七年級(jí)語文上冊(cè)課外古詩詞誦讀(名師教案)

七年級(jí)語文上冊(cè)課外古詩詞誦讀(名師教案)

七年級(jí)語文課外古詩詞誦讀【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀詩歌，并理解詩歌的主要內(nèi)容。2.能夠結(jié)合朗讀展開想象，理解詩人表達(dá)的情感。3.在初步分析欣賞的基礎(chǔ)上，能夠背誦詩歌?！窘虒W(xué)課時(shí)】本課程為1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的四首唐詩都是絕句。這四首詩像四幅畫卷，在我們面前展示了唐朝由盛到衰的過程。下面我們一起走進(jìn)詩歌，透過文字，欣賞詩人描述的畫面，領(lǐng)略詩人的情懷，感受詩歌的魅力。讓我們開始學(xué)習(xí)本節(jié)課的主題：課外古詩詞誦讀。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用簡(jiǎn)短直白的語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速明確學(xué)習(xí)這四首詩歌的切入點(diǎn)和需要達(dá)成的目標(biāo)。二、誦讀詩歌品韻味1.讀準(zhǔn)字音請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這四首詩歌，結(jié)合注釋及資料，讀準(zhǔn)字音。在讀詩后，交流生字，互相學(xué)習(xí)。課件出示：平羌（qiānɡ）渝州（yú）岐王（qí）岑參（cénshēn）蘆管（lú）．．．．．．2.讀出節(jié)奏（1）自由朗讀，體會(huì)節(jié)奏。（2）根據(jù)指導(dǎo)，讀出節(jié)奏。課件出示：五言詩節(jié)奏：五言詩按“二三”格式或者“二二一”格式朗誦，如“舉頭/望明月”“離離/原上/草”。七言詩節(jié)奏：按意義可劃分為“四三”格式，如“兩岸猿聲/啼不住”。按節(jié)奏也可劃分為“二二三”格式，如“春風(fēng)/不度/玉門關(guān)”；或“二二一二”格式，如“人生/自古/誰/無死？留取/丹心/照/汗青”。（3）聽讀，明確節(jié)奏。請(qǐng)聽名家朗讀錄音，學(xué)生標(biāo)注出朗讀節(jié)奏，并嘗試?yán)首x。課件出示：峨眉山月歌峨眉山月/半輪秋，影入平羌/江水流。夜發(fā)清溪/向三峽，思君不見/下渝州。江南逢李龜年岐王宅里/尋常見，崔九堂前/幾度聞。正是江南/好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)/又逢君。行軍九日思長(zhǎng)安故園強(qiáng)欲/登高去，無人/送酒來。遙憐/故園菊，應(yīng)傍/戰(zhàn)場(chǎng)開。夜上受降城聞笛回樂烽前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何處/吹蘆管，一夜征人/盡望鄉(xiāng)。（4）齊讀，體會(huì)節(jié)奏。3.讀出韻味古詩的音韻美體現(xiàn)在節(jié)奏上，體現(xiàn)在音韻和諧中，也體現(xiàn)在韻腳上。根據(jù)我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，我們一起完成下列任務(wù)：（1）標(biāo)注、認(rèn)識(shí)韻腳。課件出示：A.用“○”標(biāo)示出這四首詩的韻腳。B.寫出每首詩所押的韻。C.韻腳在朗讀的時(shí)候，是有拖音的。請(qǐng)嘗試讀出每首詩的韻腳的韻味來。（2）教師范讀，體會(huì)韻味。（3）學(xué)生賽讀，讀出韻味。在課上，我們學(xué)習(xí)了四首古詩，通過誦讀和理解詩歌內(nèi)容，我們更深入地了解了詩歌的韻味和意義。首先，我們通過課件上的注釋和解說，獨(dú)立譯讀了每首詩歌，并與同桌互相比較了譯文。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們更好地理解了每首詩歌的意思，同時(shí)也鍛煉了我們的翻譯能力。接著，老師引導(dǎo)我們思考詩歌的敘述方式和描繪畫面的手法。通過賞析每首詩歌，我們深入地感受到了詩人的情感和意境，同時(shí)也思考了一些問題，比如每首詩描繪的是怎樣的畫面。最后，我們發(fā)現(xiàn)詩歌是一種優(yōu)美的語言形式，需要通過誦讀和理解才能真正領(lǐng)略到其中的美妙。通過這堂課，我們更深入地了解了詩歌的魅力，也更加熱愛和珍惜中華文化。預(yù)設(shè)《夜上受降城聞笛》：在萬籟俱寂中，夜風(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲：這句詩句描寫了邊塞夜晚的寂靜和凄涼，同時(shí)也表現(xiàn)了征人們的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。蘆笛聲在夜風(fēng)中傳遞，讓人感受到一種深深的哀愁和無奈，讓人不由自主地陷入沉思。這句詩句的音樂感和情感表達(dá)都很出色，讓人難以忘懷?！抖朊忌皆赂琛罚涸娙霜?dú)自旅行，心中充滿著向往和歡喜，同時(shí)也流露出對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念?！