)，容易受到各種消極因素的影響。另外，在校學(xué)生是弱勢(shì)群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對(duì)象，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅要使其懂法、守法，而且要培養(yǎng)他們懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高其自我防范能力，進(jìn)而成長(zhǎng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。在教學(xué)是要滲透這一點(diǎn)，注意向?qū)W生宣傳自護(hù)知識(shí)、傳授自護(hù)技能，教育學(xué)生們拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范侵害。《遵紀(jì)守法從我做起》教學(xué)效果分析一、優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)了學(xué)習(xí)任務(wù)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的前提。我在選定《遵紀(jì)守法從我做起》的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，首先學(xué)習(xí)了解了課程目標(biāo)，在目標(biāo)確定上，沒有照搬“教參”，而是知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面深入挖掘，精心設(shè)計(jì)，我確定了本節(jié)課的三維目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。能力目標(biāo)讓學(xué)生明白知法守法的重要性，提高法律意識(shí)。會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品格和習(xí)慣，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)合格的守法懂法的小公民。在教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上，我認(rèn)真鉆研教材立足一個(gè)“細(xì)”字；挖掘教材立足一個(gè)“深”字；備寫教案立足一個(gè)“精”字；設(shè)計(jì)師生活動(dòng)立足一個(gè)“實(shí)”字；教法選擇立足一個(gè)“活”字，使教學(xué)目標(biāo)有重點(diǎn)，有層次，有啟發(fā)性、實(shí)用性和指導(dǎo)性。二、優(yōu)化了師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)了和諧氛圍優(yōu)化師生關(guān)系是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我跟學(xué)生的師生關(guān)系是民主的、平等的、和諧的。我所教的這個(gè)班學(xué)生平時(shí)是比較調(diào)皮的，但在課堂上他們卻非常認(rèn)真，他們勇于提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，我也自覺貫徹“民主原則”、“激勵(lì)原則”，創(chuàng)設(shè)了人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、同時(shí)受到激勵(lì)、鼓舞、感化、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。三、優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本節(jié)課中我確定“強(qiáng)化學(xué)生學(xué)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在情境體驗(yàn)中獲得知識(shí)”的教學(xué)思路。我實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的四個(gè)讓給：把課堂讓給學(xué)生、把時(shí)間讓給學(xué)生、把主角讓給學(xué)生、把賞識(shí)讓給學(xué)生。這堂課，我充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，通過(guò)三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一法在我們身邊（了解常見的幾部法律）活動(dòng)二我是小法官（剖析青少年犯罪的原因及帶來(lái)的影響）活動(dòng)三情景模擬（遇到違法犯罪行為時(shí)的做法）活動(dòng)四爭(zhēng)做小小普法員（宣傳法律知識(shí)）學(xué)生們積極地參與課堂，積極動(dòng)腦動(dòng)手，教師在這里僅僅起了啟發(fā)、引導(dǎo)作用。四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的多樣化

優(yōu)化教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的保證。在本節(jié)課中，我力求使用科學(xué)、合理、靈活的教法，不僅使教學(xué)省時(shí)高效，還能使學(xué)生興趣倍增，樂學(xué)不倦。本堂課中教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式有：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著顯著的個(gè)體差異是無(wú)爭(zhēng)的事實(shí),我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異.例如,在小組合作學(xué)習(xí)中,我充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在匯報(bào)結(jié)果時(shí)利用組內(nèi)補(bǔ)充和組外補(bǔ)充，讓大部分同學(xué)通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí),實(shí)踐與他人合作,交流與表達(dá)。我注重多媒體信息技術(shù)輔助，精心制作了課件輔助教學(xué)，以現(xiàn)代信息技術(shù)特有的形、聲、色、光的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引著學(xué)生的多種感官，在課堂上發(fā)揮著快捷、直觀、高效、含蓋面廣、啟發(fā)性強(qiáng)的作用。多樣化教學(xué)形式輔助。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是靈動(dòng)的，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、施展才能提供機(jī)會(huì)?！蹲窦o(jì)守法從我做起》教材分析《遵紀(jì)守法從我做起》是本單元第三個(gè)主題活動(dòng)。小學(xué)生正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非能力較差，自控能力較弱，可塑性強(qiáng)，容易受到各種消極因素的影響。當(dāng)前，青少年違法犯罪問(wèn)題仍然比較突出。青少年團(tuán)伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展，其中法治觀念淡薄是青少年違法犯罪的重要原因。教科書首先呈現(xiàn)一段資料，說(shuō)明了這個(gè)情況，敲起學(xué)生心中的警鐘。又以兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析，剖析青少年犯罪的原因，查找法律依據(jù)，知道家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境對(duì)自我成長(zhǎng)的重要性，懂得法律對(duì)公民行為的約束。