專科護(hù)理學(xué)論文3000字-?？谱o(hù)理學(xué)畢業(yè)論文范文

專科護(hù)理學(xué)論文3000字_?？谱o(hù)理學(xué)畢業(yè)論文范文導(dǎo)讀：?？谱o(hù)理學(xué)論文應(yīng)該怎么寫？想要在畢業(yè)之前撰寫出自己滿意的論文，并不是想象那么簡單的，而如今論文的寫作規(guī)范要求也是十分多，所以在寫作之前，能夠先參考一下相關(guān)的文獻(xiàn)資料，本論文分類為護(hù)理學(xué)論文，以下為我為大家整理的幾篇?？谱o(hù)理學(xué)論文范文供大家參考。護(hù)理學(xué)?？普撐摹沧o(hù)理學(xué)基礎(chǔ)〕課程是一門集〔護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)〕理論、基本知識(shí)和基本技能于一體的主要專業(yè)基礎(chǔ)課。要學(xué)好本門課程，良好的學(xué)習(xí)方法能夠起到事半功倍的效果。以下為我整理的護(hù)理學(xué)?？普撐?，歡迎來參考！內(nèi)容摘要：目的：探析分條理管理對(duì)提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量的成效。方法：選取我院150名在職護(hù)理人員，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各為75名，研究組給予分條理管理形式，對(duì)照組采用慣例管理形式，比較兩組護(hù)理人員的護(hù)理自動(dòng)性、效勞態(tài)度及質(zhì)量等情況。結(jié)果：研究組護(hù)理自動(dòng)性評(píng)分〔9.2±1.3〕分、效勞態(tài)度評(píng)分〔8.5±1.1〕分、護(hù)理技術(shù)評(píng)分〔9.7±1.1〕分，與對(duì)照組比較差別明顯，p＜0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：分條理管理對(duì)提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量效果明顯，顯著提升護(hù)理質(zhì)量，提升管理水平，值得推廣。本文關(guān)鍵詞語：分條理管理；醫(yī)院護(hù)理；效勞質(zhì)量；成效隨著醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展，人們生活水平的提升，人們對(duì)護(hù)理質(zhì)量的要求也越來越高，相關(guān)文獻(xiàn)指出，臨床護(hù)理的質(zhì)量與對(duì)患者的治療具有親密的聯(lián)絡(luò)，良好的護(hù)理質(zhì)量不僅能夠幫助患者提升治療效果，減少醫(yī)患糾紛，還能夠?qū)︶t(yī)院整體護(hù)理質(zhì)量起到提升的作用[1]。因而，采用有效的管理提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量是當(dāng)前首要的問題，為探析分條理管理對(duì)提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量的成效，本文將150名護(hù)理人員，作為研究對(duì)象，現(xiàn)報(bào)告如下。1.資料與方法1.1一般資料選取我院150名在職護(hù)理人員，將其隨機(jī)分為研究組和對(duì)照組，各為75名，納入標(biāo)準(zhǔn)，均為臨床病房工作的護(hù)理人員，且具有基本的理論知識(shí)，且能夠配合管理工作，均為女性，年齡24-35歲，平均〔29.6±4.6〕歲，文化水平：中專30名，大專70名，本科及以上50名，兩組在一般資料上比較差別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義p＞0.05，有可比性。1.2方法1.2.1對(duì)照組：采用慣例的管理方式，重要是制訂相關(guān)的管理制度，護(hù)理人員的布置，根據(jù)其本身水平進(jìn)行崗位分配，要求護(hù)理人員嚴(yán)格履行醫(yī)生醫(yī)囑等。1.2.2研究組：本組采用分條理管理形式，重要內(nèi)容有一對(duì)一分層管理、崗位工作考核、按崗培訓(xùn)等，詳細(xì)如下?！?〕一對(duì)一分層管理：根據(jù)一名醫(yī)師配一名護(hù)理人員的方式進(jìn)行管理，顯著提升管理的有效率，促進(jìn)護(hù)理人員與醫(yī)師的良好配合，共同為患者進(jìn)行效勞?！?〕按崗培訓(xùn)：院方應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)護(hù)理人員的護(hù)理水平及護(hù)理特點(diǎn)進(jìn)行分配崗位，并在實(shí)際的工作中具有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而提升護(hù)理水平?！?〕崗位工作考核：醫(yī)院應(yīng)成立一個(gè)專門的監(jiān)督小組，并制訂相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)護(hù)理人員的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。〔4〕賞罰制度：在對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行分條理管理后，應(yīng)制訂相關(guān)的賞罰制度對(duì)護(hù)理工作中效果進(jìn)行監(jiān)督和鼓勵(lì)，表現(xiàn)良好者給予表揚(yáng)及鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)欠佳者給予適當(dāng)?shù)奶幚響土P，進(jìn)而加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任感[2]。1.3管理效果評(píng)價(jià)以患者對(duì)護(hù)理人員的效勞態(tài)度、自動(dòng)性及技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿分為10分，分?jǐn)?shù)越高說明管理效果越好，同時(shí)結(jié)合管理考核對(duì)其護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析應(yīng)用spss11.0軟件進(jìn)行分析，百分比表示計(jì)數(shù)資料，卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料〔〕表示，t檢驗(yàn)，p＜0.05表示差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。