統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)練習(xí)題（含答案）

一、文言文閱讀（27分）

(一)默寫(10分)

1.___，冷露無(wú)聲濕桂花。(《十五夜望月》)

2.纖纖擢素手，___。(《迢迢牽牛星》)

3.___，無(wú)邊光景一時(shí)新。(《春日》)

4.1927年4月28日，李大釗等20名國(guó)共人員被冠上“和蘇俄里通外國(guó)”的罪名，被實(shí)施絞刑，但李大釗始終大義凜然，鄭燮在《竹石》詩(shī)中“___，___”的兩句詩(shī)就是他當(dāng)時(shí)的精神寫照。

(二)閱讀下列詩(shī)歌，完成5—6題(4分)

石灰吟

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

5.詩(shī)中“清白”兩字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指___，又喻___。(2分)

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.本詩(shī)的作者是清代的于謙，字廷益。

B.“粉骨碎身”形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的情景。

C.本詩(shī)是托物言志之詩(shī)，作者借石灰表達(dá)他的志向。

D.本詩(shī)為七言絕句，風(fēng)格豪邁，氣勢(shì)坦蕩，鏗鏘有力。

(三)閱讀下文，完成7—11題(13分)

【甲】

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

晉明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問洛下消息，潸然②流涕。明帝問：“何以致泣？”具以東渡③意告之。因問明帝:“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安。”

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)

【注釋】①元帝：司馬睿(276-323年)，司馬懿曾孫。②潸然：流淚的樣子。③東渡：這里指司馬睿東渡長(zhǎng)江，駐守在建康，意圖復(fù)興帝室，延續(xù)司馬氏家族的統(tǒng)治。

7.【甲】文選自《__》，作者是道家學(xué)派的代表人物_______（姓名）。(2分)

8.解釋下列句中的加點(diǎn)字。(2分)

(1)孔子不能決也()(2)更重問之()

9.對(duì)【乙】文畫線句理解最正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.你為什么和昨天說(shuō)的不同呢？

B.你為什么對(duì)昨天的話感到驚異呢？

C.你怎么和昨天說(shuō)的話不一樣？

D.你怎么對(duì)昨天的話感到驚異呢？

10.【甲】文中孔子因“_________”而“問其故”；【乙】文中明帝認(rèn)為“日近”的原因是______(用自己的話概括)。(2分)

11.【甲】【乙】?jī)晌闹械暮⒆佣冀o了我們這樣的啟示：⑴_(tái)__________

___________；⑵_____________。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀下文，完成12—15題(13分)

表里的生物

①我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

②可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出qīngcuì的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③一天，我對(duì)父親說(shuō)：

④“我愛聽這表的聲音。”

⑤我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：

⑥“只許聽，不許動(dòng)?！?/p>

⑦停了一會(huì)兒，他又添上一句：

⑧“小孩兒不許動(dòng)表?！?/p>

⑨他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

⑩越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

沒有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來(lái)我見人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。

12.看拼音寫漢字：qīngcuì______(2分)

13.第⑩段中“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦?！敝饕\(yùn)用了_______描寫，其好處是

__________________________________。(4分)

14.請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字，賞析第段中“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@句話的表達(dá)效果。_________________________。(4分)

15.對(duì)于文中父親不許“我”動(dòng)表，并用謊言欺騙“我”的行為，你認(rèn)為下列理解最正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.父親不許“我”動(dòng)表是因?yàn)樗麑?duì)兒童好奇心的漠視。

B.父親是比較謹(jǐn)慎、嚴(yán)厲的人，怕“我”看了之后再動(dòng)表。

C.在當(dāng)時(shí)表很珍貴，構(gòu)造又很精細(xì)，父親很珍惜他的表，怕“我”弄壞。

D.父親很愛護(hù)他的表，擔(dān)心“我”動(dòng)表，其他孩子仿效，會(huì)弄壞表。

(二)閱讀下文，完成16—19題(15分)

鏟除心靈的糖皮

余顯斌

①他是個(gè)問題學(xué)生，不是一般的搗蛋，而是特別搗蛋。因此，每個(gè)班主任接手這個(gè)班，都對(duì)他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉(zhuǎn)班。

②他最大的缺點(diǎn)，是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲，吐在地上。時(shí)間一長(zhǎng)，教室地板上粘著一個(gè)個(gè)泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很難受，也很不衛(wèi)生。過去的班主任也批評(píng)他，他脖子一硬，說(shuō):“是我嗎？誰(shuí)看見了？”弄得班主任無(wú)言以對(duì)，轉(zhuǎn)身走了。他卻得意地笑著說(shuō)：“‘問題’學(xué)生嘛，當(dāng)然得有問題?！?/p>

