2023年初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)教師大全(3篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)老師大全(3篇)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)老師篇一新教材每個(gè)單元都包括兩大局部，那就是sectiona和sectionb，在每個(gè)單元的sectiona中，詞匯和語(yǔ)言都是在圖片中人物頭上的語(yǔ)言泡里，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡(jiǎn)單的功能并學(xué)會(huì)語(yǔ)法點(diǎn)的使用；使語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)全都在語(yǔ)言運(yùn)用中進(jìn)展，防止了單純地傳授、講解語(yǔ)言知識(shí)的弊端，而且興趣性強(qiáng)，易使學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的sectionb中，各種活動(dòng)幫助學(xué)生把在sectiona中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯、語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)谛碌恼Z(yǔ)言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，這樣由淺入深，以舊帶新，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn)，防止了機(jī)械操作的教學(xué)傾向，有利于進(jìn)步學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用才能，幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)。提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“ateachingtoolinwhichtheprimaryfocusofclassroomactivityisthetaskandlanguageistheinstrumentwhichthestudentsusetopletethetask?！?。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前、任務(wù)輪和語(yǔ)言焦點(diǎn)三個(gè)階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù)；任務(wù)輪階段包括任務(wù)、方案和報(bào)告；語(yǔ)言焦點(diǎn)階段包括分析^p和操練，以展示成果的方式來(lái)表達(dá)教學(xué)成就?！叭蝿?wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的、能表達(dá)語(yǔ)言價(jià)值的、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”?！八且环N以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?！盀橛枚鴮W(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語(yǔ)言的活動(dòng)，也適用于學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能和知識(shí)的活動(dòng)；不但可以獨(dú)立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”。老師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)放性和靈敏性，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需，為我所用。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)展編排，很多課文都有重復(fù)、零亂的缺點(diǎn)，此時(shí)，老師不應(yīng)受制于教材、教參，應(yīng)跳出教材、教參，大膽設(shè)計(jì)一些交際活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言，從而到達(dá)教材上的真正目的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)構(gòu)造和語(yǔ)言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征，給學(xué)生編排了任務(wù)，在詳細(xì)施行中分為：1、前任務(wù)階段。在這個(gè)階段老師向?qū)W生提出任務(wù)要求，介紹話題，提示相關(guān)詞語(yǔ)。假如是以聽(tīng)力或閱讀為目的進(jìn)展的，老師要通過(guò)一些方式對(duì)影響聽(tīng)力或閱讀的詞匯或語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)展講解，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。2、任務(wù)環(huán)階段。這個(gè)階段包括任務(wù)、設(shè)計(jì)和報(bào)告三個(gè)局部。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的流利程度，老師不必糾錯(cuò)。學(xué)生在做以口頭或書(shū)面形式向全班匯報(bào)時(shí)，老師要以參謀的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書(shū)面語(yǔ)言中的錯(cuò)誤，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報(bào)自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。3、后完成階段，這是語(yǔ)言焦點(diǎn)階段。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)施行中聽(tīng)力和閱讀有關(guān)的語(yǔ)言形式方面的分析^p、練習(xí)和活動(dòng)。教育的本質(zhì)是引導(dǎo)，而不是講和練，教育要求關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展。教育目的由以前的注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們既能掌握必備的根底知識(shí)與根本技能，又能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀。新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。我的理解是“全體學(xué)生”是量，“全面開(kāi)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓，一個(gè)不能少。所以在教學(xué)過(guò)程中，是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這個(gè)過(guò)程要經(jīng)過(guò)“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段，由學(xué)生對(duì)老師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)以寬松的態(tài)度對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，和學(xué)生進(jìn)展平等的交流；不用訓(xùn)斥性、譏諷的語(yǔ)言，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語(yǔ)言，多用鼓勵(lì)性話語(yǔ)，多給他們語(yǔ)言理論的時(shí)機(jī)，少用命令式的語(yǔ)言，多用建議性語(yǔ)言。老師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展合理調(diào)整，活用教材，重組話題，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而進(jìn)步課堂效率。1、課內(nèi)調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個(gè)局部的順序，使它們形成一個(gè)有機(jī)的整體，由這個(gè)整體引出話題〔topic〕，然后設(shè)計(jì)任務(wù)，到達(dá)課堂目的。2、單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。單元內(nèi)的調(diào)整指老師根據(jù)單元內(nèi)知識(shí)的邏輯順序，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，從而更好地表達(dá)知識(shí)的系統(tǒng)性和完好性。3、單元之間的調(diào)整設(shè)計(jì)任務(wù)。單元間的調(diào)整指根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)各單元的順序進(jìn)展調(diào)整。假如教學(xué)時(shí)將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識(shí)體系。對(duì)單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn)，激發(fā)了他們對(duì)新知識(shí)的探求欲望，獲得了良好的教學(xué)效果。假如在教學(xué)時(shí)，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，老師可以調(diào)整單元間的順序，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。總之，教材、教法不一定千篇一律，最適宜的才是最好的。不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，不同年級(jí)，不同時(shí)期，學(xué)生的情況都在變化，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與，平等溝通，到達(dá)情感交流才是目的。初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)老師篇二對(duì)于一個(gè)剛剛分開(kāi)校園不久工作不滿一年的我，寫(xiě)工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新穎，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于過(guò)去的這半年在這里略作總結(jié)，相信這些梳理睬在以后的工作中給予我?guī)椭?。一，備課。老師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假，過(guò)于繁忙，備課也沒(méi)有方法很全面，而第二個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)工作前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來(lái)到學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也漸漸的理解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚，理解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連接，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于承受才能不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的理解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)〔使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，敤節(jié)？