廣州H職業(yè)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究緒論,就業(yè)指導(dǎo)論文

廣州H職業(yè)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究緒論,就業(yè)指導(dǎo)論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】【第一章】廣州H職業(yè)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究緒論【第二章】【第三章】【第四章】【第五章】【第六章】【結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)】1緒論1.1研究背景1.1.1我們國(guó)家高等職業(yè)教育及民辦高等職業(yè)教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇隨著我們國(guó)家高等教育事業(yè)由精英化教育向群眾化教育過渡，我們國(guó)家高等職業(yè)教育也逐步發(fā)展壯大，(中國(guó)職業(yè)教育法〕明確規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)[1].二十年來，高等職業(yè)院校已為社會(huì)培養(yǎng)將近七千多萬高職畢業(yè)生。借助高等職業(yè)教育發(fā)展壯大的東風(fēng)，民辦高等職業(yè)教育也開場(chǎng)嶄露頭角。民辦高等職業(yè)院校的興起，是我們國(guó)家高等教育事業(yè)的重要補(bǔ)充，也是我們國(guó)家高等職業(yè)教育中的重要?dú)饬Α?020年常務(wù)會(huì)議上發(fā)布了關(guān)于加快發(fā)展當(dāng)代職業(yè)教育的決定,決定中提到：700多所在2000年以后升格為本科的院校將逐步往職業(yè)教育方向轉(zhuǎn)型，逐步建立以就業(yè)為導(dǎo)向的當(dāng)代職業(yè)教育體系[2].職業(yè)教育面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的發(fā)展時(shí)期，因而，民辦高職院校需要根據(jù)新的形勢(shì)調(diào)整人才培養(yǎng)目的，就業(yè)指導(dǎo)工作也需要因勢(shì)而變，與時(shí)俱進(jìn)，才能在這里輪調(diào)整中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)民辦高職院校的可持續(xù)發(fā)展。1.1.2民辦高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀就業(yè)難一直是社會(huì)熱門、難點(diǎn)問題，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變、國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展、人才市場(chǎng)供求的不平衡，近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)年年都是嚴(yán)峻的。近日教育部發(fā)布數(shù)據(jù)，2020年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將到達(dá)727萬人，畢業(yè)生總量規(guī)模增大[3].民辦高職畢業(yè)生在這種先天缺乏，后天失養(yǎng)的特定環(huán)境中面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。一方面要面臨普通高校、名牌高校畢業(yè)生的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，另一方面又遭到社會(huì)上的某些就業(yè)歧視，再加上民辦高職院校聲譽(yù)及影響力不高，內(nèi)憂外患的情況下，民辦高職畢業(yè)生要突出重圍，實(shí)在困難重重。1.1.3就業(yè)指導(dǎo)工作的初步發(fā)展我們國(guó)家從20世紀(jì)90年開場(chǎng)才進(jìn)入比擬系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作研究，經(jīng)過二十余年的發(fā)展，我們國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)工作獲得了一定的進(jìn)步。在理論方面，我們國(guó)家主要沿用西方國(guó)家有關(guān)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論體系；在實(shí)踐方面，各高校一般都有成立專門從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的機(jī)構(gòu)，即就業(yè)指導(dǎo)中心，并且配備專門從事就業(yè)服務(wù)工作的專職人員。我們國(guó)家大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作由原來的責(zé)任不清、重視程度不夠、方式方法方式簡(jiǎn)單粗放的局面開場(chǎng)走向職業(yè)化、專業(yè)化、高度重視化。隨著受教育人數(shù)的逐年增加，畢業(yè)生就業(yè)工作不再是統(tǒng)包統(tǒng)分,加上受外圍環(huán)境的影響，畢業(yè)生最近幾年畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。為解決好畢業(yè)生就業(yè)難問題，上至，下至高校及學(xué)生個(gè)人，都意識(shí)到對(duì)畢業(yè)生開展好就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。2007年辦公廳發(fā)布的26號(hào)文提出要將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃納入教學(xué)計(jì)劃，即從2008年起，各大高校將(大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)〕等課程設(shè)置為必修課程，另外國(guó)家為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，在相關(guān)政策的制定和就業(yè)環(huán)境的營(yíng)造等方面作了很多工作，我們國(guó)家大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作得到進(jìn)一步的發(fā)展。1.2研究目的與意義1.2.1研究目的由于公盛民衰的客觀環(huán)境原因，民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作并未得到有關(guān)部門的重視，相關(guān)理論研究較少，這也導(dǎo)致民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性不強(qiáng)。但是，民辦高職院校畢業(yè)生與公辦高校畢業(yè)生一樣，渴望能有合理科學(xué)有效的就業(yè)指導(dǎo)，因而，本文的研究旨在基于相關(guān)現(xiàn)在狀況分析、經(jīng)歷體驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提出建議。另外，本人長(zhǎng)期從事民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作，工作年限已有八年，在這經(jīng)過中通過自個(gè)的所感所思所想，結(jié)合本人實(shí)際工作碰到的案例、發(fā)現(xiàn)的問題以及處理的辦法，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上以實(shí)際的經(jīng)歷體驗(yàn)提出有助于民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的辦法。1.2.2研究意義理論意義：民辦高職院校畢業(yè)生內(nèi)有學(xué)校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的不重視及學(xué)生本身底子差等原因，外有劇烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及社會(huì)對(duì)民辦高職院校畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)偏差等問題，做好民辦高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于促進(jìn)畢業(yè)生順利就業(yè)有著重要的作用。本文在分析民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)在狀況的基礎(chǔ)上，以廣州市H職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作為例，通過分析調(diào)查問卷，對(duì)當(dāng)前民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題和原因進(jìn)行歸納總結(jié)，提出有助于問題解決的辦法，進(jìn)一步補(bǔ)充和完善我們國(guó)家就業(yè)指導(dǎo)理論體系。實(shí)踐意義：實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，民辦高職學(xué)生普遍存在對(duì)將來職業(yè)規(guī)劃的迷茫與無助，渴望得到正確的指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)合理的就業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生盡快走出擇業(yè)迷惑期，盡早制定合理的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合就業(yè)市場(chǎng)需求的變化調(diào)整個(gè)人擇業(yè)目的，有針對(duì)性的加強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)和技能的提高?；诖?，本文嘗試在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上給予民辦高職院校學(xué)生有價(jià)值的指引，促進(jìn)民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步完善。1.3研究思路和研究方式方法1.3.1研究思路本論文的基本思路是，先從民辦高職院校、就業(yè)指導(dǎo)的概念及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)理論入手，總結(jié)歸納國(guó)外高校就業(yè)指導(dǎo)工作的形式和經(jīng)歷體驗(yàn)，在深切進(jìn)入分析民辦高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)在狀況的基礎(chǔ)上，以廣州H職業(yè)學(xué)院為例，分析其促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的舉措，提出有助于提高民辦高職院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的相關(guān)建議。1.3.2研究方式方法文獻(xiàn)研究法：主要通過查閱、檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料并進(jìn)行歸納、整理，為論文寫作積累素材。個(gè)案分析法：以