③汪老師接班后，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星點(diǎn)點(diǎn)，讓人看了，很是不舒服。那天，汪老師讓徹底打掃衛(wèi)生，其中一項(xiàng)，就是鏟掉地板上的糖皮。任務(wù)下發(fā)后，大家都爭(zhēng)著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是沒誰(shuí)愿意鏟糖皮。班長(zhǎng)一看生氣了，望著他說(shuō)：“誰(shuí)吐的誰(shuí)鏟。”他臉紅了，脖子上的筋一根根凸出來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)吐的？我看是你吐的?！卑嚅L(zhǎng)氣紅了臉，說(shuō)：“問問同學(xué)們，看究竟是誰(shuí)吐的?！笨墒牵瑢W(xué)們沒一個(gè)人敢說(shuō)，害怕他報(bào)復(fù)。

④這時(shí)，汪老師笑著說(shuō)：“沒人鏟，我來(lái)鏟吧。”說(shuō)完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地對(duì)著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉(zhuǎn)一鏟，鏟掉一塊糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學(xué)也望著班主任，靜悄悄的。

⑤班長(zhǎng)忍不住了，忙站出來(lái)，準(zhǔn)備去接汪老師手里的刀子，說(shuō)：“汪老師，我們來(lái)吧！”汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學(xué)說(shuō)：“這糖皮，不管是誰(shuí)吐的，總之都是我的學(xué)生。生不教，師之過啊，我是班主任，有推脫不了的責(zé)任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己?！闭f(shuō)完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，能照見人影。教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來(lái)。

⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭望著他，仍笑笑地說(shuō)：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成?！彼麤]讓，流了淚說(shuō)：“老師，我——我來(lái)鏟吧?！蓖衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說(shuō)：“真累了。好吧，鏟干凈點(diǎn)啊。”他點(diǎn)著頭，蹲下，學(xué)著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細(xì)致，也很認(rèn)真。四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學(xué)們的，也有汪老師的。

⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他想：__________。他走過的地方，地板一片潔凈，像一面鏡子，照見人影。其間，別的同學(xué)要來(lái)代替他，他搖著頭，怎么也不讓。他的心里，在懲罰自己。鏟完，他站起來(lái)，回頭望望，心里竟漾滿一種幸福感。

⑧以后，校園里，有一個(gè)問題學(xué)生不見了，代之而來(lái)的，是一個(gè)勤奮禮貌的他。大家都夸他變化快，出人意料?？墒?，他清楚，這是因?yàn)?，那個(gè)下午，汪老師用一把小刀鏟除了他心中的糖皮。他的心，因此一片清潔，干凈如洗。

16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。(6分)

主要事件“他”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)同學(xué)們當(dāng)時(shí)的反應(yīng)

(1)_____蠻橫(4)___

汪老師笑著鏟糖皮震驚靜靜望著，非常吃驚

(2)_____感動(dòng)眼圈紅了，深深感動(dòng)

他主動(dòng)要求鏟糖皮(3)_響起掌聲，熱情鼓勵(lì)

17.第⑦段畫線句運(yùn)用_______的修辭手法，其表達(dá)效果是

_____________

(3分)

18.下列對(duì)本文寫作意圖的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.告誡學(xué)生不能隨地吐泡泡糖。B.贊美老師用真誠(chéng)的愛感化學(xué)生。

C.肯定對(duì)待錯(cuò)誤要有改正的勇氣。D.希望每個(gè)人都擁有美麗的心靈。

19.請(qǐng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，在第⑦段橫線上補(bǔ)寫出他此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)(30個(gè)字左右)

_____________

_____________

_____________

三、綜合運(yùn)用（5分）

20.光明中學(xué)六(7)班的小明同學(xué)最近參加古詩(shī)文閱讀大賽，沒有獲獎(jiǎng)，心情非常低落。你作為他的好朋友發(fā)現(xiàn)后，也許會(huì)這樣勸他：“我們剛學(xué)過英國(guó)作家（1）_________(人名)寫的《魯濱遜漂流記》，魯濱遜流落荒島，但是他依靠（2）___(品質(zhì))創(chuàng)造了奇跡，比如小說(shuō)中寫到（3）

_____________

_____________

(具體情節(jié))。我相信，你也終將迎來(lái)屬于你的‘奇跡’?！?5分)

_____________

_____________

四、作文(40分)

21.我想對(duì)你說(shuō)

要求：①把題目抄寫在答題卡上。②不少于550字，記敘文。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

參考答案

一、文言文閱讀(27分)

(一)默寫(10分)

1.中庭地白樹棲鴉(2分)，冷露無(wú)聲濕桂花。(《十五夜望月》)

2.纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼(2分)。(《迢迢牽牛星》)

3.勝日尋芳泗水濱(2分)，無(wú)邊光景一時(shí)新。(《春日》)

