蘇教版一年級心理健康教案

教學(xué)內(nèi)容我上學(xué)啦教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、感受自己在成長中的變更，開心地適應(yīng)學(xué)校生活，憧憬做個好學(xué)生。

2、熟識學(xué)校環(huán)境，初步理解學(xué)校設(shè)施的功能，體會社會對兒童的關(guān)愛。

3、熟識任課教師和班級同學(xué)，喜愛和他們交往。

教學(xué)重點感受自己在成長中的變更，開心地適應(yīng)學(xué)校生活，憧憬做個好學(xué)生。教學(xué)難點如何做一個好學(xué)生。教學(xué)打算課件教學(xué)過程修注欄一、天真屋

1、師：從今日開場，你們就是小學(xué)生了！上學(xué)后，你們將學(xué)到很多本事和學(xué)問，還能結(jié)識很多新教師、新同學(xué)，這是多么開心的事??！小摯友們能

向其他同學(xué)介紹一下自己嗎？讓其他小摯友記住你、理解你嗎？

2、每個小摯友作自我介紹。

3、說一說你記住了哪個小摯友的名字、你情愿和誰做摯友。

二、閑聊室

1、師：我們小摯友們?nèi)缃袷且幻麡s耀的小學(xué)生了，小學(xué)生活和幼兒園生活可是大不一樣的喲！你們知道有哪些不同的嗎？

2、同桌互相說一說。3、全班溝通：

（1）課桌、座位跟幼兒園不一樣。

（2）書本不一樣。

（3）課表不一樣。

（4）要打算的學(xué)慣用品也不一樣。

4、師：我們上一年級要打算哪些學(xué)慣用品呢

生先說一說，師再做補充。

三、嬉戲角

課件出示書上的四幅圖畫。

師：請在你已做好的事情下涂上三顆星。

全班溝通：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做一個好學(xué)生呢？

四、加油站

師帶著學(xué)生到校園里走一圈，讓學(xué)生熟識自己的校園環(huán)境，增進對學(xué)校的親近感。通過采訪有關(guān)人員，理解學(xué)校設(shè)施、設(shè)備和其功能。作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計我上學(xué)啦教學(xué)內(nèi)容自己的事情自己做教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、

知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是榮耀的。

2、情愿做個愛勞動的好孩子，學(xué)會做簡潔的家務(wù)，做力所能和的事。教學(xué)重點不會做的事情學(xué)著做，克制依靠心理。教學(xué)難點相識自己的事情自己做的重要性。教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程修注欄一、天真屋

1、課件出示書上的五幅圖畫，分別說一說圖上的小摯友在干什么。

2、師：請小摯友找出圖畫中自己能做的事情，并給五角星涂色。

3、師：我們?nèi)缃褚呀?jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事情要自己做。

二、閑聊室

1、師：在家里，明明想自己把穿臟了的球鞋洗一洗，媽媽卻說：“你還小，還是讓媽媽洗吧！”明明該怎么辦呢？

2、同桌互相說一說。

3、全班溝通。

三、嬉戲角

1、活動一：生日會

出示情境圖：圖上有哪些小動物，它們在干什么？

師：你去參與小兔的生日慶賀會，你會怎么做？

全班溝通。

2、活動二：比一比

競賽：整理書包，看誰做得又快又整齊。

同桌互相檢查。

表揚做得好的同學(xué)。

四、加油站

1、說一說下面的事情你會做嗎？

穿衣

刷牙

洗臉

疊被

掃地

系鞋帶

削鉛筆

整理書包

整理課桌

（1）

同桌先互相說一說。

（2）

組內(nèi)溝通，看看誰做得最多。

（3）

自己不會做的，該怎么辦呢？

2、請向媽媽和同學(xué)們請教：

（1）怎么穿衣服又快又好呢？

（2）怎么鋪床、疊被呢？

（3）怎么整理書包呢？

五、小結(jié)。

師：自己的事情自己做，少給人添費事，從小培育生活自理的實力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。教師信任你們確定會成為自己的事情自己做的好孩子。作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽，以后要自己的事情自己做，請爸爸媽媽監(jiān)視你、支持你。板書設(shè)計自己的事情自己做教學(xué)內(nèi)容找呀找摯友教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1．

