(人教部編版教材)小毛蟲上課課件1

22小毛蟲

美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。

討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？

小毛蟲（

）的小毛蟲lián

nuó憐挪佛我會認仿jiélǜguīzhèng竭規(guī)紡律待fǎngfúfǎngkūn昆yú愉盡

jǐn掙dàirènhé何任róng絨

jìn（

盡力

）

jǐn（

盡管

）盡多音字我會讀生機勃勃盡心竭力與世隔絕色彩斑斕笨手笨腳九牛二虎之力整zhěng書寫指導：上下兩部分都要扁一些，上邊要寫緊湊，正字的下橫要長。部首：夂組詞：整個完整造句：我差一點把整個蘋果吞進去。音序：Z結(jié)構:上下

我會寫抽chōu書寫指導：左邊要細長些，由字的方框要靠下、稍扁，中豎要長。部首：扌組詞：抽絲抽芽造句：這些蠶正處在抽絲階段。音序：C結(jié)構:左右

紡fǎng書寫指導：左右要勻稱，方字先寫橫折鉤、折鉤下邊稍向左收，最后寫一撇。部首：纟組詞：紡織紡紗造句：姐姐是一名紡織工人。音序：F結(jié)構:左右

織zhī書寫指導：左邊兩個撇折上下排列，上邊的折要平，下邊的折稍向上提。部首：纟組詞：紡織織毛衣造句：奶奶正在給我織毛衣。音序：Z結(jié)構:左右

編biān書寫指導：右邊戶字框要扁小，撇要長，下框內(nèi)是一橫兩豎。部首：纟組詞：編織編筐造句：爺爺正在編織竹筐。音序：B結(jié)構:左右

怎zěn書寫指導：上邊上橫稍長，豎靠左邊，右邊兩橫要短。部首：心組詞：怎樣怎么造句：小動物們是怎樣過冬的呢？音序：B結(jié)構:上下

布bù書寫指導：上邊橫和撇都要長，撇的位置要靠左，上邊短下邊長。部首：巾組詞：布滿遍布造句：爺爺?shù)哪樕喜紳M了皺紋。音序：B結(jié)構:半包圍

消xiāo書寫指導：右上邊整體稍扁寬、三筆要分開，下邊月字首筆是一豎。部首：氵組詞：消失消化造句：夕陽慢慢地消失在大海里。音序：X結(jié)構:左右

一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。

為什么小毛蟲覺得自己很可憐？昆蟲有飛的、跑的、唱的、跳的，這一切似乎都和小毛蟲無關，因此，它感覺自己很“可憐”，很“笨拙”。這是一種欲揚先抑的寫作手法。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。這里運用了什么修辭手法？你體會出了什么？夸張對于“笨拙”的小毛蟲來說兩片葉子之間距離就是整個世界的長度，這是一種夸張的手法，進一步說明它爬行速度之慢，爬的很累。

照樣子寫句子。例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……

全校學生都去參加早鍛煉，又是踢毽子，又是打球，跑的跑，跳的跳……

小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。1.你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？2.從這個句子中的什么地方可以看出它很可憐？思考

生機勃勃盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋?！安槐^失望，不羨慕別人”可見小毛蟲的態(tài)度是堅決的，做好自己該做的事情是重要的。

“不悲觀失望，不羨慕別人”說明了什么？小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里?！耙豢桃矝]有遲疑”“盡心竭力”突出了小毛蟲工作地努力。

你從這句話中體會出了什么？小毛蟲聽到的聲音就是自己的心聲。要按規(guī)律耐心等待。這就像黎明前的黑暗一樣。

小毛蟲聽到的聲音有什么含義呢？心理描寫“以后會怎么樣呢？”它在與世隔絕的繭屋里問?！叭f事萬物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的?！睍r辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋，它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起?！吧拾邤獭睂懗隽顺岚虻拿利?，“絨毛”寫出了翅膀的輕盈。“飄然而起”寫出了蝴蝶的舞姿之美。小毛蟲為自己的脫變而驚喜。

你從這段體會出了什么？比喻畫出小毛蟲變化的句子。1.只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。2.時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。

小毛蟲在繭屋里經(jīng)歷了什么？小毛蟲在繭屋里經(jīng)歷了疑惑和漫長的等待。

小毛蟲為什么會有這樣的變化？

因為小毛蟲不悲觀、不失望，盡心竭力地工作，它相信萬物都有自己的規(guī)律，最后它變成了靈巧輕盈的蝴蝶。課堂總結(jié)

每個人都有自己該做的事情，萬事萬物都有自己的規(guī)律。1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風吹過去，一陣風又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然