4.1927年4月28日，李大釗等20名國(guó)共人員被冠上“和蘇俄里通外國(guó)”的罪名，被實(shí)施絞刑，但李大釗始終大義凜然，鄭燮在《竹石》詩(shī)中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁(2分)，任爾東西南北風(fēng)(2分)”的兩句詩(shī)就是他當(dāng)時(shí)的精神寫照。

(二)閱讀下列詩(shī)歌，完成5—6題(4分)

石灰吟

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

5.詩(shī)中“清白”兩字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指石灰潔白的本色(1分)，又喻人的高尚節(jié)操(1分)。(2分)

6.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(A(2分))(2分)

A.本詩(shī)的作者是清代的于謙，字廷益。

B.“粉骨碎身”形象地寫出了將石灰石燒成石灰粉的情景。

C.本詩(shī)是托物言志之詩(shī)，作者借石灰表達(dá)他的志向。

D.本詩(shī)為七言絕句，風(fēng)格豪邁，氣勢(shì)坦蕩，鏗鏘有力。

(三)閱讀下文，完成7—11題(13分)

【甲】

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”

一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

【乙】

晉明帝數(shù)歲，坐元帝①膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問洛下消息，潸然②流涕。明帝問：“何以致泣？”具以東渡③意告之。因問明帝:“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長(zhǎng)安。”

(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)

【注釋】①元帝：司馬睿(276-323年)，司馬懿曾孫。②潸然：流淚的樣子。③東渡：這里指司馬睿東渡長(zhǎng)江，駐守在建康，意圖復(fù)興帝室，延續(xù)司馬氏家族的統(tǒng)治。

7.【甲】文選自《《列子》/《列子·湯問》(1分)》，作者是道家學(xué)派的代表人物列御寇(1分)（姓名）。(2分)

8.解釋下列句中的加點(diǎn)字。(2分)

(1)孔子不能決也(分辨，判斷(1分))(2)更重問之(又，再(1分))

9.對(duì)【乙】文畫線句理解最正確的一項(xiàng)是(A(3分))(3分)

A.你為什么和昨天說(shuō)的不同呢？

B.你為什么對(duì)昨天的話感到驚異呢？

C.你怎么和昨天說(shuō)的話不一樣？

D.你怎么對(duì)昨天的話感到驚異呢？

10.【甲】文中孔子因“見兩小兒辯斗(1分)”而“問其故”；【乙】文中明帝認(rèn)為“日近”的原因是抬頭能看見太陽(yáng)，但看不見長(zhǎng)安(意思對(duì)即可)(1分)(用自己的話概括)。(2分)

11.【甲】【乙】?jī)晌闹械暮⒆佣冀o了我們這樣的啟示：⑴要善于觀察、勤于思考生活中的現(xiàn)象(2分)；⑵說(shuō)話要有理有據(jù)(2分)。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(28分)

(一)閱讀下文，完成12—15題(13分)

表里的生物

①我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒有工廠，所以也沒有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？

②可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出qīngcuì的聲音：滴答，滴答……沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些。

③一天，我對(duì)父親說(shuō)：

④“我愛聽這表的聲音。”

⑤我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：

⑥“只許聽，不許動(dòng)?！?/p>

⑦停了一會(huì)兒，他又添上一句：

⑧“小孩兒不許動(dòng)表?！?/p>

⑨他這么說(shuō)，就更增加了表的神秘?！安辉S動(dòng)”，里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不會(huì)輕易被人看見，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲一類的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。

⑩越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，他對(duì)我笑著說(shuō)：“你來(lái)，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動(dòng)?！?/p>

沒有請(qǐng)求，父親就主動(dòng)給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也加速跳動(dòng)。父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。但是，過了一會(huì)兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。

此后我就常常請(qǐng)求父親把他的表打開給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開了，我問：

“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蟄你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：

“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

后來(lái)我見人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。

12.看拼音寫漢字：qīngcuì清脆(2分)(2分)

13.第⑩段中“越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦?！敝饕\(yùn)用了心理(1分)描寫，其好處是寫出了“我”對(duì)能發(fā)出聲音的表非常好奇，很急切想一探究竟(1分)，但是又害怕里面是活的生物，所以想看又不敢看的痛苦之情(1分)，因此產(chǎn)生了矛盾的情感。(1分)。(4分)

14.請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字，賞析第段中“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！边@句話的表達(dá)效果?！皡s”表示轉(zhuǎn)折，突出父親有一個(gè)小蝎子在表里，表達(dá)了“我”的猜測(cè)得到“證實(shí)”的得意和驚喜之情(2分)，表現(xiàn)了“我”天真可愛、有求知欲和探索欲的孩童形象。(2分)。(4分)

15.對(duì)于文中父親不許“我”動(dòng)表，并用謊言欺騙“我”的行為，你認(rèn)為下列理解最正確的一項(xiàng)是(C(3分))(3分)

