新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《認識幾分之一》公開課教學(xué)設(shè)計

新蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)《認識幾分之一》公開課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三上87-89頁，初步認識分數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體情境，讓學(xué)生初步認識幾分之一，并能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一。同時，學(xué)會運用直觀的方法比較這類分數(shù)的大小。2.教授分數(shù)各部分的名稱，讓學(xué)生能正確讀、寫簡單的分數(shù)。3.通過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，并獲得積極的情感體驗。4.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)對生活的實際需求，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點：初步認識幾分之一，知道幾分之一表示的含義。教學(xué)難點：知道幾分之一表示的含義。教具學(xué)具：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.分數(shù)的產(chǎn)生老師問學(xué)生有哪些好吃的食品，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何平均分配這些食品。老師板書“平均分”作為課題，并用具體例子展示如何將食品平均分成兩份。2.師生合作，初步感知二分之一老師用一個圓片代表蛋糕，讓學(xué)生一起將蛋糕平均分成兩份，引導(dǎo)學(xué)生初步感知二分之一的概念。3.教學(xué)讀寫和分數(shù)各部分名稱老師教授學(xué)生如何將二分之一用數(shù)字1/2表示，并介紹分數(shù)各部分的名稱。4.初步理解1/2的意義老師通過演示將一個蛋糕平均分成兩份，讓學(xué)生理解1/2表示的是每份的大小。以上是對原文的小幅度改寫，刪除了明顯有問題的段落，并對語言進行了簡化和優(yōu)化。1.在這節(jié)課中，我們將一起來認識分數(shù)，特別是像1/2這樣的分數(shù)。2.首先，老師讓學(xué)生拿一張正方形的紙，折一折，畫一畫，用斜線表示出1/2，并標(biāo)上1/2的意義。老師巡視時，收集學(xué)生的作品，并展示其中兩種。然后，老師指名學(xué)生說出每個1/2表示的意義。無論是正方形還是其他圖形，只要把它平均分成2份，每一份就是它的1/2。3.接下來，老師出示不同的圖形，讓學(xué)生判斷能否用1/2表示。突出平均分的概念。老師還引出了1/3、1/4、1/5等分數(shù)，讓學(xué)生進行判斷。4.接著，學(xué)生獨立創(chuàng)造不同形狀的紙表示出的相同分數(shù)和相同大小、形狀的紙表示出的不同分數(shù)，并進行討論交流。明確：把不同的圖形平均分成相同的份數(shù)，用來表示每份的分數(shù)相同；把相同的圖形平均分成不同的份數(shù)，表示每份的分數(shù)也不同。5.完成想想做做1，學(xué)生獨立完成，集體校對時，選1個讓學(xué)生說一說意義。6.最后，老師讓學(xué)生比較分數(shù)大小，例如比較1/2和1/4的大小。學(xué)生可以自由發(fā)言，利用涂色部分的大小來比較分數(shù)的大小。老師還用完全相同的圓，表示出它的1/8，和1/2、1/4比較，讓學(xué)生想象一下。并讓學(xué)生回答，如果把同樣大小的圓繼續(xù)平均分下去，分的份數(shù)越多，會有什么發(fā)現(xiàn)。7.最后進行鞏固練習(xí)，例如看圖估一估，涂色部分用哪一個分數(shù)表示呢。并讓學(xué)生分享估計的方法和竅門。還可以進行黑板報的練習(xí)，讓學(xué)生計算《科學(xué)天地》、《藝術(shù)園地》占黑板報版面的幾分之一。在藝術(shù)園地中，學(xué)生和老師正在討論版面的分配問題。學(xué)生提到，如果將《科學(xué)天地》再分一份，黑板版面就可以平均分成四份。接下來，老師進行了課堂總結(jié)，詢問學(xué)生今天學(xué)到了哪些知識。然后，老師引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，包括觀察下面的畫面并聯(lián)想到幾分之一，以及探討分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)文化的欣賞。在教學(xué)反思中，老師指出“認識幾分之一”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基礎(chǔ)上展開的。因此，老師認為沒有必要在課堂上花費太多時間，直接提出即可。老師強調(diào)了分數(shù)產(chǎn)生的過程，即分一個蛋糕的過程。對于學(xué)生而言，不能用整數(shù)1、2等來表示，因此需要產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在本節(jié)課中，理解幾分之一的意義是重點。老師采用了不同的方式讓學(xué)生嘗試說出二分之一的意義，并訓(xùn)練學(xué)生的表達能力。老師認為，讓學(xué)生積累豐富的表象至關(guān)重要，這些表象通過語言外顯。在課堂上，老師讓學(xué)生利用正方形創(chuàng)造出二分之一，并收集不同的表示方式，讓學(xué)生比較不同的形狀表示相同的分數(shù)的原