學(xué)生在分析中將學(xué)會(huì)辯證地思考，同時(shí)加深對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生收集更多的案例，以生動(dòng)的事例讓學(xué)生明白知法、懂法、守法的重要性，做好預(yù)防青少年犯罪的宣傳工作。測(cè)評(píng)練習(xí)——知識(shí)擂臺(tái)賽一、判斷1.當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人時(shí)，不要輕易與歹徒正面沖突，要隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用智慧設(shè)法擺脫，或向四周大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。（）2.青少年違法犯罪的原因有：因父母離異等原因疏于家庭管教；從小養(yǎng)成亂花錢的不良習(xí)慣，從小偷小摸發(fā)展成盜竊搶劫；平時(shí)就有不良行為，如搞惡作劇，有時(shí)會(huì)有意無(wú)意中傷人；吵鬧中情緒失控，過(guò)失傷人等。（）3.違法犯罪不是一天養(yǎng)成的，而是由小的不良行為開始，任其發(fā)展，越來(lái)越嚴(yán)重，最后才走上違法犯罪道路的。因此，我們要從小遠(yuǎn)離不良行為，預(yù)防犯罪。（）4.遵紀(jì)守法要從生活點(diǎn)滴小事做起。（）二、選擇1．近年來(lái)，有些家長(zhǎng)只考慮眼前的暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，認(rèn)為讀書不如賺錢，要未成年人棄學(xué)從商、從工，出現(xiàn)了一些“小保姆”、“小個(gè)體戶”、“小童工”。家長(zhǎng)的行為主要侵犯了（）A.未成年人的受教育權(quán)B.未成年人的人身自由權(quán)C.未成年人的人格尊嚴(yán)D.未成年人的自主權(quán)2．我國(guó)第一部保護(hù)為未成年人健康成長(zhǎng)的法律是（）A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教育法》C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》3．北京市海淀區(qū)某中學(xué)應(yīng)屆高中畢業(yè)生王某在離高考還有兩天的關(guān)鍵時(shí)刻，因一時(shí)沖動(dòng)，打架失手傷人被依法送農(nóng)場(chǎng)強(qiáng)迫勞教2年。這一事實(shí)說(shuō)明（）A．青少年時(shí)期的行為需要法律約束B．青少年打架就會(huì)被勞動(dòng)教養(yǎng)C．青少年不分是非、美丑D．司法部門應(yīng)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益4．下列行為中，符合未成年人保護(hù)法規(guī)定的有（）A.未成年人因家庭生活困難可以棄學(xué)經(jīng)商，減輕家庭負(fù)擔(dān)B.中學(xué)生應(yīng)自覺做到不吸煙、不酗酒、不流浪、不吸毒等C.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧不能向中小學(xué)生開放D.社會(huì)各界對(duì)未成年人的所有要求都應(yīng)予以滿足三、材料題某些中學(xué)生染頭發(fā)，穿耳洞，叼著香煙，出入酒吧、舞廳和游戲機(jī)室，無(wú)心上學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)。當(dāng)老師批評(píng)教育他們時(shí)，他們滿不在乎，仍然我行我素。你對(duì)上述材料中的中學(xué)生言行有什么看法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)?！蹲窦o(jì)守法從我做起》課后反思講完《遵紀(jì)守法從我做起》這一課后，我有自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感悟，下面就自己本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，以便更好地促進(jìn)自己的教學(xué)。1.教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確在確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之前，我翻閱了《義務(wù)教育品德與社會(huì)》新課標(biāo)和教參，研究了學(xué)生的學(xué)情，制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。能力目標(biāo)讓學(xué)生明白知法守法的重要性，提高法律意識(shí)。會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品格和習(xí)慣，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)合格的守法懂法的小公民。2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)品德課的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生喜歡。《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)“體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。”活動(dòng)注重“實(shí)踐性，是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。”我把本堂課分解為幾個(gè)大的活動(dòng)：活動(dòng)一法在我們身邊（了解常見的幾部法律）活動(dòng)二我是小法官（剖析青少年犯罪的原因及帶來(lái)的影響）活動(dòng)三情景模擬（遇到違法犯罪行為時(shí)的做法），活動(dòng)四爭(zhēng)做小小普法員（宣傳法律知識(shí)）這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“實(shí)踐性、開放性”原則，注重“學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展?！薄白⒅芈?lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于這些活動(dòng)都是學(xué)生樂于參加的，所以他們積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，效果非常不錯(cuò)。3.教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法靈活多樣。教學(xué)過(guò)程中我注重引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。這也是與新課標(biāo)中的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣，鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法?！毕喾Q的。本堂課中教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式有：小組合作學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí),情景教學(xué),講授學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著顯著的個(gè)體差異是無(wú)爭(zhēng)的事實(shí),我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異.例如,在小組合作學(xué)習(xí)中,我充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,在匯報(bào)結(jié)果時(shí)利用組內(nèi)補(bǔ)充和組外補(bǔ)充，讓大部分同學(xué)通過(guò)小組學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí),實(shí)踐與他人合作,交流與表達(dá)。