A.父親不許“我”動(dòng)表是因?yàn)樗麑?duì)兒童好奇心的漠視。

B.父親是比較謹(jǐn)慎、嚴(yán)厲的人，怕“我”看了之后再動(dòng)表。

C.在當(dāng)時(shí)表很珍貴，構(gòu)造又很精細(xì)，父親很珍惜他的表，怕“我”弄壞。

D.父親很愛護(hù)他的表，擔(dān)心“我”動(dòng)表，其他孩子仿效，會(huì)弄壞表。

(二)閱讀下文，完成16—19題(15分)

鏟除心靈的糖皮

余顯斌

①他是個(gè)問題學(xué)生，不是一般的搗蛋，而是特別搗蛋。因此，每個(gè)班主任接手這個(gè)班，都對(duì)他皺眉不已，找他談話，讓他寫保證，甚至有的讓他轉(zhuǎn)班。

②他最大的缺點(diǎn)，是愛吹泡泡糖，吹得大大的，啪一響，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得沒甜味了，“啪”的一聲，吐在地上。時(shí)間一長(zhǎng)，教室地板上粘著一個(gè)個(gè)泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很難受，也很不衛(wèi)生。過去的班主任也批評(píng)他，他脖子一硬，說(shuō):“是我嗎？誰(shuí)看見了？”弄得班主任無(wú)言以對(duì)，轉(zhuǎn)身走了。他卻得意地笑著說(shuō)：“‘問題’學(xué)生嘛，當(dāng)然得有問題?！?/p>

③汪老師接班后，他照樣如此，把糖皮吐得滿地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星點(diǎn)點(diǎn)，讓人看了，很是不舒服。那天，汪老師讓徹底打掃衛(wèi)生，其中一項(xiàng)，就是鏟掉地板上的糖皮。任務(wù)下發(fā)后，大家都爭(zhēng)著干，有的掃地，有的抹桌子，有的擦窗子?？墒?，就是沒誰(shuí)愿意鏟糖皮。班長(zhǎng)一看生氣了，望著他說(shuō)：“誰(shuí)吐的誰(shuí)鏟?！彼樇t了，脖子上的筋一根根凸出來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)吐的？我看是你吐的?！卑嚅L(zhǎng)氣紅了臉，說(shuō)：“問問同學(xué)們，看究竟是誰(shuí)吐的?！笨墒?，同學(xué)們沒一個(gè)人敢說(shuō)，害怕他報(bào)復(fù)。

④這時(shí)，汪老師笑著說(shuō)：“沒人鏟，我來(lái)鏟吧?！闭f(shuō)完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地對(duì)著糖皮四邊一旋，再一鏟，鏟下一整塊糖皮。接著，又這樣一轉(zhuǎn)一鏟，鏟掉一塊糖皮。他站在那兒，呆呆地望著汪老師，望著他滿頭花白的頭發(fā)。全班同學(xué)也望著班主任，靜悄悄的。

⑤班長(zhǎng)忍不住了，忙站出來(lái)，準(zhǔn)備去接汪老師手里的刀子，說(shuō)：“汪老師，我們來(lái)吧！”汪老師不給，仍然笑笑的，望著全班同學(xué)說(shuō)：“這糖皮，不管是誰(shuí)吐的，總之都是我的學(xué)生。生不教，師之過啊，我是班主任，有推脫不了的責(zé)任，自己罰自己。以后，如果還有，我還罰自己?！闭f(shuō)完，又低下頭，小心翼翼地鏟著。鏟過之后的地板，干干凈凈，能照見人影。教室里，仍然靜悄悄的，有的女生甚至眼圈紅了。他低著頭，滿臉通紅，第一次安靜下來(lái)。

⑥鏟到他面前，他腳前有兩塊。汪老師抬起頭望著他，仍笑笑地說(shuō)：“讓一下好嗎，不然，我鏟不成?！彼麤]讓，流了淚說(shuō)：“老師，我——我來(lái)鏟吧?！蓖衾蠋熯@次沒推辭，笑著捶捶腰，把小刀遞給他說(shuō)：“真累了。好吧，鏟干凈點(diǎn)啊?！彼c(diǎn)著頭，蹲下，學(xué)著汪老師的樣子，小刀在糖皮四邊一旋，一鏟，一塊糖皮掉了。接著又一旋一鏟，一塊糖皮掉了。他鏟得很細(xì)致，也很認(rèn)真。四周靜靜的，突然響起了掌聲：有同學(xué)們的，也有汪老師的。

⑦他仍在鏟著，一下又一下。他沒抬頭，淚水一滴滴滑落在地板上。他想：__________。他走過的地方，地板一片潔凈，像一面鏡子，照見人影