學(xué)前幼兒園-大班科學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律排序》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析幼兒園大班的孩子大多都在5歲左右，對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。大班的孩子對(duì)之前學(xué)過的內(nèi)容有一定的認(rèn)知和了解，但幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是零散的，需要老師給予他們規(guī)整和梳理，幫助孩子們形成一個(gè)比較完整的概念。因此在教學(xué)過程中，我將利用生動(dòng)活潑的形象，組織學(xué)生積極探討，一方面幫助幼兒形成概念，另一方面也激發(fā)孩子探索知識(shí)的欲望。從小班就開始學(xué)習(xí)找規(guī)律的內(nèi)容，但基本上都是兩個(gè)維度的有規(guī)律排序，大班年齡段的幼兒在生活中有意或無(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些規(guī)律排序的現(xiàn)象，有時(shí)也會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)這種美，可是幼兒還不善于發(fā)現(xiàn)它們到底有什么規(guī)律，如何來(lái)表現(xiàn)這種規(guī)律。大班科學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律的排序》教材分析在我們的生活中到處充滿了排序：服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們?cè)谏钪杏幸饣驘o(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花邊；裙子袖口和裙邊的花邊。衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。有規(guī)律排序是幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)基本活動(dòng)，有多種變化的規(guī)律。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用不同特征進(jìn)行有規(guī)律排序，如顏色、大小、形狀等等。于是便設(shè)計(jì)了“找一找，排一排，說(shuō)一說(shuō)，做一做”一系列活動(dòng)幫助孩子們整合日常生活經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)有規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。有規(guī)律排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀、顏色和大小，因此，活動(dòng)涉及了按實(shí)物、形狀、顏色等特征進(jìn)行排序，對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力能起到很好的促進(jìn)作用。大班科學(xué)《有規(guī)律排序》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖大班幼兒在游戲的時(shí)候，常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片、拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)“給蘇菲亞過生日”的教學(xué)情境和“探險(xiǎn)闖關(guān)”的游戲情節(jié)，為幼兒提供多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思考問題，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高思維水平，增強(qiáng)審美情趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2、能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序。3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠找出規(guī)律并進(jìn)行排序。2、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、盤子、叉子、氣球、花球、輕黏土、A4紙若干，材料框、背景音樂教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣師：（出示蘇菲亞圖片）今天，是蘇菲亞的生日，我們要在這里為她開一場(chǎng)生日派對(duì)，看，老師布置的派對(duì)漂亮吧，里面還藏著許多小秘密呢，老師知道小朋友很聰明，眼睛最亮，肯定能發(fā)現(xiàn)的，你們有信心去找一找嗎？現(xiàn)在就跟老師一起參觀一下蘇菲亞的生日派對(duì)吧。（播放背景音樂）師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看誰(shuí)先找到這這些物品排列的秘密，發(fā)現(xiàn)了以后可以與同伴分享。（1）觀察餐具，尋找排列規(guī)律師：小朋友們，仔細(xì)觀察桌上餐具的擺放又有什么樣的秘密呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出餐具的擺放規(guī)律：盤子、叉子、盤子、叉子··（2）觀賞氣球，尋找排序規(guī)律。