2.結(jié)果經(jīng)過分條理管理后，研究組護(hù)理自動(dòng)性評(píng)分〔9.2±1.3〕分、效勞態(tài)度評(píng)分〔8.5±1.1〕分、護(hù)理技術(shù)評(píng)分〔9.7±1.1〕分，與對(duì)照組比較差別明顯，p＜0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表1.3.討論分條理管理的概念，是由海南大學(xué)傅國華教授提出[3]。該形式能夠精細(xì)的對(duì)管理對(duì)象的發(fā)展條理進(jìn)行辨別，并通過設(shè)計(jì)相關(guān)的條理管理方法，施行對(duì)應(yīng)的有效管理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理，提升工作效率，同時(shí)可以以減少管理手段、方法條理與管理對(duì)象發(fā)展條理的不對(duì)稱的情況，避免管理資源浪費(fèi)。分條理管理屬于新型的醫(yī)院護(hù)理管理形式，該管理形式能夠比較好的提升護(hù)理人員的工作效率，規(guī)范護(hù)理人員在臨床操作中的規(guī)范等，進(jìn)而提升護(hù)理質(zhì)量，臨床意義重大。優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能夠使護(hù)患之間的矛盾減少，緩和關(guān)系，也改善了患者對(duì)護(hù)理人員的看法，這對(duì)于醫(yī)院整體護(hù)理的發(fā)展，特別需要[4-5]。通過采用分條理管理，其內(nèi)容重要是一對(duì)一分層管理、崗位培訓(xùn)、考核、賞罰制度等。按崗培訓(xùn)能夠根據(jù)不同的崗位需求進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，能夠促使護(hù)理人員及時(shí)糾正自己的護(hù)理方法，適應(yīng)患者不同的護(hù)理需求。一對(duì)一分層管理，其針對(duì)性比較強(qiáng)，能夠護(hù)理人員本身發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而針對(duì)性的提出改善辦法。崗位工作考核，不僅能夠讓護(hù)理人員發(fā)現(xiàn)自己的問題，同時(shí)還能夠改良工作質(zhì)量。在醫(yī)院的管理中應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)德教育，并全面開展文化教育活動(dòng)，強(qiáng)化護(hù)理人員的護(hù)理意識(shí)，強(qiáng)化其責(zé)任心，同時(shí)定期進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而全面的提升護(hù)理人員工作質(zhì)量及效勞態(tài)度。本研究結(jié)果顯示，研究組護(hù)理自動(dòng)性評(píng)分〔9.2±1.3〕分、效勞態(tài)度評(píng)分〔8.5±1.1〕分、護(hù)理技術(shù)評(píng)分〔9.7±1.1〕分，與對(duì)照組比較差別明顯，此結(jié)果說明，采用分條理管理，其護(hù)理質(zhì)量顯著優(yōu)于對(duì)照組，提升了患者的護(hù)理滿意度。綜上所述，分條理管理對(duì)提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量效果明顯，顯著提升護(hù)理質(zhì)量，提升管理水平，具有積極的臨床意義。以下為參考文獻(xiàn)：[1]鐘智榮，鐘智華，鐘考平等.分條理管理對(duì)提升醫(yī)院護(hù)理效勞質(zhì)量的成效分析[j].，[2]王嫻，張潔，方誼等.層級(jí)與績效相結(jié)合的護(hù)理管理形式對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量影響的研究[j].，[3]嚴(yán)斌泓，陸雪琴，湯似韞等.優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞中實(shí)行護(hù)士分條理管理形式的理論與領(lǐng)會(huì)[j].中外健康文摘，[4]黃曉春.討論分條理管理提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞質(zhì)量效果評(píng)價(jià)[j].〔下旬刊〕，[5]田宗煒.在臨床護(hù)理管理中應(yīng)用分條理管理的效果觀察[j].〔下半月刊〕，?？谱o(hù)理學(xué)導(dǎo)語：護(hù)理理論中，護(hù)士要面對(duì)與患者之間的關(guān)系、護(hù)士之間的關(guān)系、護(hù)士與其他醫(yī)護(hù)人員之間的關(guān)系護(hù)理畢業(yè)生論文，以下為為大家整理的，希望能夠幫助大家！個(gè)人基本涵養(yǎng)有涵養(yǎng)的人老是會(huì)遭到別人的尊敬，涵養(yǎng)是能夠從語言、舉止和個(gè)人形象上反映出來。重要看個(gè)人的內(nèi)在德行。德，即品德，是內(nèi)在的東西，是個(gè)人涵養(yǎng)的重要內(nèi)涵。行，是由內(nèi)在品德素質(zhì)決定的外在表現(xiàn)。這兩樣構(gòu)成了個(gè)人涵養(yǎng)。要具備良好的個(gè)人涵養(yǎng)，首先要有仁愛之心，對(duì)人要和藹慈善親切、懇切熱情。從內(nèi)心去愛、去關(guān)心、去幫助別人。朋友之間更要相互理解相互寬容。其次，謙虛隨和：古人說：滿招損，謙受益。謙虛老是受人歡迎的美德，社交場(chǎng)所上任何自負(fù)情緒的流露都會(huì)成為你通向成功的障礙。最后，誠信守約：一個(gè)人能夠在社會(huì)上安身，靠的是信譽(yù)。隨著現(xiàn)代生活節(jié)拍的加快和生活內(nèi)涵的多樣化，人們的時(shí)間觀念越來越強(qiáng)。加入各種活動(dòng)要守時(shí)，不管是什么原因遲到都是失禮的。另外，涵養(yǎng)往往與個(gè)