使學(xué)生明白要找尋到真正的好摯友，自己首先應(yīng)當(dāng)付出真誠、關(guān)心、信任。增進互相間的理解，加深彼此的感情。

2．

通過猜一猜、制作名片等方法來扶植同學(xué)們找到新的摯友。并且體會到擁有好摯友的喜悅感。

3．

把自己的快樂及摯友共享，同時也共享摯友的愉悅。

教學(xué)重點讓學(xué)生通過找摯友可以更快地適應(yīng)環(huán)境。

教學(xué)難點在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程修注欄一、

天真屋

嬉戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，我們首先來做一個嬉戲----邀請舞。大家都找到了舞伴，找到了摯友，你心里感到怎樣？

師：在生活中，很多人擁有很多摯友，及摯友一起學(xué)習(xí)，一起玩，遇到問題一起商議，一起解決，說說笑笑，真快樂呀！可是有的同學(xué)卻不知怎樣交摯友，他們和同學(xué)的關(guān)系總是平平淡淡的。有的人，這也看不慣，那也合不來，甚至還愛和別人鬧別扭。在今日的心理輔導(dǎo)活動中，教師將伴隨你們一起討論怎樣才能交上更多的摯友。（出示課題---《找呀找呀找摯友》）

二、活動及訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們在交摯友中有沒有遇到什么困難？其實在生活中，結(jié)交摯友獲得寶貴的友誼，并不是一件難事，要想獲得飽滿而紅艷的友誼果實，首先要做到摯友之間互相理解，盡可能多地去理解你摯友的愛好、特長、特性等等。如今教師要向你們出示四張檔案卡，請同學(xué)們猜一猜檔案卡上所寫的是我們其中的哪幾位同學(xué)。（多媒體出示檔案卡）

師：你們已經(jīng)成功地猜出了檔案卡上的四位同學(xué)，當(dāng)然在他們身上還有其他的一些愛好、特性、特長等等，連馬教師也不太理解，你們已經(jīng)相處了很長的時間，信任你們對他們確定有更深入的理解，你們能不能告知我？

三、制名片、找摯友

我長著____（大大的或小小的）眼睛，我是一個____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的頭發(fā)____（長長的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是誰吧！

制作好名片以后貼在教室后墻。大家一起來找摯友！找找我，認認你你的臉形圓圓的，你的眼睛細細的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翹翹的。

找到好摯友之后請同學(xué)們來介紹你們的好摯友。在介紹好摯友的時候要留意以下幾點：

1、上臺要大膽。2、說話要洪亮。3、要介紹清晰。

如今大家都找到好摯友了，則我們怎么樣和我們的好摯友相處和摯友相處的方法：

1.有好的東西及摯友共享

2.同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相扶植

總結(jié)：同學(xué)們，今日你們的收獲可真不少，我們共同講座了交友的秘訣，信任通過你們的努力確定會交上更多的摯友，盼望教師我也能成為你們最好的摯友。友誼就像一棵樹，要用真誠、關(guān)心、信任，細心地去呵護它，它就可以快樂地伸展著枝條，旺盛地成長成一片蔥郁。

作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計找呀找摯友教學(xué)內(nèi)容我和我的小伙伴教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，快樂地交摯友，表達自己真實的心志向法。

2、在美麗、粗淺的語言中調(diào)整自己的心理行為。教學(xué)重點在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)難點在教學(xué)活動中，體驗到擁有好摯友的喜悅感。教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程修注欄一、

天真屋

輕松活動

——營造輕松的心理氣氛（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請同學(xué)隨意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

教師配樂講解：

“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”

“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適！”

“爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

二、嬉戲《找摯友》——主動及別人溝通

同學(xué)們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作相識新?lián)从选?/p>

1、師生相識

2、同學(xué)嬉戲，相互相識

“想不想相識一下新?lián)从眩俊?/p>

（1）討論：怎么相識新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友

“那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識一下新?lián)从?，好嗎？”一半同學(xué)圍成圓圈站好，別一半同學(xué)去找摯友，教師用語言的動作提示同學(xué)問候、互相介紹。

（3）找個新?lián)从蚜拈e聊。

3表達：“當(dāng)你和新?lián)从颜f“你好”、擁抱摯友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有摯友，有了摯友，就有了快樂。教師盼望同學(xué)們有更多的摯友三、嬉戲《樹林漫步》——關(guān)愛摯友、信任摯友

閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在“小樹林”漫步。

1、請一對小摯友先走走，隨機問一下他們的感覺。（信任、放心、、、、、、）“同學(xué)們，想到樹林去漫步嗎？”

2、說一說感受你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺呢？”

3、全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里漫步。教師隨機表揚大膽不睜眼看的同學(xué)以和細心照看摯友的同學(xué)。

4、小結(jié)：信任你的摯友、扶植你的摯友，是一件特別快樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》——英勇地成認錯誤

教師說相反的話，跟教師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！?/p>

1、跟教師說的相反。

2、跟教師做相反的動作。隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié)：英勇地成認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更快樂

五、嬉戲《馬蘭花》——嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、嬉戲規(guī)則：（一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花？

教師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。沒有找到摯友的同學(xué)接著舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。

2、學(xué)生嬉戲。教師留意忽易忽難，最終讓每個學(xué)生都享受成功的喜悅。

六、小結(jié)：

教師盼望同學(xué)們每天快樂，做個人人喜愛的快樂伙伴

作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽，你今日學(xué)會了什么。板書設(shè)計我和我的小伙伴教學(xué)內(nèi)容校園“紅綠燈”教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生相識在學(xué)校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。2、培育孩子自覺遵守校園規(guī)則的習(xí)慣。教學(xué)重點相識規(guī)則的重要性。教學(xué)難點相識遵守校規(guī)的重要性教學(xué)打算圖片、多媒體

教學(xué)過程修注欄一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上課鈴聲響了，我們應(yīng)當(dāng)做什么？這說明了什么？（學(xué)生自由說）導(dǎo)入新課。

二、新課：

（一）天真屋

出示情境圖P20頁,師：小摯友為什么哭了？紅燈為什么會亮？

同桌溝通討論。

明確：遲到屬于違背校規(guī)的行為，所以紅燈會亮。

（二）閑聊室

1、入學(xué)一個月，小摯友們都學(xué)會了哪些新本事？

2、是啊，只有課堂上專心聽講，才能學(xué)到更多新本事。為了讓同學(xué)們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有特別鐘休息時間，喜愛下課嗎？為什么？

3、歸納：支配課間特別鐘休息的緣由，是想讓同學(xué)們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小嬉戲、開展一些有益的活動，不能大喊大叫，不能追逐打鬧；才能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

4、上下樓梯要留意什么問題？

明確：上下樓梯要懂得謙讓，靠右漸漸走。

（三）嬉戲角

1、紅燈說：校園里哪些事情不能做，我能提示你。

2、綠燈說：校園里哪些事情應(yīng)當(dāng)做，我能告知你。

（四）加油站

師：和小伙伴一起做一個“紅燈”或“綠燈”的提示牌，放在班級里，提示大家自覺遵守校園里的規(guī)則，好嗎？趕快行動吧！作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽，在學(xué)校里，哪些事情不行以做，哪些事情應(yīng)當(dāng)多做。板書設(shè)計校園“紅綠燈”教學(xué)內(nèi)容來客人啦教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、相識“客人”這兩個字，理解接待客人的根本禮節(jié)。

2、通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教化學(xué)生做個有禮貌的好孩子。

3、通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進步學(xué)生的交往實力和社會適應(yīng)實力。

