認(rèn)知過程注意

認(rèn)知過程注意第1頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意

(attention)是人的心理活動對一定對象的指向和集中。特點：指向性集中性一、注意及其特點人的心理活動有選擇地反映一定的對象人的心理活動在特定的對象上保持并深入下去第2頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意與其它心理活動的關(guān)系——

注意是心理活動的組織特性

注意是伴隨心理過程出現(xiàn)的，離開了具體的心理活動，注意就無從產(chǎn)生。

如：注意(看）黑板、注意（思考）這個問題

一切心理活動離不開注意。

荀子：“心不在焉，則黑白在前而不見，雷鼓在側(cè)而耳不聞?！钡?頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月二、注意的功能

1.選擇功能人腦的信息加工能力是有限的，在同一瞬間，只能加工部分信息。注意的選擇功能使大腦選擇那些重要的信息進(jìn)行加工，同時排除其他信息的干擾作用。2.維持功能將心理活動維持在一定的對象上，并保持一定強度。這是人腦進(jìn)行信息加工的必要條件。3.調(diào)節(jié)、監(jiān)督功能當(dāng)人腦的信息加工從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象時，注意可使這種轉(zhuǎn)移順利完成。第4頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

下面請大家看一張圖，圖上寫著幾個數(shù)字，請大家看完后回答出是什么數(shù)字？它們的總和是多少？第5頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月9753第6頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月問：圖上寫著什么數(shù)字？它們的總和是多少？答案：數(shù)字分別是9，7，5，3

總和：24第7頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月問：呈現(xiàn)的圖形都有哪些形狀？每種圖形的顏色分別是什么？圖形的順序是怎樣的？第8頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月9753第9頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意無意注意有意注意有意后注意（目的性和意志努力程度）三、注意的種類第10頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）無意注意

沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。特點：自覺性較差，保持時間較短，但人在無意注意狀態(tài)下消耗精力少，不容易疲勞。

第11頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月引起無意注意的原因

刺激物的特點

1）刺激物的強度

2）刺激物之間的對比關(guān)系

3）刺激物的活動和變化

4）刺激物的新異性

人本身的狀態(tài)

1）需要和興趣

2）情緒狀態(tài)第12頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

有預(yù)定的目的，需要作出意志努力的注意。特點：自覺性較好，保持時間較長，但人在有意注意狀態(tài)下消耗精力多，很容易因疲勞而導(dǎo)致注意分散。（二）有意注意第13頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

引起與保持有意注意的條件(1)加深對活動的目的、任務(wù)的理解

(2)培養(yǎng)間接興趣

(3)實際操作和智力活動相結(jié)合

(4)用堅強意志與干擾作斗爭第14頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）有意后注意

有明確的目的而不需要意志努力的注意，是在有意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。第15頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

無意注意、有意注意和有意后注意在實踐中緊密聯(lián)系、協(xié)同作用。有意注意可以發(fā)展為有意后注意，而無意注意在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為有意注意。第16頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月三、注意的品質(zhì)注意的廣度注意的穩(wěn)定性

注意的轉(zhuǎn)移注意的分配

第17頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意的廣度也叫做注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)所能清楚把握的對象的數(shù)量。（一）注意的廣度第18頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

在1/10秒的時間內(nèi)，成人一般能夠注意到８-９個黑色圓點或４-６個彼此不相聯(lián)系的外文字母。

第19頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意范圍的大小，隨著活動的任務(wù)不同和個人的知識經(jīng)驗不同而有所改變。第20頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意的穩(wěn)定性是指注意長時間地保持在某種事物或從事某種活動上。（二）注意的穩(wěn)定性第21頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

人的心理活動不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是在間歇地加強和減弱。注意的這種周期性變化現(xiàn)象叫做注意的起伏。

注意的起伏第24頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

廣義的注意的穩(wěn)定性并不意味著它總是指向于同一對象。而是說行動所接觸的對象和行動本身可以變化，但是活動的總方向始終不變。第25頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意的穩(wěn)定時間和長短與年齡有關(guān)一般5—7歲兒童每次注意穩(wěn)定的時間約15分鐘；7—10歲兒童每次注意穩(wěn)定的時間約20分鐘；10—12歲兒童每次注意穩(wěn)定的時間約25分鐘；12歲以后的人每次注意穩(wěn)定的時間約30分鐘。第26頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）注意的分配在同時進(jìn)行兩種或幾種活動的時候，把注意指向不同的對象，叫做注意的分配。第27頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意分配的條件1、在同時進(jìn)行的多種活動中，必須有一種以上達(dá)到動作自動化（熟練）程度，只有一種是不熟悉的。2、同時進(jìn)行的多種活動之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系?！飪煞N活動如果是在同一感覺通道，用同一種心理操作來完成的話，這兩種活動也很難做到注意的分配。第28頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。（四）注意的轉(zhuǎn)移第29頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散。前者是在實際需要的時候有目的地把注意轉(zhuǎn)向新的對象，使一種活動合理地為另一種活動所代替；后者是在需要注意穩(wěn)定的情況下，受到無關(guān)刺激物的干擾，而使注意離開需要注意的對象。第30頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易，取決于原來注意的緊張度，以及引起注意轉(zhuǎn)移的新事物或新活動的性質(zhì)。第31頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意廣度測試

請你100個數(shù)字中按順序找出15個數(shù)字來，如果你能在30～40秒內(nèi)找到，那就屬于優(yōu)等；如果你用了40～90秒鐘，那就算“一般”；如果你在2～3分鐘才找到，那你就應(yīng)該說是個注意力不集中的人了。

第32頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

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2第33頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月注意轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練1909987‥

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‥第34頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第35頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月討論

今天是林老師第一次上公開課，她穿著漂亮艷麗的新衣服，提前來到教室，用早已準(zhǔn)備好的彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外醒目。開始上課了，林老師顯得鎮(zhèn)定自若，她先宣布了期中考試的成績，并鼓勵大家要再接再厲。在正式講課中，林老師言語平靜、流暢。由于準(zhǔn)備的內(nèi)容十分豐富，她便加快了速度，對講課內(nèi)容也不予重復(fù)。正當(dāng)林老師專心致志地講課時，偶然發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在開小差。她立即點名批評，制止了這種不良行為，然后繼續(xù)上課。一節(jié)課很快過去了，林老師從容地走出了教室。

請你運用所學(xué)的注意規(guī)律評判一下林老師的公開課是否成功？并說明理由。第36頁，課件共38頁，創(chuàng)作于