師：小朋友，這些氣球的排列有什么秘密？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球的排列順序：紅、藍(lán)、紅、藍(lán)···（3）觀賞花球，尋找排序規(guī)律。師：這些花球好漂亮啊，小朋友們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花球的排列順序：一個(gè)黃、兩個(gè)藍(lán)、一個(gè)黃、兩個(gè)藍(lán)···出示圖示，分享發(fā)現(xiàn)把幼兒的發(fā)現(xiàn)用圖示表示出來(lái)，師幼一起觀察分享發(fā)現(xiàn)的排序規(guī)律。師：現(xiàn)在就把我們的發(fā)現(xiàn)用圖片展示出來(lái)，我們一起來(lái)分享派對(duì)上發(fā)現(xiàn)的小秘密。教師小結(jié)：剛才小朋友觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，都能找到藏在派對(duì)中的秘密，餐具是按種類不同有規(guī)律重復(fù)排列的，氣球是按大小有規(guī)律重復(fù)排序的，花球是按顏色和數(shù)量有規(guī)律排序的，像這樣一組一組重復(fù)排列叫做有規(guī)律排序。3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒續(xù)借規(guī)律師：小朋友們，蘇菲亞過生日，我們還沒有準(zhǔn)備禮物呢，老師聽說(shuō)在魔幻森林的最高峰有一種神奇材料，用這種材料做成項(xiàng)鏈會(huì)讓人保持永遠(yuǎn)聰明又漂亮，不如我們一起找到這種材料，做成項(xiàng)鏈送給蘇菲亞當(dāng)禮物好不好？可是，想要得到這種神秘材料可不是一件容易的事情，要先去魔幻城堡拿到地圖，去的路上會(huì)有很多危險(xiǎn)，你們有沒有信心？我們出發(fā)吧?。?）第一關(guān)：鱷魚河，掌握ABAB的有規(guī)律排序。師：看，這是一條鱷魚河，只有通過石頭橋才能到達(dá)對(duì)岸，可是，石頭橋被破壞了，我們要按規(guī)律把石頭排好，再過河，不然會(huì)掉進(jìn)河里被鱷魚吃掉。幼兒按規(guī)律排序：大、小、大、小···師幼跟音樂做拍手動(dòng)作慶祝闖關(guān)成功。（2）第二關(guān)：迷霧森林，掌握AABAAB的有規(guī)律排序。師：看，前面是迷霧森林，里面住著一個(gè)老巫婆，她喜歡吃蘋果，只有幫她把蘋果按規(guī)律擺好，才能安全穿過迷霧森林。幼兒按規(guī)律排序：紅紅綠紅紅綠···師幼跟音樂做拍手動(dòng)作慶祝闖關(guān)成功。（3）第三關(guān)：破譯密碼門，掌握AABBAABB的有規(guī)律排序。師：我們終于來(lái)到魔幻城堡了，咦？大門怎么打不開呢，原來(lái)需要破解密碼，小朋友們趕緊動(dòng)動(dòng)腦筋，找到數(shù)字規(guī)律，破譯密碼吧！幼兒按規(guī)律排序：33993399···師幼跟音樂做拍手動(dòng)作慶祝闖關(guān)成功。（4）修補(bǔ)地圖，完成規(guī)律排序師：這個(gè)地圖不完整，我們一起把它修補(bǔ)好就能找到神秘材料了。師幼共同補(bǔ)齊缺少部分，完成規(guī)律排序。4、幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，自創(chuàng)規(guī)律進(jìn)行排序。師：找到寶箱了，里面還有漂亮的珠寶項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看看它們有什么樣的排列規(guī)律，材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就一起動(dòng)手制作一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈吧。（1）幼兒操作練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律排序的方式制作項(xiàng)鏈。（2）展示作品，介紹自創(chuàng)新規(guī)律。師：請(qǐng)小朋友們來(lái)和大家分享作品，用完整的話介紹你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁匆?guī)律進(jìn)行排序的。（幼兒依次介紹作品）\o"/20181016/http:"5、延伸生活，說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)律。師：在我們的生活中，也有一些有規(guī)律的事物和現(xiàn)象，我們一起來(lái)看。出示圖片：斑馬線、彩旗、毛衣環(huán)紋、四季輪換等。教師小結(jié)：大自然也是有規(guī)律的，一年四季春夏秋冬，過完春天又是冬天，農(nóng)民伯伯根據(jù)一年四季的變化來(lái)春耕、夏種、秋收、冬藏，有規(guī)律的排序讓我們的生活更加便利和美好。結(jié)束：小朋友們，我們把項(xiàng)鏈裝進(jìn)禮品箱里，給蘇菲亞一個(gè)驚喜吧。課后反思本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的游戲情境，以游戲精神貫穿始終，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，師幼有效互動(dòng)，較好的完成了此次活動(dòng)目標(biāo)。在幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上我采用了啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。通過這次活動(dòng)使我更加明白在科學(xué)探索的活動(dòng)中教師的角色定位很重要。