教學(xué)重點使學(xué)生懂得要敬重客人，知道接待客人時候的根本禮節(jié)。教學(xué)難點使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程修注欄一、天真屋

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有兩位小摯友“樂樂”和“花花”，他們家里來了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、閑聊室

師生討論：花花和樂樂誰做得好？我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？

家里來客人時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，拿水果。

三、嬉戲角

爸爸的客人來了，明明和爸爸把客人迎進門，明明為客人端上茶水，然后寧靜地聽大人們閑聊。

家里來了客人，你是怎么做的呢？

請小摯友們先和同桌的小摯友說一說，然后指生說一說。

再次明確：客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，拿水果，然后寧靜地聽大人們閑聊。

四、加油站

角色扮演

四至六個小摯友組成一個小組，分別扮演爸爸、媽媽、客人、自己。

按上面的情境進展角色扮演。請小摯友們自己設(shè)計臺詞和動作。

客人來了，爸爸說：媽媽說：客人說：我說：

作業(yè)設(shè)計請教爸爸媽媽，家里來客人了，自己還應(yīng)當(dāng)做些什么呢？請爸爸媽媽扶植自己。板書設(shè)計客人來啦教學(xué)內(nèi)容不快樂的時候教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、引導(dǎo)同學(xué)們講解并描述自己曾經(jīng)驗的不快樂的事兒，讓大家明白，每個人都會有不快樂的時候；

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不快樂的事兒，對自己有很大好處。教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)們講解并描述自己曾經(jīng)驗的不快樂的事兒，讓大家明白，每個人都會有不快樂的時候。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不快樂的事兒，對自己有很大好處。教學(xué)打算圖片、多媒體

教學(xué)過程修注欄（一）故事導(dǎo)入：1、教師：講解并描述“不快樂的三只小狐貍”的故事。動物學(xué)校里，正在實行一場精彩的拔河競賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣舍命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的頸項上。小狐貍們可不服氣了?；氐郊依?，狐貍媽媽做了好多好吃的菜勸慰三只小狐貍?？墒悄?，他們誰也不愿吃。那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣；那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。（二）感悟體會：1、教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅烁傎?，心里?dāng)然很不快樂?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？請同學(xué)們分三組進展討論，答復(fù)“詢問臺”上的三個問題。說明：對第一個問題的答復(fù)，教師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能變更競賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。對第二個問題的答復(fù)，教師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不情愿跟你講話。對第三個問題的答復(fù)，教師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)切自己的人說不快樂的事，會得到理解、勸慰和激勵，心里會好受些。（三）活動天地：1、“我的好伙伴是誰？”活動。教師：同學(xué)們在班里確定都有自己的好伙伴，請你們告知教師，他們是誰？在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。教師：教師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不快樂的一件事兒說給好伙伴聽。2、“像我這樣說“活動。在前一活動中，教師可選擇3——5對講得好的伙伴打算上臺作對話表演。教師：教師發(fā)覺，我們班有幾對好伙伴剛剛說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）教師：同學(xué)們，當(dāng)我們感到不快樂的時候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會向自己喜愛的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好摯友說出自己的不快樂。這樣，我們心里的不快樂就少了一半。（四）理論練習(xí)：1、小摯友，你遇到過不快樂的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。作業(yè)設(shè)計有不快樂的事，請你跟爸爸媽媽一起聊聊，好嗎？板書設(shè)計不快樂的時候教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的樂趣教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

2、讓學(xué)生感覺到世界真奇異。學(xué)習(xí)，讓我們翻開了通向世界的窗口，變得更加聰慧。

教學(xué)重點讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件快樂的事。教學(xué)打算圖片、多媒體教學(xué)過程修注欄一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本事？你的心情怎樣？

1、先請幾位組長上臺講解并描述。如：

（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。

（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。

（3）我會做播送操了（做一做）。

（4）我會唱歌啦！

??