我注重多媒體信息技術(shù)輔助，精心制作了課件輔助教學(xué)，以現(xiàn)代信息技術(shù)特有的形、聲、色、光的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，吸引著學(xué)生的多種感官，在課堂上發(fā)揮著快捷、直觀、高效、含蓋面廣、啟發(fā)性強(qiáng)的作用。多樣化教學(xué)形式輔助。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是靈動(dòng)的，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)、施展才能提供機(jī)會(huì)。4.評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用恰當(dāng)。在講授《遵紀(jì)守法從我做起》這節(jié)課時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中我注重評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式方法也是多面的，不僅教師評(píng)，還有學(xué)生評(píng)，不僅有描述性評(píng)語(yǔ)還有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，不僅有學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)還有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)等。這一些都是與新課標(biāo)的要求相一致的。5.教師的引導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用得到彰顯。在《遵紀(jì)守法從我做起》這節(jié)課中，我力求凸現(xiàn)教師的引領(lǐng)作用，涉及教師講的內(nèi)容很少，只有學(xué)生不懂和不會(huì)的，我才去做出補(bǔ)充，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我一直力求做一個(gè)引領(lǐng)者，引領(lǐng)學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)。我實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的四個(gè)讓給：把課堂讓給學(xué)生、把時(shí)間讓給學(xué)生、把主角讓給學(xué)生、把賞識(shí)讓給學(xué)生。6.不足之處雖然我盡可能多地讓大部分學(xué)生都參與課堂，但是個(gè)別學(xué)生積極性仍然不高，教師沒有很好地進(jìn)行鼓勵(lì)與啟發(fā)?！蹲窦o(jì)守法從我做起》課標(biāo)分析2011版《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期，也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段?！毕旅嫖揖徒Y(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容談?wù)劇蹲窦o(jì)守法從我做起》這節(jié)課相對(duì)應(yīng)的課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)。一、本節(jié)課對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀初步形成規(guī)則意識(shí)和民主、法制觀念，崇尚公平與公正。(二)能力與方法1．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察社會(huì)事物和現(xiàn)象，對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題作出正確的判斷，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，力所能及地參與社會(huì)公益活動(dòng)。2.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力，能夠選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒ǚ治觥⒄f(shuō)明問(wèn)題。(三）知識(shí)1．理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌，了解未成年人的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得規(guī)則、法律對(duì)于保障每個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)公共生活具有重要意義。在了解了有關(guān)《品德與社會(huì)》的課程標(biāo)準(zhǔn)后，我從整體上把握課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)《遵紀(jì)守法從我做起》的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1．簡(jiǎn)單了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)。初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。(二）能力目標(biāo)1.讓學(xué)生明白知法守法的重要性，提高法律意識(shí)。2.會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品格和習(xí)慣，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)合格的守法懂法的小公民。這些教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)中三維目標(biāo)。二、課程內(nèi)容：《遵紀(jì)守法從我做起》相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容是：五、我們的國(guó)家13.知道我國(guó)頒布的與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己，形成初步的民主與法制意識(shí)。三、課程設(shè)計(jì)《品德與社會(huì)》新課標(biāo)明確指出：“課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神”。本課程“注重學(xué)生生活的價(jià)值。貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活”。因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容比較淺顯，比較樂于被學(xué)生接受，但是知識(shí)內(nèi)容比較多、雜，我就分析，采取何種手段被學(xué)生能更較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)呢？我采取了四個(gè)主題活動(dòng)，孩子們非常樂于參加此類活動(dòng)，通過(guò)層層遞進(jìn)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己，更是被學(xué)生樂于接受。這就是新課標(biāo)中提到的“聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際”，“注重學(xué)生生活的價(jià)值。貼近他們的生活，反映他們的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式探究社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的生活”。四、教學(xué)活動(dòng)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)“體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)習(xí)與社會(huì)參與的彼此滲透和相互促進(jìn)，從多角度、多層面