督戏昀铨斈辍罚涸娙烁锌畷r(shí)局衰落，懷念過去與名流騷客聚會(huì)的時(shí)光?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》：詩人同情身處戰(zhàn)亂之中的人民，表達(dá)對(duì)和平的渴望?！兑股鲜芙党锹劦选罚赫魅藗?cè)诠陋?dú)的邊塞之夜，聽著凄涼幽怨的蘆笛聲，心中充滿了思鄉(xiāng)之情。最喜歡的句子：《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋”這句，因?yàn)樗煤?jiǎn)潔的語言表達(dá)了秋天月色的美麗和山林的清幽，給人留下了深刻的印象?！督戏昀铨斈辍罚骸罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”這句，因?yàn)樗煤?jiǎn)單的詞語表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和眼前無奈的感慨，讓人感受到了歲月的流轉(zhuǎn)和人生的無常?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》：“無人送酒”，這句表達(dá)了詩人在戰(zhàn)亂中的孤獨(dú)和無助，讓人感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和無奈?！兑股鲜芙党锹劦选罚骸耙癸L(fēng)送來凄涼幽怨的蘆笛聲”，這句表達(dá)了征人們?cè)谶吶沟墓陋?dú)和思鄉(xiāng)之情，讓人感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和無奈。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。這句話表達(dá)了詩人對(duì)故園長(zhǎng)安的思念之情。作者通過寫長(zhǎng)安故園的菊花來代表整個(gè)故園，形象鮮明，具體可感，緊扣詩題。《夜上受降城聞笛》中的“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人對(duì)征人思鄉(xiāng)之情的深重和急切。在夜晚的寂靜中，詩人聽到了凄涼幽怨的蘆笛聲，讓他想起了那些在烽火臺(tái)上的戍卒和思念家鄉(xiāng)的征人?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎啄贻p時(shí)的作品，表達(dá)了他對(duì)故園峨眉山的思念之情。這首詩是李白初離蜀地時(shí)的作品，大約作于開元十二年（724）秋天。《江南逢李龜年》是杜甫在長(zhǎng)沙時(shí)寫下的，表達(dá)了他對(duì)流落江南的樂師李龜年的懷念之情。這首詩回憶起在岐王和崔九的府第頻繁相見和聽歌的情景，讓他感慨萬千。通過聯(lián)想這些詩歌，我們可以理解詩人們對(duì)故園和親人的思念之情。這些詩歌也反映了唐朝由盛到衰的歷史背景，讓我們更好地了解唐朝的文化和歷史。李益是唐代著名詩人，他在建中元年到靈武，寫下了《夜上受降城聞笛》這首詩。這首詩橫向展開，讀者可以聯(lián)想到其他相關(guān)的詩句，理解作者的情懷。比如李白的《送別》中有“思君不見下渝州”這句話，表達(dá)了依依惜別的無限情思，可謂語短情長(zhǎng)。還有“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”這句話，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍、思念故鄉(xiāng)的感情。最后一句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”則是通過景物的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的深情和向往之情。縱向聯(lián)想相關(guān)詩句，可以看到唐朝由盛到衰的情景。比如杜甫的《春望》中有“國(guó)破山河在，城春草木深”這句話，表達(dá)了唐朝國(guó)家的破敗和荒蕪。而《登高》中的“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”則表現(xiàn)了唐朝時(shí)期的繁榮景象。但是，到了唐朝晚期，如李商隱的《錦瑟》中“悲歌可以當(dāng)泣，追憶明月松間照”的詩句，則表達(dá)了對(duì)唐朝逐漸沒落的悲哀和不舍?？傊ㄟ^對(duì)唐代詩人的詩歌作品的分析，可以看到唐朝由盛到衰的歷史軌跡。杜甫的《江南逢李龜年》只有28個(gè)字，卻蘊(yùn)含著豐富的時(shí)代生活內(nèi)容。李龜年是開元時(shí)期著名的樂師，被稱為“特承顧遇”。當(dāng)時(shí)，王公貴族普遍熱愛文藝，杜甫因才華早著而受到岐王李范和中書監(jiān)崔滌的賞識(shí)，得以在他們的府邸欣賞李龜年的歌唱藝術(shù)。對(duì)于杜甫來說，李龜年不僅是鼎盛的開元時(shí)代的產(chǎn)物，也是他充滿浪漫情調(diào)的青少年時(shí)期的象征。幾十年后，他們?cè)诮现胤?，這時(shí)唐王朝已經(jīng)陷入矛盾之中，杜甫也流離失所，晚境極為凄涼，而李龜年也一樣流落江南。這種會(huì)見，自然很容易觸發(fā)杜甫胸中本就郁積著的無限滄桑之感。在本環(huán)節(jié)