2、分組活動（6至8人一組）?；顒油戤吀鹘M推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本事哪里來？

3、設(shè)置“為什么”競賽題，放出美麗的音樂，讓學(xué)生在音樂中，答復(fù)出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。小鳥為什么會飛？

眼睛為什么不怕冷？

雪糕為什么拿出來就化了？

魚兒為什么不能分開水？

為什么有些花是香的？

夏天為什么不下雪？

二、你是不有很多“為什么”誰能幫你解答這些問題呢？

讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。

今日教師教我1+1，明天教師教我a,b,c。

唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。

學(xué)到學(xué)問和文化，明白很多怪問題。

爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。

假如有人來問我，什么使你最快樂？

我就傲慢地告知他，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三、想一想：

既然學(xué)習(xí)是快樂的，你和同學(xué)一起談一談學(xué)習(xí)的好處和樂趣在哪里？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少開心。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來開心和成功的喜悅。

五、嬉戲

用一張紙對折，再對折，然后再對折，最終有幾個長方形？

六、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項很好玩的活動，你越是學(xué)習(xí)細致、努力，學(xué)習(xí)越好玩。假如你不信，就試試看吧！作業(yè)設(shè)計回家后及爸爸媽媽溝通學(xué)習(xí)的樂趣板書設(shè)計學(xué)習(xí)的樂趣