有高潮，重點(diǎn)突出，在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。二，教學(xué)工作。老師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最正確的狀態(tài)最好的方式？新知識(shí)傳授給學(xué)生。圸沒(méi)有去上浿培訓(xùn)芻，我并？非常清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆理解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書(shū)面知識(shí)。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語(yǔ)，如何悊枯燥的？泵教授給小學(xué)琟，如何在諉堂上吼引學(xué)生，尤其是一群注意力守難集中的兒？，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白，我束手無(wú)策。但是天的培訓(xùn)經(jīng)歷好似是帎我們一行幾個(gè)人翻開(kāi)？一扇門(mén)，讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。天，是一座橋，在天里我們走過(guò)了橋，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境。回到學(xué)校后的一個(gè)星期里一直在聽(tīng)有經(jīng)歷的老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)所有情況的游刃有余，她們對(duì)課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，而在上海那些只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)。我的第一堂課來(lái)的比擬突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，如今回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)的暑假里，我接了一個(gè)老師的？個(gè)班，每個(gè)老師都說(shuō)接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會(huì)出現(xiàn)比擬，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因?yàn)榭傆X(jué)得交流起來(lái)會(huì)有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑得意的給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。一個(gè)暑假在極度繁忙和疲憊中過(guò)去了，我愛(ài)上了我所有的學(xué)生，我也開(kāi)場(chǎng)親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印薄Ｊ罴僬娴暮苠憻捜?，一切都是被壓縮的，沒(méi)有方法寫(xiě)出詳細(xì)的教案，沒(méi)有辦泑去仔細(xì)的了詣每個(gè)學(xué)生，所有的備課？在一？?jī)?nèi)完有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也貪疑自己<覺(jué)得很用心但仍然做不好，可能自己真的不合適做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵(lì)下我漸漸地仌低落中走了出來(lái)，怑告訴自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸，一走上工作崗位就有一丟鍛煉的時(shí)機(jī)〆在后來(lái)弄始帶新的班級(jí)？有凁分的時(shí)間準(zhǔn)備╙具備課〔工作也漸漸進(jìn)入正軌。審于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)：庖該即注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反響這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反響，在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較？的學(xué)生。還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序，小班的學(xué)生較容易控制，而大班常需要運(yùn)用扣分的方式來(lái)控制秩序。在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生容易記住明白意思。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手答復(fù)下列問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到鼓勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)穩(wěn)固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)？個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，要想全面的理解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)展教學(xué)，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)理解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通也能更加理解孩子的情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過(guò)交流會(huì)發(fā)如今家里沒(méi)人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對(duì)癥下藥”的教育方式才能收到更好的'效果。針對(duì)每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反響在課后寫(xiě)好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，不斷累積經(jīng)歷。三，自我學(xué)習(xí)。比起很多還在努力找到適宜工作的畢業(yè)生，我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此，因?yàn)槲覐氖碌慕逃ぷ?，是一?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書(shū)育人，教書(shū)的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必須理解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書(shū)上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)漸漸跟不上社會(huì)的開(kāi)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問(wèn)題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心安康對(duì)于人的一生的開(kāi)展都是至關(guān)重要的，常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子的教育問(wèn)題，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議，因此作為老師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí)，這樣才有才能去教育新時(shí)代的兒童。同樣，我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，如今間隔我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了，我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識(shí)了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液，在教授書(shū)本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為老師我們的目的不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生理解英語(yǔ)國(guó)家的文化，這樣也就對(duì)老師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉局部英語(yǔ)國(guó)家的文化。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，在教授知識(shí)時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B，學(xué)生們對(duì)此較感興貣，尤兗是大班的學(xué)生，在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來(lái)引？學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的？趣。作為老師，一丮有效而？接的學(xué)乀途徑就是聽(tīng)評(píng)課。在救了？掵時(shí)間后，會(huì)感覺(jué)眨的比擬順手的游戯就那幾個(gè)緦已經(jīng)中能非常吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上，靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的敹學(xué)方式來(lái)改善臮己的方式，這對(duì)教帀來(lái)說(shuō)是？個(gè)？我進(jìn)步的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自？的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些菪己沒(méi)有注愍到的細(xì)節(jié)，下課后互相交流一？對(duì)自己也是善。在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有得意的地方，是要通過(guò)不斷地理解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也漸漸改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來(lái)。對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于老師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?；貞洶肽甑慕虒W(xué)工作，有辛酸，有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進(jìn)步！初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)初中英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)老師篇三20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，見(jiàn)識(shí)很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要