教學(xué)內(nèi)容對不起，沒關(guān)系教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、認知目的：讓學(xué)生理解寬容的含義，相識寬容是一種主動的心理品質(zhì)；相識寬容的意義和重要性，增加及人相處時適當(dāng)寬容的意識。2、情感目的：體驗寬容帶來的愉悅和快樂的心境，培育寬容待人的道德情感和處世看法；讓學(xué)生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德3、行為目的：讓學(xué)生學(xué)會培育寬容的三個步驟：1.平復(fù)心情；2.分析緣由；3，將心比心。能及別人和諧相處，收獲快樂，收獲友誼，進步人際交往實力。教學(xué)重點相識寬容的意義和重要性；如何在生活中做到寬容。教學(xué)難點在實際生活中，能時刻用寬容的看法來對待別人，營造良好的人際關(guān)系，提升自我的心理安康程度。教學(xué)打算1、小明和小花的故事2、1張名牌3、小卡片；彩色便簽紙1、“友誼樹”彩色貼紙5、藝術(shù)字道具教學(xué)過程修注欄一、開場播放首頁PPT二、情境導(dǎo)入：師：孩子們，歡送來到心理課堂。首先，教師邀請大家玩一個小嬉戲“巧解手結(jié)?！辨覒蛞?guī)則：1、兩人一組，一個同學(xué)背對著另一個同學(xué)站立，雙手及對方穿插握?。ㄗ笫治兆Ψ降挠沂郑?、“手結(jié)”不準松開。盡快解開“手結(jié)”，成手拉手狀。音樂停頓，嬉戲完畢。師：請成功的同學(xué)談?wù)劤晒Φ拿卦E。成功的同學(xué)：其中的一個人先轉(zhuǎn)身。師：在剛剛的嬉戲中，一個主動的轉(zhuǎn)身，解開了兩個人的手結(jié)。假如，那背對著我們的是和我們有誤會和沖突的摯友，則，我們又該如何“轉(zhuǎn)身”去解開彼此的心結(jié)呢？這就是我們今日的主題，“對不起，沒關(guān)系”——學(xué)會？學(xué)生：寬容。三、相識寬容：教師板書：學(xué)會寬容師：你覺得什么樣的表現(xiàn)是寬容呢？你對寬容是怎么理解的呢？學(xué)生答復(fù)。（選取2名）師：剛剛大家談了自己對寬容的看法。但是，我們在坐的每一位同學(xué)都有著不同的性格，來自不同的家庭，有著不同的成長經(jīng)驗。因此，在和別人的交往過程中，難免產(chǎn)生一些誤會和摩擦。這時，我們選擇寬容或者不寬容，原委會給我們自己和摯友帶來怎樣不同的影響呢？四、感受寬容心理劇表演師：請四位同學(xué)，二人一組，現(xiàn)場表演。故事情節(jié)：中午，吃飯排隊時，小花不當(dāng)心踩了小明一腳。情境一：小明生氣地對小花說：“太不像話了，你不知道看路??？！”小花說：“喊什么喊？踩你又怎樣？我又不是有意的！”。兩人爭吵不休。情境二：小明沒有說話。小花立刻致歉：“真是對不起，踩了你的腳！我不是有意的！”小明說：“人這么多，你不是有意的，沒關(guān)系?！睅煟海?）兩個“小明”，心情有何不同？表演學(xué)生自己答復(fù)。（2）兩個“小花”，你心情如何？怎么對待小明？（3）大家情愿和故事中的哪個人做摯友呢？說說你的緣由。學(xué)生發(fā)言。師：兩個情境中的主人公經(jīng)驗了同樣的事情，為什么故事的結(jié)局卻很不同呢？學(xué)生答復(fù)。師：同學(xué)們，寬容是須要學(xué)習(xí)的。面對誤會和沖突，如何做到對別人寬容呢？請大家小組自由討論（三分鐘）小組自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生：如何做到寬容。教師粘貼心型卡片。小組發(fā)言：（好點子：心情安靜；想想緣由，將心比心）教師板書：張貼三個點子。五、踐行寬容師：孩子們，如何讓對摯友的寬容心扶植友誼樹強壯成長呢？不僅僅須要懂得這三個好點子，更要在實際生活中真正地去做?！鞍嗉墝捜葜恰边x舉師：教師來問問大家，在咱們五一班，在你的身邊，有待人謙讓寬容的摯友嗎？誰是你心目中的“班級寬容之星”呢？小組自由討論（兩分鐘），推選“寬容之星”。小組討論。（音樂）小組長贈送卡片，送給心目中的“寬容之星”。五、內(nèi)化寬容師：寬容，是一種美德。摯友，會因為你的寬容而親近你，支持你，贊美你！我們一起見證了他們的情感的表達，讓我們一起為他們鼓鼓掌吧！師：孩子們，盼望和寬容的人做摯友的，請舉手！學(xué)生舉手。師：我們每一個人都盼望和寬容的人做摯友。則，我們做為別人的摯友，是不是應(yīng)當(dāng)也做到寬容？你是一個寬容的人嗎？教師：噓！請不要說。如今，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地想一想：在你和摯友的相處中，有沒有因為自己的不寬容，而曾經(jīng)損害了你的摯友呢？假如，時間可以倒流，你會如何重新選擇呢？（輕音樂）假如你想好了，請睜開眼睛，把你想要說的話寫在信紙上。（三分鐘）學(xué)生書寫。師：我們的友誼須要寬容，我們的寬容須要表達。假如你情愿和大家一起共享你們的故事，請舉手示意。走到他的身邊，把你的話念給他聽。學(xué)生互動。師：謝謝你們。讓我們見證了摯友間的寬容和真誠。請你們兩個一起把卡片張貼在我們的寬容樹上吧。（全體鼓掌）再請一組。教師總結(jié)：師：同學(xué)們，在生活中，當(dāng)別人不當(dāng)心損害你時，請寬容地說聲“沒關(guān)系”，因為你會收獲快樂，收獲友誼，收獲美妙的生活。我們的生活確定會“因為你，因為我”變得更加和諧、快樂！請全體起立，我們一起來學(xué)《因為你，因為我》舞蹈視頻。課堂完畢。作業(yè)設(shè)計回到家及父母溝通今日的收獲板書設(shè)計對不起，沒關(guān)系教學(xué)內(nèi)容我能堅持教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、

懂得堅持的意義和好處。

2、

學(xué)做一個有毅力、有堅持力的孩子。教學(xué)重點懂得堅持的意義和好處。教學(xué)難點如何做一個能堅持的孩子。教學(xué)打算多媒體教學(xué)過程修注欄一、天真屋

1、師：累了的時候，怎么辦呢？

2、介紹事例：

麗麗在學(xué)舞蹈，每天很累，她覺得實在太辛苦了，自己快堅持不下去了。

3、說一說：假如是你，你會怎么辦呢？

二、閑聊室

1、師：小華做作業(yè)做到很晚，第二天早上起不了床，他覺得好困??！這個時候，他該怎么辦呢？他該怎么激勵自己呢？

2、同桌互相說一說。

3、全班溝通：

4、師：每當(dāng)我們堅持不住的時候，確定要好好地激勵自己，堅持就是成功。

三、嬉戲角

請將一本書平放在自己的頭頂，看誰能在一分鐘內(nèi)保持不動。

師：小組內(nèi)比比看，看看誰的堅持力最棒。

全班溝通：我們應(yīng)當(dāng)怎樣能堅持的小學(xué)生呢

四、加油站

請在一張A4大小的白紙上用筆畫一個直徑1厘米的大黑點，然后把紙貼在墻上，定下神，盯住那個黑點，深深吸氣，緩緩呼氣，堅持一分鐘。作業(yè)設(shè)計和爸爸媽媽一起完成“加油站”中的練習(xí)。板書設(shè)計我能堅持教學(xué)內(nèi)容我要舉手發(fā)言教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會專心聽講的方法。

2、體會上課細致聽講，主動舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂秩序的習(xí)慣。

3、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音洪亮的習(xí)慣。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)知道上課細致聽講，主動舉手發(fā)言的重要性，逐步養(yǎng)成遵守課堂秩序的習(xí)慣。教學(xué)難點課時耳朵要細致聽教師的講課和同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊想，不懂要問，雙手不搞小動作。教學(xué)打算圖片、多媒體教學(xué)過程修注欄一、出示課件，導(dǎo)入活動。

1、播放小故事《小明的課堂》

2、溝通討論

教師提問的時候，你是怎么做的？

教師提問的時候，你認為哪種做法最好？為什么？

二、活動教學(xué)，豐富課堂。

活動1：

上課怎么樣才算細致聽講呢？

（1）怎樣才算會用眼睛呢？

討論后歸納：教師講話，眼睛看著教師；教師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里；同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；讀書時，眼睛看著書本。（2）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如教師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。

學(xué)習(xí)兒歌：眼睛眼睛很重要，學(xué)好本事少不了。

教師講課看教師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。

看圖看書要細致，邊看邊想動腦筋。

細致真學(xué)本事，學(xué)會用眼頂重要。

（3）出示耳朵模型明理。

耳朵和眼睛是好摯友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會用耳朵。

（4）怎樣才算會用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納：教師講課專心聽，同學(xué)答復(fù)細致聽，邊聽邊想邊動腦，認細致真學(xué)本事。

（5）發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。

A討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？

歸納：要想發(fā)言先舉手，得到教師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，細致聽別人講。這是對教師、同學(xué)敬重和有禮貌的表現(xiàn)。

B示范舉手。小摯友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)當(dāng)用左手。

C小試驗明理。教師請坐在前排發(fā)言比擬輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清晰。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要洪亮，看法要大方。一句一句講，要講一般話。

D發(fā)言訓(xùn)練。教師提簡潔的問題，請學(xué)生答復(fù)，依據(jù)兒歌進展評議。

活動2：

想一想，看一看這些圖形，它像什么？看誰舉手最主動，并且想的最多、最好玩。

三、加油站：請你主動舉手，告知同學(xué)們你有什么感覺？

四、小結(jié)：今日我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，更要主動舉手發(fā)言，盼望大家按要求去做。我想我們確定能學(xué)到本事，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽今日上課你舉手發(fā)言了嗎？

板書設(shè)計我要舉手發(fā)言教學(xué)內(nèi)容我可以承受指責(zé)教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、體會受到指責(zé)的感受，學(xué)會如何排解不良心情。

2、在共享及溝通的過程中相識到要虛心承受指責(zé)并努力改正的道理。教學(xué)重點體會受到指責(zé)的感受，學(xué)會如何排解不良心情。教學(xué)難點在共享及溝通的過程中相識到要虛心承受指責(zé)并努力改正的道理。教學(xué)打算圖片、多媒體、

記錄一個你受指責(zé)的故事教學(xué)過程修注欄一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）、談話導(dǎo)入

1、當(dāng)你受到指責(zé)的時候你有什么樣的心情，說一說，畫一畫。

2、自由談一談一次你受到指責(zé)的故事。

（二）1、小組討論

出示圖片，說一說下面的同學(xué)的行為誰做的對誰做的不對，為什么？

2、說一說你有沒有遇到圖片上的狀況，這是應(yīng)當(dāng)怎么辦？大家一起出辦法。

（三）、小劇場1、觀看同學(xué)表演

2、思索溝通：你要怎么做。

3、聽故事，抒心情：《小熊和摯友們》

（四）溝通升華

遇到指責(zé)覺得委屈不能把這種不良的心情放在心里，要大膽的講出來，作為指責(zé)別人的人你也要耐性的跟她講解為什么指責(zé)他，并且扶植他想出好方法來解決這個問題。我們要學(xué)會擅長虛心的承受別人的指責(zé)并且和時的改正自己的錯誤。

（三）親子共享

過去因為什么事被爸爸媽媽指責(zé)過嗎？今日向他們說“對不起”，告知他們你要改正錯誤了。作業(yè)設(shè)計告知爸爸媽媽我可以承受指責(zé)，有做錯的事情可以干脆告知我？板書設(shè)計

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我可以承受指責(zé)教學(xué)內(nèi)容我已經(jīng)長大了教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1、

引導(dǎo)感受成長的多姿多彩，體驗身體、心靈同成長的快樂。

2、具有確定的生活自理實力。會關(guān)切愛護家人，感恩成長。教學(xué)重點重視心情體驗，感受成長快樂，感恩家人師長。教學(xué)難點在共享及溝通的過程中感受成長快樂。教學(xué)打算圖片、多媒體教學(xué)過程修注欄激趣導(dǎo)入：

1、天真屋：

我們都長大了！下面的事你都能做到嗎？做到的話，給五角星涂色。

早睡

早起

做家務(wù)

晾衣服

2、溝通討論

教師的話：長大不僅包括身體的成長，也包括心理的成長。

同學(xué)們越來越懂事，知道自己的事情自己做，知道關(guān)切、愛護爸爸媽媽了，知道扶植別人了。

慶賀你們！

二、嬉戲角：

請給代表你自己能做的事情的花朵涂上你喜愛的顏色，來觀賞你的大花園吧！

洗衣服

洗碗

擦桌子三、加油站：

請大家把以前的照片拿出來，講講背后的故事，看看自己的成長。

四、親子共享

跟爸爸媽媽講講，自己在哪方面長大了，請爸爸媽媽給你提要求吧！作業(yè)設(shè)計回家?guī)桶职謰寢屪鲂┝λ芎偷氖虑?。板書設(shè)計

我已經(jīng)長大了教學(xué)內(nèi)容我愛你們教材版本南京高校版教案屬性共1課時第1課時課型新授課教學(xué)目的1．讓學(xué)生理解父母為自己的成長所付出的辛苦。

2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求和某些過激行為。

3．學(xué)慣用愛心奉獻品德，從小事做起，從如今做起，用實際行動回報父母的愛。教學(xué)重點學(xué)慣用愛心奉獻品德，從小事做起，從如今做起，用實際行動回報父母的愛。教學(xué)難點學(xué)慣用愛心奉獻品德，從小事做起，從如今做起，用實際行動回報父母的愛。

教學(xué)打算圖片教學(xué)過程修注欄一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）觀賞故事《快樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，確定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小摯友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》